想把床擅自藏起來賣掉，減少家裏的糾紛，但又怕媽媽很不高興；
我想把我的舊床留給我媽，說不賣了，這樣也能減少家裏的爭吵，但是我怕我爸不高興。
這是上帝想輕欺負我嗎？我，如何結束這個故事。
心臟誕生了。
2.改作文(繼續寫)。不，我只能這樣寫。我很抱歉！“媽媽，媽媽在燭光下，妳的眼裏滿是淚水。
“聽了這首歌，我才知道妳有多愛我，媽媽，但是我以前從來沒有感受過妳對我的愛。我真為妳難過。我壹直覺得妳壹直對我很嚴格，很教育我。我總覺得嘮叨，但經過昨晚的事，我知道妳有多愛我。”媽媽，燭光下的媽媽，妳的眼裏滿是淚水。“直到我聽到這首歌，我才知道妳有多愛我，媽媽，但我從來沒有感受到妳對我的愛。我真為妳難過。我壹直覺得妳壹直對我很嚴格，很教育我。我總覺得嘮叨，但經過昨晚的事，我知道妳有多愛我。”媽媽，我覺得不舒服。”我慢慢地說，又把媽媽的手放在我身上。讓媽媽摸摸。”是的，燒焦了。喝點開水，穿上厚衣服，去醫院。“從媽媽的眼神裏，可以看出媽媽的焦慮和擔心。媽媽趕緊端來熱開水，對我說:“來，喝吧！”“這麽熱，妳怎麽喝？“我責怪我的母親。我媽又用嘴吹，因為開水很多，很燙。開水燙傷了我媽媽的嘴。我對媽媽說:“媽媽，妳的嘴被燙傷了。”然後我仔細看了看媽媽的嘴。我媽笑著對我說:“沒關系，壹點點就好。”然後她又開始吹氣。吹了好久後，我媽”我點點頭。喝完酒，我看到我媽嘴上有點血。我很擔心，對媽媽說:“媽媽，妳的嘴流血了。”“沒關系，只是小傷。”我媽隨口說。“這怎麽行？”“沒關系，以後就好了。”我媽又隨口說。
我沒辦法..我媽幫我穿上外套，然後冒著大風騎著自行車送我去醫院。我的心突然感到無比溫暖..看完病，回家了。我媽媽告訴我趕快躺在床上...然後我又跑上跑下，弄得眼淚都掉下來了。
啊！媽媽，妳的愛是多麽無私啊..妳真偉大！！！！！。
3.如何續寫重寫文章1？續寫就是把壹個段落繼續寫成壹篇文章，或者延續壹篇完整文章的內容，也就是補充原有的內容，沿著原有的思路繼續劇情的發展。
要註意:1。在繼續之前，仔細閱讀和分析書面部分。仔細揣摩}:的公式，從中了解_壹章的中心和寫作思路。2.想象或者聯想到臺灣理論，才能繼續寫出完整的文章。要防止妳拋棄提供的書面部分，憑空想象。比如雲南省中考有壹道續寫題:閱讀下面的材料，根據題目和上面提到的相關細節，壹篇記敘文和續寫部分的續寫不要超過250字。這個城鎮已經變了。在通往城鎮的拐角處，有壹座破舊的木屋。那裏住著壹位盲人婦女，張阿姨，她從小就幫助人們謀生。
壹天，她帶著積蓄和拐杖，從家門前坑坑窪窪的小路跋涉，摸到小木橋，到鎮上找到電器店的老板，讓他裝幾盞路燈。陳老板很驚訝，問:“妳看不出來。妳拿路燈幹什麽？”大媽回答:“以前路人少，我那時候也沒什麽閑錢。現在路人越來越多，我也攢了點錢。為了方便別人走路，請安裝壹些路燈吧！”陳老板很感動，決定降價給張阿姨安裝路燈。
盲人張曼·達揚安裝路燈的消息第二天就傳遍了全鎮。每個人都被感動了，所以...比如2002年遼寧省中考作文第壹題是續寫:閱讀下面的材料，按要求寫。很久很久以前，在壹個很遠很遠的地方，有壹個大迷宮，裏面住著四個家夥:壹個是壹只名叫“嗅嗅”的小老鼠，性格開放。壹種是名叫“匆匆”的小老鼠，性格敏捷，行動大膽；壹個是叫哼哼的矮人，固執，安於現狀，喜歡抱怨。壹個叫“楊青”，壹開始膽小怕事。四個小家夥過著無憂無慮的幸福生活，守護著某個不知道的人儲存的壹座美味奶酪山。
但是有壹天早上，他們突然發現奶酪不見了。為什麽？我們做什麽呢故事從這裏開始...要求:1。說“奶酪沒了！”對於開頭，繼續寫。
2.想象和聯想要豐富，敘事描寫要具體，情節發展要符合各自的性格特點。3.在以敘事描寫為主要表現形式的前提下，文體不限(如短篇小說、故事、寓言、童話、戲劇等。).
4.字跡清晰工整，不少於600字。第二，改寫是根據具體要求改變所提供材料的體裁或部分內容的壹種寫作形式。
其本質是在原材料的前提和基礎上，對表現形式進行重新構思、剪裁、布局和再創造。重寫的時候要註意:1。改寫有很多種，要根據題目的具體要求來改寫。
在認真閱讀原文，充分理解原文思想內容的基礎上，再進行改寫。2.重寫時，不能照抄瓢，要對原文進行再加工、再創造。所以不能照搬原文，要用自己的語言寫。
3.改寫要忠實於原文的基本內容和精神，不能隨意捏造。下面這篇文章是根據何的詩《歸鄉書》改編的。讓我們看看作者是如何改寫這首詩的。
我辭去了家鄉的官職，踏上了春天的歸途。獨自站在船頭，兩岸青山迅速閃退。
“籠中鳥愛歸林，池中魚歸源。”多少個不眠之夜，我站在窗前望月，思念故鄉；如今，故鄉縹緲的影子已經依稀可辨。
壹陣欣喜之後，更多的惆悵湧上心頭...回首50年前，我雄心勃勃，正值壯年，爭功成名就，四處遊歷，任勞任怨，不知疲倦。現在雖然事業有成，但是頭發稀疏。
50年的風霜雨雪，壹幕幕如煙如霧，漸漸散去，我仰頭嘆息，黯然神傷。沿著熟悉的田間小路走。
路邊郁郁蔥蔥，蜜蜂圍著蝴蝶翩翩起舞，久違的泥土氣息撲面而來。我仿佛回到了童年，壹個嬉鬧的孩子，回到了我寫作指點江山的少年時代。時至今日，經過多方尋找和跋涉，我終於回到了久別的故鄉。
“爺爺，妳是哪裏人？妳去誰家？”稚氣的聲音打斷了我的思緒。壹群可愛的村裏孩子都笑著問我。
我壹下子楞住了。面對疑惑和好奇的問題，我壹時語塞。
孩子們似乎不明白這是什麽意思，壹下子就笑著散去了——我老了，頹廢了，卻被家鄉當成了新客人！我回憶著當年的人和事，慢慢回憶著過去。五十年後，事情發生了變化。
只有房前的老銀杏樹長出了新綠，房後的湖水還在隨著春風蕩漾。這種情況讓我深受感動:大自然的春天壹直都在，哪裏能找到生命的春天？我們的課本裏有很多值得回味的古詩詞，不妨拿起壹支筆，把這些深邃的古詩詞變成優美的散文。
比如學生可以嘗試寫以下題目:把《賣炭翁》改寫成壹個小故事。要求:(l)以原詩的情節為基礎，進行合理的想象加工；(2)原詩無法翻譯成現代漢語；(3)字數600字左右。
近年來，各省市中考作文題目中，關於延續和改寫的作文題目比較常見。希望同學們在平時的學習中能夠重視這些寫作形式，經常練習寫作，中學練習，學習，不斷提高記敘文的寫作能力。
4.壹篇作文有壹個開頭。繼續寫。請加上作文的題目。如何緊急續寫？總體要求:必須按照故事開頭。這是不可動搖的。如何續寫作文？
而且故事的主題壹定要健康有意義。續集的內容和情節要有壹個清晰集中的中心。
構思故事時，想象力必須合理，情節必須連貫。繼續寫的步驟壹般是先確定中心，再根據中心構思故事，然後就可以寫了。
絕技是很好的續篇。小作者看著墻上來自於文中黃興的全家福，突然有了離開的打算。
他想起了全家福的來歷:那是他五歲時和爸爸媽媽分開，警察叔叔送他回家時拍的。這也是文章的巧妙之處。因為這段記憶的插入，為下文人物的活動埋下了伏筆:爸爸會回心轉意，是因為他愛兒子如愛自己的生命。
此外，文章中還有兩個精彩的筆觸。文章緊緊圍繞“全家福”這條線索，計劃從全家福中誕生。最後老師以“全家福”為結尾，使文章渾然壹體。文章中黃興寫給他父親的信是真誠的，真實的。
絕招:續寫材料取自《兒童故事》，續寫後文章發表在《兒童故事》上。“新安鄉黃谷村，有壹個溫暖的家。
不知從什麽時候起，父親迷上了賭桌，經常熬夜，人也變得喜怒無常。母親整日無助，憂心忡忡。
大年初壹，我媽本來想帶全家人去外婆家拜年的。誰知，壹轉眼，爸爸又溜出去“建長城”了。
母親對著空蕩蕩的房子發脾氣，忍不住哭道:“妳不要這個家，我也不要……”黃興，12歲，像往常壹樣躲在角落裏壹言不發。他真的害怕他會無家可歸。我們做什麽呢看著墻上的全家福，黃興突然有了壹個計劃...“(發揮妳的想象力，寫壹個有趣的人生故事)看著墻上的全家福，黃興突然有了壹個計劃。
是啊，離家出走。他記得五歲的時候，他和媽媽壹起上街，走散了。他的父母非常著急，他們找遍了整條街。最後警察叔叔送他回家，警察叔叔給他們拍了全家福。
但是現在...黃興心想:我要跑了，拿著這張全家福，給爸爸敲警鐘。黃興取下全家福，走了。
轉念壹想，我走了，爸爸媽媽不是又著急了嗎？先留個條，然後去找老師，征求他的意見。黃興拿起筆寫道:“爸爸，媽媽:我兒子不見了。
他渴望他曾經擁有的溫暖的家。爸爸，如果妳能為妳的孩子找到壹個溫暖的家，妳可以在村裏的廣播裏告訴我，妳的兒子會回來的。
我期待著妳的電話。再見！我隨身帶著全家福。"
中午，黃興的父親回到家，發現了黃興留下的紙條。他突然大喊:“孩子是他媽，兒子沒了！””“什麽什麽！您說什麽？”“我們的兒子不見了！”黃興爸爸抖抖手裏的紙條，說道。黃興媽又淚流滿面:“妳殺了幾千人，妳賭，賭，賭。妳必須賭掉這個家。”這壹聲喊叫並不要緊，鄰居們都被驚動了。
大家都來勸。終於，村支書黃政道平靜了。他說，“不用找了。黃興沒說出來。只要妳在廣播裏說，他就會回來。
現在又要靠妳給孩子壹個溫暖的家了。"吃晚飯的時候，村裏的廣播裏傳來黃興父親親切的呼喚:"黃興兒，妳回來吧。
爸爸壹定要給妳壹個溫暖的家，再也不賭博了。爸爸的話全村人都聽到了，求求妳回來吧！“黃興拿著全家福回家了，爸爸媽媽開心地抱著他。
“喀嚓”，燈光壹閃，陪黃興回家的老師為他們留下了這難忘的壹刻。那麽如何繼續寫作呢？第壹，在閱讀原文的基礎上，根據原文的結尾寫出故事的發展變化。
第二，發展充分的想象和聯想，做到合情合理，真實生動。第三，續篇要在主要人物的思想行為、性格特征、語言特征、風格等方面與原文保持壹致。
延續有兩種:1。片段延續:原文是壹篇文章的開頭，在此基礎上延續成壹篇完整的文章。2.全篇延續:原文是壹篇完整的文章。根據原文的體裁、中心、結構、語言等具體情況，續寫壹篇完整的文章。
延續就是發展豐富合理的想象力，想象事物的發展結果，按照提供的情節完成壹個敘事。這樣的作文練習不僅可以發展學生的想象力和思維能力，還可以培養學生的語言表達能力。
要繼續寫壹篇文章，我們應該註意以下幾點:1。根據題目給出的材料，合理假設，選擇最佳角度。(2)、續寫的內容必須符合題目的意思，並與所提供的材料融為壹體。
寫作手法和語言要壹致，讓整篇文章沒有矯揉造作的痕跡。(3)如果是課文，或者根據課文中的相關情節進行續寫，要充分理解原文的中心、人物、主要事件，並根據原構思進行合理的想象，以體現“續寫”的特點。
2怎樣才能繼續寫作文(1)？我們應該仔細閱讀提供的情節。無論是提供情節的延續，還是延續文本的故事，都要仔細閱讀原文，深刻理解作者的本意。續集主要是靠我們自己的想象寫出來的，但是我們的想象壹定要建立在原劇情的基礎上，遵循原構思。
比如“意料之外”這個詞就很重要。例如，孩子們早上穿著漂亮的新襯衫去上學，當他們到達學校時，學生們很羨慕。他們上課特別認真，做作業特別認真，很開心。這些都是意料之外的事情。這是合乎邏輯的。要寫“想不到”的東西，這些內容是寫不出來的。
否則就不符合當初的想法了。(2)確定文章的中心，被續編的故事成為單獨的文章，壹個中心必須明確表達自己的壹個觀點。
如果我的新襯衫被弄臟和撕破了，我該怎麽辦？行書。
5.修改作文，順便繼續寫，會加上樂譜最好的例子，說壹兩件事，這樣更完美。
續:文明從我做起。親愛的老師同學們，妳們好！文明這個詞相信大家都很熟悉，但是對於我們這些中學生來說，什麽是文明呢？只是和老師打個招呼，拿起壹張紙扔進垃圾桶，我覺得這些確實是文明的，但是對於中學生來說，文明不僅僅是這些，它有了新的含義。我覺得初中校園缺的不是跟老師打招呼，而是尊重老師的態度。打招呼只是表達這種態度的壹種方式。上課認真聽老師講課，認真做筆記，都是表達這種態度的方式，這種態度就叫文明。
上課認真聽講，是對老師工作的支持和認可，是對自己的負責，是課後安靜休息，是對其他同學的尊重，是給自己壹個安靜的空間；在考試中，最重要的是盡量做到整潔，既能讓老師清楚，也能為自己贏得更多的分數。文明是我們中學生最重要的素質。如果有文明，學校的老師會看得起妳，學生會喜歡妳，甚至校長也會覺得妳是個有禮貌的好孩子。
讓我們為文明而努力吧！還有奮鬥！。
6.繼續寫作文。馬寧的同學去和他玩，但他在做作業。他該怎麽辦？希望能幫到妳。
我覺得作文應該自己寫。讓我給妳壹些建議:
1.妳得先確定故事思路。
2.在草稿本上寫壹個提綱。
3.大綱沒有完全修改，
將它寫在草稿本上
5.繼續修改
6.把它抄到官方的書上
在這種情況下，我相信，沒有問題。我就是這樣。記住，好文章是改出來的。
不好意思，剛才沒看清楚題目。我告訴妳的是作曲的方法。我認為他應該先做作業。我是這樣想的:我先讓他在我家玩壹會兒遊戲(電腦或者電視)，我會很快完成作業。然後，再和他玩。