壹段時間的工作已經結束。回顧這壹時期，成績來之不易，要做好工作總結。那麽小學教師職稱評審總結怎麽寫呢？以下是我給大家整理的小學教師職稱評定匯總。歡迎咨詢。
小學教師職稱評定匯總(1)“腳踏實地，大膽創新”是我作為壹名新教師的座右銘。壹年來，我始終以勤奮踏實的態度對待工作，以職業道德規範自己，把做壹名優秀的教師作為自己的追求。過去壹年的工作總結如下:
壹是加強學習，提高思想認識，樹立新觀念。
堅持每周政治學習和專業學習，熱愛教育事業，自覺遵守職業道德。通過學習新課標，我逐漸理解了課堂上“壹切為了人的發展”的教學理念，我堅決貫徹民主教學的理念，構建了民主、和諧、平等的新型師生關系，尊重學生的個性和觀點，取得了良好的成績。同時積極提高自身素質，參加紹興文理學院本科班。
二、教學工作
備課徹底細致。平時認真學習教材，多方查閱各種資料，深入理解教材，準確把握重點和難點。關註學生的實際情況，不斷總結經驗教訓。註重課堂教學效果。不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導，註重教學與實踐相結合。在批改作業時，要認真及時，爭取分批全部批改完畢，重點是修改，以便及時了解學生的學習情況，在輔導時有的放矢。這樣做的效果也很明顯，三(5)班的語文成績在這個學年有了很大的進步。
堅持參加校內外的教研活動，不斷借鑒他人的寶貴經驗。同時積極抓住壹些實踐機會鍛煉自己，比如參加語文教師課堂競賽、新分配教師“四個壹”素質競賽、校本教研等活動。在朱禮慶大師和其他經驗豐富的老師的指導下，我的專業能力得到了顯著的提高。
三、班主任的工作
我熱情認真的對待每壹個學生，我能利用班級活動進行思想教育，讓他們在輕松愉快的活動中學會做人。在組織班級工作中，我特別註意班幹部的培養和“後進生”和“道德困難生”的轉化。通常，我可以與他們進行更多的交流和交談。理智壹點，感性壹點，信任他們，鼓勵他們。
四。成就
學生寫的兒童詩分別獲得二、三等獎。同時，我也積極寫文章。法學論文獲鎮壹等獎，兩個教學故事分別獲鎮壹等獎和三等獎，美術論文獲鎮三等獎。諸暨教育在線發布了壹個教學案例。獲新分配教師“四個壹”質量競賽二等獎。在搞好語文教學的同時，我也重視美術教學。業余時間組織了壹個近20人的藝術興趣小組。經過壹年的精心輔導，取得了不錯的效果。70多人在“金球杯”、“雙龍杯”、“群星杯”等全國書畫大賽中獲獎。還獲得了“星星杯”書畫大賽二等組織獎。此外，壹幅中國畫入選第五屆中國美展，也為我的美術發展邁出了良好的壹步。
參加工作快壹年了。回想起來，發現自己真的收獲了很多，也進入了角色，但也有很多不足:
(1)對個別“後進生”不夠耐心。
(2)平時教學過程中產生的壹些好的想法和措施，在筆記實施後無法持續。
相信在接下來的壹個學年裏，我會取長補短，讓自己的腳步更穩，取得更好的成績。
小學教師職稱評定總結(二)成為光榮的教師以來，我熱愛祖國，熱愛中國共產黨，擁護黨的方針政策，堅持四項基本原則，忠誠於黨的教育事業。在工作中，我嚴格要求自己，工作認真努力，積極圓滿地完成上級交給的各項教育教學任務。我將任職以來的工作總結如下:
首先，提高他們的思想覺悟。
作為中國的壹名黨員，我始終擁護中國黨的領導，認真學習黨的路線方針政策，熱愛黨的教育事業。我從不為工作設置任何條件，我盡最大努力完成它。在工作中，我遵紀守法，不斷學習師德，努力成為壹名師德高尚的人民教師。
第二，做學習型青年教師。
面對不斷更新變化的社會，我壹直堅持不斷學習，成為壹名學習型的小學青年教師。參加工作以來，我積極不斷地參加各種培訓和學習:2000年3月，我報名參加了中央廣播電視大學初等教育學院，2000年10月獲得大專文憑。然後在20__，3月報名參加了貴州師範大學教育專業的函授學習，20__，10月拿到畢業證書，期間還參加了金沙縣組織的普通話培訓，普通話水平從二級提升到二級。20y年3月，我參加了北京師範大學教育培訓中心組織的“教育教師，啟迪智慧”活動。“小學英語高效課堂教學觀摩展示活動”培訓。20 _ _ _年5月，我還參加了貴州師範大學繼續教育學院組織的為期5天的“畢節農村學校骨幹班主任”培訓。現在正在參加奧鵬教育的遠程培訓。
第三，研究教學，探索課改。
在大力提倡新課改的當今社會，作為壹名小學教師，尤其是青年教師，我時刻要求自己與時俱進，不斷學習新的知識概念，更新已有的知識結構，做好充分的準備，以適應社會的發展變化。同時，要積極將所學的新知識、新理念運用到教學實踐中，用知識指導實踐，用實踐驗證知識。
第四，培養學生良好的行為習慣，以德服人，做壹個有愛心的老師。
只有愛才能帶來教育。真正的教育其實是愛的教育。自從擔任現職以來，我不僅教過壹些科目，還在學校擔任過少先隊輔導員、教務員和團支部。我在這些工作中積累了很多經驗。為我現在擔任班主任和語文教研組的工作打下了堅實的基礎。在工作中，我們不僅註重知識的傳授和學習能力的培養，而且更加註重學生的政治思想教育。從學生進校門的那壹刻起，我就註重用文明的行為影響學生，用高尚的思想引導學生。培養學生良好的行為習慣，包括生活習慣、生活習慣、學習習慣等。我堅持德育為先的原則，耐心細致地為學生擺事實、講道理，做到以情動人，以理服人。我盡力預見和解決學生們的各種問題。作為老師，在生活上要做學生的知心朋友，在學習上要做學生的啟蒙老師。
總之，作為新時期的人民教師，作為人類靈魂的工程師，我肩負著重大的歷史使命和對未來的責任感。我將立足本職工作，積極主動，努力學習，爭做壹名優秀的人民教師。
小學教師職稱評定總結(第三章)光陰似箭，日月如梭。壹個學期即將過去，可以說是既緊張又忙碌。這壹學期，我認真貫徹落實學校教育教學工作計劃，在繼續推進我校“鹿城杯”課堂教學模式的同時，把新課標的新理念、新思想與語文課堂教學的新理念、新思想相結合，轉變觀念，積極探索、改革教學，收到了良好的效果。圓滿完成了本學期的教學任務。為了方便以後的教學，我們先對這壹時期的語文教學做壹個簡單的總結。
首先，課程標準走進我的心，走進我的課堂
我們怎麽教語文？《國家語文課程標準》對語文教學內容、教學方法、教學評價和教育價值觀提出了許多新的要求。毫無疑問，迎接這壹挑戰是每壹位語文教師必須重新思考的問題。
第二，課堂教學，師生互動，* * *同發展。
這學期，每壹位語文老師都是課堂教學的實踐者。為了保證新課程標準的實施，我們把課堂教學作為壹個有利於學生積極探索的語文學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度、價值觀上的全面發展作為教學改革的基本指導思想。語文教學是師生互動發展的過程。在教研組長的帶領下，緊跟新課程標準和我校“三浦杯”的教學模式。在有限的時間內吃透教材，撰寫教案，根據本節課學生情況進行授課、講課和自評；積極利用各種教學資源，創造性地使用教材，反復完善。實踐表明，這種備課方式既照顧了班級的實際情況，又有利於教師優勢互補，從而提高整體備課水平。課前認真備課，寫教案，教學時回顧反思自己的親身經歷或疏漏，記下學生學習的亮點或困惑，是教師最有價值的第壹手資料。教學經驗和教訓的積累，對以後改進課堂教學，提高教師教學評價是非常有用的。課前準備不是走過場，而是實實在在的調研。課後反思為以後的教學積累了許多有益的經驗和啟示。
綜合來看，教學活動兼顧知識教育和人文教育的和諧統壹，不是壹朝壹夕可以完成的。教師需要不斷的學習和實踐，提高自己的文化水平和生活境界，這將是壹個長期的、非常有價值的努力。在總結成績的同時，不斷反思教學，以科研促課改，以創新求發展，不斷將公開課的精髓延伸到日常教學實踐中。努力處理好語文教學與現實生活的聯系，應用意識和解決問題的重要性，重視培養學生應用語文的意識和能力。重視培養學生的探究意識和創新能力。
時刻思考、研究、總結，以科研促課改，以創新求發展，進壹步轉變教育理念，堅持“以人為本，促進學生全面發展，夯實基礎，培養學生創新能力”的原則，著力研究應用“三浦杯”課堂教學模式，努力實現高教學質量、高課堂效率。
第三，創新評價，促進學生全面發展。
我把評價看作是全面考察學生學習情況、激發學生學習熱情、促進學生全面發展的手段，也是反思和改進教學的有力手段。對學生學習的評價不僅關註學生對知識和技能的理解和掌握，更關註學生情緒和態度的形成和發展；不僅要關註學生語文學習的結果，更要關註他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的開放性，定性和定量相結合，定量采用等級制，定性采用講評的形式，更註重學生掌握了什麽，取得了什麽進步，具備了什麽能力。使評價結果有助於樹立學生學習語文的自信心，提高學生學習語文的興趣，促進學生發展。這學期，我在作業評價方面做了壹些嘗試。做法是老師評壹天作業，學生自查後批改。
四、抓常規，確保全面完成教育教學任務。
堅持以學習為中心，加強管理，進壹步規範學生行為，力求常規與創新的有機結合，促進學生嚴謹、勤奮、求實、探究的學風形成。
從壹點壹滴做起，了解學生的認知水平，查找資料，認真備課，努力營造輕松愉快的學習氛圍，激發興趣，教給學生知識，教會他們求知、合作、競爭，培養學生正確的學習態度。良好的學習習慣和方法能讓學生學到有趣、實用、有收獲的東西，他們需要從40分鐘中獲益。做好教學的各項工作，做好單位清倉和中期質量檢查。為了進壹步落實新課程標準，引領教師走進新課程，新課程標準的教學內容、教學方法、教學評價、教育價值觀體現在諸多方面。
總之，壹份耕耘，壹份收獲。教學工作有苦有樂。我將壹如既往，再接再厲，本著“勤學習，好思考，努力工作”的原則，把教學做得更好。
小學教師職稱評審工作總結(第四章)本人自20年5月從教以來，壹直在馬_ _學校從事基層教育工作。十年來，我堅持著自己的夢想，用自己的熱情感染著學生，用自己壹生所學教導著學生，在回首人生時留下了壹串或深或淺的腳印。細數這些年的點點滴滴，有悲歡離合，有歡笑淚水，但更多的是收獲。感謝這十年的經歷，磨練了我的意誌，堅定了我的教育理念，提高了我的專業水平，教會了我如何做壹名新時代的教育工作者。從教十年，壹直教語文、數學、科學、音樂、形體美等。還有做班主任，也在學校做壹些工作。八年來，我能夠以“教書育人”為己任，關心愛護學生，在平凡的工作崗位上對學習勤奮認真嚴謹，得到了校領導、同事和家長的壹致好評。下面我將對我十年的教學工作做壹個總結。
第壹，好好學習，當老師。
當今，信息技術高速發展，知識和技術更新速度非常快，這對我們的教師素質提出了新的挑戰。如果我們固步自封，墨守成規，我們只會被時代淘汰。為了更好地適應社會的發展，我必須不斷學習，提高自己的可持續發展能力。思想上嚴格要求自己，認真學習領會黨的會議精神。與時俱進，愛崗敬業，為人師表，熱愛學生，尊敬父母，努力讓每壹個學生得到不壹樣的發展，健康成長。為了進壹步提高自己的素質，我在業余時間不斷學習。他還積極參加進修，於2000年6月獲得四川教育學院畢業證書，並於2000年6月獲得小學教師資格。在此期間，他還順利通過了全國中小學教師普通話水平測試、教育技術水平等壹系列考試。但我知道，這只是新時代教師必備的硬件設施。
第二，孜孜不倦，悉心教導。
十年來，我多次帶領壹年級的孩子們走進數學的天堂。我不會因為教材的變化而放松自己，每次授課都會勝任循環教學。在教學中，我認真貫徹“育人”的教學宗旨，積極學習探索，努力實施素質教育。課前可以結合學生的個性特點、教學大綱要求和教材特點，精心設計合理的教案，在教案中體現新課程標準的理念。在教學中，要關註學生的學習思維過程，培養學生的創新能力和實踐能力。積極采用啟發式和討論式教學方法，師生合作交流，課堂教學結構嚴謹，重點突出，不易突破。同時，我還把“微笑、尊重、包容、民主、探究、合作”帶入課堂，為學生營造愉快的課堂氛圍，讓學生樂在其中，教學效果良好。課後，我認真批改作業；積極反思教學，認真撰寫教學隨筆，通過總結得失，努力不斷提高自己的專業能力。我還利用業余時間輔導學生，做到因材施教，對癥下藥，揚長避短，分層次提升。經過不懈的努力。班裏的學生學習興趣濃厚，思維活躍，各方面都很好。在大膽開展教學研究優化課堂教學的基礎上，及時總結得失，堅持每年至少寫壹篇教育教學論文，從未間斷。還多次參加學校和學區的競賽活動。
三、做好班主任工作。
作為壹名班主任，我的主要目的是讓每壹個學生都快樂地度過在學校的每壹天，教書育人！關愛每壹個孩子，讓他們因為有我這樣的班主任而快樂充實的學習，在獲取書本知識的同時也學會了做人。我經常教育孩子回家後替父母做家務。對於後進生，我采取多鼓勵少批評的方法，以寬容的態度對待他們的每壹個錯誤；以期待的態度等待他們的進步；用欣賞的眼光關註他們的每壹個閃光點；欣喜地贊美他們的每壹次成功。我壹向註重言行，為人師表。
從教十幾年了，壹直沒有停止反思。感覺自己的知識水平有待提高，專業能力有待加強。我會在以後的工作中繼續努力，虛心學習。
小學教師職稱評定工作總結(第五章)我熱愛祖國，熱愛中國* * *產黨，擁護黨的方針政策，立誌投身教育事業。從教以來，我在工作中勤奮、默默奉獻、兢兢業業。思想上努力提高政治思想覺悟，積極向黨組織靠攏；在教育教學中不斷研究創新；在文化專業層面，要不斷充實自己，提高教育教學能力。摘要如下:
第壹，做壹個覺悟高的老師
作為壹名共青團員，我壹直堅持四項基本原則，熱愛黨的教育，對工作沒有任何要求，盡力做好工作，遵紀守法，有良好的師德。同時在思想上積極要求進步，處處以高標準嚴格要求自己。
第二，做壹名研究型教師
“學而優則仕”。面對不斷更新變化的社會，我壹直要求自己不斷學習，做壹個學習型的老師。1999從首都師範大學數學教育系畢業後，於20__年考入北京工業大學計算機技術與應用系進行本科學習，以拓展自己的知識體系，並於20__年7月順利獲得本科學位。但我沒有停止學習，現在在北師大讀心理學研究生。同時，在日常教育教學中，要認真學習現代教育教學理念，努力學習，積極投身新課改，大膽實踐，勇於創新，積極參加校級課題研究，做好“加法交換律”、“帶字母的數”等片內、校內研究課。
第三，做壹個有愛心的老師
沒有愛，就沒有教育。真正的教育其實是愛的教育。上任以來，我壹直在做數學老師，班主任，少先隊輔導員。平時在教學中，我不僅註重學生的知識教學和能力培養，還特別註重學生的德育教育。從學生進入學校的那壹刻起，我就開始培養他們的良好習慣，包括生活、生活、學習、思維的習慣，做到嚴於愛、守紀律、守信用、中庸之道。課後經常對學生進行耐心細致的指導，同時對學習有困難的學生進行細致的輔導，發現問題及時解決。在課堂上，讓學生成為課堂的主人，關註學生的個體差異，使用啟發性的語言進行教學。我也利用周末、晚上、節假日，和家長近距離接觸，和他們壹起教育孩子。幾年來，我班班風學風良好，連續兩年獲得區、校級“先進集體”。
第四，做壹個有新思路的老師。
新壹輪基礎教育改革全面推進。要在認真學習新課程理念的基礎上，轉變教育觀念，結合所教的學科，積極探索有效的教學方法。在課堂上，我努力學習，勇於探索，將數學知識與學生生活相結合，將數學教學與社會實踐相結合，努力構建壹個開放、充滿活力的課堂。同時，註重學生的探索和發現，在小學階段引導學生合作交流，提高學習能力，做學生學習活動的引導者和組織者。重視課堂教學中的情感交流，珍惜學生的情感體驗，在平等對話中教學。
教育是藝術，藝術的生命在於創新。我的理想是當壹名教育家，而不是教師。雖然這可能做不到，但我相信我會在不斷的探索和實踐中成長。
動詞 （verb的縮寫）獎項:
20__ 10:做壹個小課堂研究類:加法交換律；
20__年4月:開學班:小數位置移動引起的小數大小變化；
6月20__，10:開學班:循環小數；
20__年165438+10月:做了壹個學校的研究課程:用字母表示數字，獲三等獎；20__年9月:論文《數學作業中的評價》獲《現代教育理論與實踐論壇》征文壹等獎；
65438年6月20 _ _+10月:論文《智育中的德育》獲東城區“各科德育”征文比賽三等獎。
20__年5月:《應用心理策略提高數學教學》論文獲東城區教育心理研究會20__年優秀論文評選二等獎；
20__學年班級連續兩年獲得“區優秀班集體”稱號；20__年6月:北京市第五屆“新星杯”小學生語言技能大賽四年級小組指導三等獎。
我深深體會到，作為新世紀的人民教師和人類靈魂的工程師，我肩負著重大的歷史使命和對未來的責任感。我將立足本職工作，努力實現我的誓言:做壹名優秀的教育家。
以上是我上任以來的工作總結，根據自身條件報考小學高級教師壹職。