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散文聽雨教案(1)
活動目標:
1，引導孩子理解散文詩中雨水調皮活潑的形象，感受詩歌中“雨滴歌唱”的美好意境。
2.嘗試創作壹首兒歌《聽雨》，通過畫畫、說話等活動體驗作曲的快樂，發展表達、交流、合作的能力。
3.拓展孩子對雨聲的想象，激發他們熱愛自然、關心身邊事物的感情。
活動準備:
1，老師帶孩子觀察雨景，請聽雨聲。
2，壹個教學掛圖，雨滴指的是壹個偶數。
3、雨錄，紙，筆。
活動流程1。傾聽雨聲，激發孩子的興趣。
1，聽，這是什麽噪音？雨滴落下時發出什麽聲音？要求孩子模仿。
2.聽著雨聲，孩子們仿佛看到了雨滴落下的地方。毛毛雨看起來像什麽？
第二，初步鑒賞散文詩，了解散文詩的主要情節。
1，引入作文題目《聽雨》，老師有情感背誦。
2.問題:短文的題目是什麽？妳聽到了什麽？小雨在幹什麽？(唱)小玉怎麽唱？
3.孩子們邊看圖片邊聽音樂閱讀。
4.提問，看圖，逐步理解散文詩的內容。
(1)小玉唱歌怎麽樣？(薩沙·武賈西奇，丁丁，丁丁，臉頰臉頰，噠噠)(2)薩沙·武賈西奇，那小雨在做什麽？丁丁，小雨在做什麽？吱，吱，吱，吱，吱，吱，吱，吱，吱，吱，吱，吱，吱。噠噠噠，小雨在做什麽？
(3)小雨唱的是什麽歌？為什麽說小玉唱的歌有趣好聽？
5.學背散文詩。3.學寫散文詩《聽雨》。
1.頑皮的小雨落在樹葉、鐵皮房、花蕊和窗玻璃上。它會落在哪裏，會發出什麽聲音？我知道妳們都想告訴他。我們畫他怎麽樣？
2、兒童繪畫，教師巡回指導。
3、鼓勵孩子在集體面前大膽創造和表達。
四、結尾部分“好可愛的毛毛雨！落下的聲音像是在唱歌。真的很好。孩子們知道嗎？自然界有很多美妙的聲音！我們壹起看，壹起聽。”活動分機1。在區域活動中，佩戴徽章，壹個孩子扮演雨滴的角色，四個孩子用樹葉、屋頂、荷花、窗玻璃做遊戲。
2.在日常生活中尋找各種自然的聲音。
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散文聽雨教案(二)
活動目標:
1.欣賞《聽雨》這首詩，交流和表達對雨(聲)的體驗和想象。
2.感受雨天的樂趣，學會擁有好心情。
活動準備:
(PPT)；記錄孩子對雨天的感受；優美的音樂等。
活動流程:
壹、說說雨——感受壹下雨和我們心情的關系，說說妳喜歡或者不喜歡它的原因。
二、聽雨——賞析詩歌，交流表達對雨的體驗和想象1，從“豆豆”這個角色引入詩歌。
2.老師配樂背誦了《聽雨》這首詩。
3.老師用音樂朗誦了《聽雨》這首詩。
關鍵問題:媽媽教小豆豆有什麽好方法？
小豆豆聽到的雨聲是什麽？
4.背誦詩歌的關鍵部分，感受詩歌的句子特點和趣味。關鍵問題:妳最喜歡詩中的哪壹句？
(壹起看或問“有什麽好玩的”等。) 5.老師又用音樂背誦了壹遍《聽雨》這首詩。
6.鼓勵孩子談論他們對雨的體驗和想象。(個人、小組)關鍵問題:雨會落在哪裏，在做什麽？
三、下雨的樂趣——感受雨天帶來的快樂
1，見PPT:下雨天還能做什麽讓自己開心？(推薦壹些下雨天的遊戲)
2.總結:不管是晴天還是雨天，希望大家都能有個好心情。