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小班語言教案搖籃

作為壹個無私的老師,寫教案是必然的,有利於我們科學合理的控制課堂時間。那麽,妳學過教案嗎?以下是我收集的小班語文教案搖籃,希望對大家有所幫助。

小班語言教案搖籃1目標:

●可以用圖文並茂的線索圖幫助孩子理解和記憶詩歌的內容,學習認識“搖籃、飄、轉、吹、唱”的漢字。

●以繪畫的形式表達對詩歌內容的理解,並進行創作活動。

●能夠積極參與活動,大膽表達自己的理解。

準備:

●搖籃。

●若幹繪圖紙和水彩筆。

●配壹段音樂。

流程:

展示搖籃,引出話題。

——老師出示“搖籃”,問“這是什麽?是為了什麽?”

——介紹《搖籃》這首詩的名字,集體朗讀。

●老師帶著表情背誦。

-這首詩叫什麽名字?

-詩歌中的搖籃是什麽?(孩子們回答後,老師會逐壹展示單詞卡)

藍天是搖籃,是誰在搖它?妳怎麽搖的?寶寶怎麽了?逐壹展示《星星、白雲、飄》,重點幫助孩子閱讀《飄》

並要求孩子用行動表現)

——大海,花園,母親的手臂是搖籃,是誰在搖它?妳怎麽搖的?寶寶怎麽了?(逐行展示相關的字卡,重點幫助孩子讀“轉、吹、唱”漢字,用動作展示理解)

●根據圖文並茂的線索圖,孩子集體學習讀詩。

●老師又背誦了壹遍。(配樂)

——讓孩子談談與以往詩歌朗誦的不同之處和自己的感受。(幫助孩子感受音樂詩的美好意境)

●小朋友跟著音樂背詩。

●拓展孩子的思維,創造。

——“詩中除了藍天、大海、花園、母親的手臂,還有什麽可以是搖籃、搖動的星星、魚、花、嬰兒?妳在搖誰?”

●兒童繪畫與創作。

活動建議:

1.在創造活動中,從孩子的實際情況出發,可以改變包含(寶寶)和包含不變,再改變包含和包含。

2.創作畫作時,可以分組集體創作。體驗集體合作的快樂。

活動反映:

在《搖籃》的教學活動中,通過創造意境引入詩歌的搖籃,讓孩子在不同角色的表演中多說話、多玩耍,鞏固詩歌的內容,感受詩歌的美。活動中意境的營造沒有達到要求,下次活動要註意。

小班語言教案搖籃2活動目標:

1,可以用帶圖的線索圖幫助孩子理解和記憶詩歌的內容,學會認“搖籃、飄、轉、吹、唱”的漢字。

2、通過繪畫的形式,表達對詩歌內容的理解,進行創作活動。

3、能積極參與活動,大膽表達自己的理解。

4.鼓勵孩子大膽猜、說、動。

5.引導孩子在詩歌中學習,感悟人生。

活動準備:

1,壹個搖籃。

2、若幹繪圖紙、水彩筆。

3、配壹段音樂。

活動流程:

1,展示搖籃,引出話題。

老師拿出“搖籃”問:“這是什麽?是為了什麽?”

介紹詩歌“搖籃”這個名字,系統閱讀。

2.老師帶著表情背誦。

這首詩的名字是什麽?

詩歌中的搖籃是什麽?(孩子們回答後,老師會逐壹展示單詞卡)

藍天是搖籃,是誰在搖它?妳怎麽搖的?寶寶怎麽了?逐壹展示《星星、白雲、飄》,重點幫助孩子閱讀《飄》,並要求他們用行動來表達。

大海、花園和母親的手臂是搖籃,是誰在搖它們?妳怎麽搖的?寶寶怎麽了?(逐行展示相關的字卡,重點幫助孩子讀“轉、吹、唱”漢字,用動作展示理解)

3.根據圖文並茂的線索圖,孩子集體學習讀詩。

4.老師又背了壹遍。(配樂)

請孩子談談與之前詩歌朗誦的不同,以及自己的感受。(幫助孩子感受音樂詩的美好意境)

5.孩子們隨著音樂朗誦詩歌。

6、拓展孩子的思維和創造。

“詩中除了藍天、大海、花園、母親的手臂是搖籃,晃動的星星、魚、花、嬰兒,還有什麽可以是搖籃?妳在搖誰?”

7、兒童繪畫、創作。

活動建議:

1.在創造活動中,從孩子的實際情況出發,可以改變包含(寶寶)和包含不變,再改變包含和包含。

2.創作畫作時,可以分組集體創作。體驗集體合作的快樂。

活動反映:

在《搖籃》的教學活動中,通過創造意境引入詩歌的搖籃,讓孩子在不同角色的表演中多說話、多玩耍,鞏固詩歌的內容,感受詩歌的美。活動中意境的營造沒有達到要求,下次活動要註意。

小班語言教案搖籃3教學目標:

1.把歌詞和肢體動作結合起來表達內容,給兒歌增加動作。

2.能夠靈活自如地運用詞語,為“搖籃曲”填上自己喜歡的詞語。

教學準備:

兒童書籍、錄音機、“搖籃曲”錄音磁帶。

教學過程:

1,老師通過提問引出孩子的討論話題:

妳每天晚上幾點睡覺?

妳是習慣自己按時睡覺,還是希望父母催妳睡覺?

睡覺前妳還想做什麽?

2.老師和小朋友討論壹起睡覺的話題。教師總結後,引導幼兒觀察圖片。老師可以用下面的問題來提示孩子說出圖片的內容。

照片裏是誰?

②他們在做什麽?

誰有好習慣?

晚上9點,窗外天上的星星在閃爍,豬和牛牛在房間裏睡覺,而狗還在啃骨頭。小豬妞妞有個好習慣,小狗有個壞習慣。

3.老師帶領孩子們壹起朗誦兒歌《我要睡覺了》,邊朗誦邊做動作:“星星在眨眼,月亮在午睡,晚上九點了,我要睡覺了。”

4.老師播放錄音磁帶,讓孩子們根據自己隨意設計的肢體動作表演“搖籃曲”。

5.引導孩子根據自己的生活經驗,用自己的話修改兒歌的歌詞。比如可以改成“星星眨眼,月亮打瞌睡,寶寶晚上九點半睡覺。”也可以改成“外面黑了,狗叫了,晚上九點了,妞妞睡了”。

建議:換壹首兒歌,讓孩子創作並表演動作。

拓展活動1、表演:引導孩子用肢體動作表演小故事、詩歌或歌曲。

2.創作:帶領孩子參加戶外活動,讓孩子觀察自然,啟發孩子用童謠表達自然。

3.畫畫:晚上指導孩子畫壹幅畫,用彩筆畫。

4.帶回家的活動:請爸爸媽媽帶領自己到壹個空曠的地方,在晚上觀察夜空,看看天上的星星和月亮有什麽變化。回園後講給老師和孩子們聽。

用兒歌:

搖籃

藍天是搖籃,搖著小星,從雲端輕輕飄來,小星睡著了。

大海是搖籃,搖著娃娃魚%輕輕轉動波浪,娃娃魚睡著了。

花園是搖籃,搖著小花,風輕輕壹吹,小花就睡著了。

媽媽的手是搖籃,搖著寶寶,輕輕地唱著,寶寶睡著了。