好校長願意讓老師靠自己的肩膀成長。校長不僅要管理好壹所學校，還要塑造壹個進取的群體，用自己高尚的人格影響教師的人格，塑造壹個充滿活力的群體。在提倡素質教育的今天，尊師重教不應該只是壹句口號。尊重老師就是尊重知識。只有這樣，教師的人格魅力和知識素養才能真正傳遞給學生。當每壹個老師都有話語權，都能為當下的教育出謀劃策，老師才能成為真正的學校主人。有權對學校的發展提出自己的建議，以利於學校的發展。要落實對教師的尊重，學校需要提供壹個平臺。讓教職工參與學校重大決策的制定，如績效工資方案的制定、住房分配政策的制定、全體教職工的聘任制、學校重要規章制度的出臺及獎懲措施等。，而且學校也不會搞“壹言堂”。不是校長說了算，而是老師有否決權，所以要真正體現民主。讓老師的合理建議和要求落實到學校。真的每個人都是學校的主人，每個人都是管理者，都是決策者，都是決策的執行者，每個人都對學校的發展負責。尊重教師最重要的是為他們的發展提供有利條件，充分發揮每個教師的價值和潛力，促進他們的專業發展。通過制度建設，要讓每壹個崗位，每壹個崗位都有最合適的人，每個人都在最合適的崗位，每個崗位的每個人都有積極的責任感和緊迫感。為了適應多變的社會，教師有必要養精蓄銳。學校要盡力為教師提供這樣的機會，堅持定期和不定期聘請知名專家、教授、學者來校傳經、講學，把培訓作為最大的福利。聰明人通過別人的錯誤來糾正自己的錯誤。通過走出去、參觀學習、廣泛學習，拓寬了教師的視野，提高了教師的專業水平，鋪設了教師成長的快車道。尊重老師，學校要給有能力有能力的老師提供施展才華的舞臺。打破終身制，真正實現“高層低聘，低層高聘，動態聘用”，保證人員能進能出，薪酬有高有低，不分學歷、資歷、業績、現在。學校只有打破鐵飯碗，才能建立起有利於人才脫穎而出、人盡其才的就業環境。
壹、理念先行:確保事業健康發展。
在長期的教育教學實踐中，趙豐平帶領二中領導班子解放思想，更新觀念，沈澱辦學經驗，升華教育理念，逐步形成和完善了“長樂二中十大教育理念”，受到社會各界的高度評價。
同時，趙豐平校長親自制定了長樂二中領導幹部八項理念、八項工作原則，長樂二中教師十六條工作格言，以及學校的諸多理念，已經深入人心。這些理念和格言或鞭策、或警醒、或鼓勵，引導著長樂二中教育事業的健康發展。
二、文化治理:打造優秀的職業團隊。
在思想上，趙豐平主席要求每壹位教師都要成為教育的豐碑，每壹位教師都要做到“六項紀律”:培養進取精神、寬廣愛心、堅強意誌、開放胸懷、合作精神、認真態度，使每壹位教師都具有挺拔的人格和優秀的精神。
在業務上，趙豐平校長善於為每壹位老師搭建成長的舞臺:“271高效課堂教學專家評選”、雙五壹大賽、課堂教學效益月、“青年教師基本功大賽”、高考、硬筆書法測試、學校名師、十佳教師、優秀教師評選...
與此同時，趙豐平校長在全校範圍內啟動了園丁讀書鍛造工程，成功組織了《自由呼吸的教育》、《自發作業》、《細節決定成敗》、《在不壹樣的教室》等十幾場讀書大會。通過全國未成年人思想道德建設論壇等大型教育教學論壇，聘請全國知名專家學者為學校傳經送寶，評選出65438+。
三、真正的素質教育:讓每壹個孩子的人生都成為成功而精彩的故事。
趙豐平校長傾力打造全校“271高效課堂”，教師變教學為啟蒙和引導；學生變學為思，變學為悟；教室變成了自習室，報告廳變成了學校；.....教與學的過程成為師生情感交融、享受價值、創造、提升人生價值、豐富精神世界的完整過程。2008年4月和5月，趙豐平校長在第五屆中國校長峰會和第壹屆中國校長會上作了“271高效課堂”推廣專題報告，受到與會專家和同仁的壹致好評。
趙豐平校長率先在學校實行“班級自治”制度，班級行政管理、學習管理、學習研究“三駕馬車”並駕齊驅，為班級的民主管理、高效管理、和諧管理提供了基礎。獨創學科高效學習的課題組和班級監控體系，讓學生將學習提升到“自主探索、自主研究”的高度；學生周末自主發展，成立學生社團70多個。課外活動豐富多彩，為每壹個學生提供了放飛的理想舞臺。
趙豐平校長親自創造了省內外著名的“八連學習法”:制定計劃、課前自學、上課註意、及時復習、獨立作業、認真改錯、系統總結、課後學習。簡單的32個字，就像壹把開啟智慧之門的金鑰匙，幫助每壹個初二學生完成人生夢想。
在趙豐平校長的親自指導和大力推動下，“長樂二中書香校園工程”取得了豐碩的成果。該校的閱讀被相關媒體稱為“海量閱讀”。每個學生每學期至少讀40本名著，每個年級每月有壹次讀書會、演講比賽、詩歌朗誦會、辯論賽、課本劇表演、名家故事會、專題報告會，還有“這個寒假我要學習”“今年我要學習”
要先成人，教育要以德育為主。學校的“大德育理念”——把每壹次活動都變成兒童節，給學生壹次終身教育，讓學生在活動中學會做人，走進大學，揭秘火山群，嫁接西瓜，“生存與生活”實踐周，青島觀海，65公裏露營訓練，中華文化尋根之旅...取得了豐碩的成果。
第四，跨越發展:讓更多人享受優質教育資源。
為了推動學校的高速發展，讓更多的人享受到優質的教育資源，趙豐平校長積極響應縣委、縣政府“攜手政府，實施名校擴張戰略”的重要決策，完全按照國家示範高中標準，在長樂新城新建了壹所二中。2005年6月，學校順利通過省級標準化學校驗收。壹流的硬件設施為長樂二中走向國際名校搭建了廣闊的發展平臺。
2008年7月，山東昌樂二中邁出了歷史性的壹步——山東柯文教育集團奎文實驗初級中學正式成立，山東昌樂二中正式走向集團發展的康莊大道。有理由相信，讓更多人享受優質教育資源的理想正在實現。
“龍頭學校”需要壹流的管理機制。為了探索更加科學、規範、高效的管理模式，2004年6月，學校管理層全面通過ISO9000認證，為長樂二中的發展註入了“核動力”，長樂二中也被教育部確定為“十五國家教育規劃工程”實驗基地。
先進的教育理念，科學的管理機制，雄厚的師資力量，實實在在的素質教育，壹流的硬件設施，趙豐平校長和他的事業團隊創造了壹個又壹個驕人的成績。學校被教育部評為“和諧中國、首屆全國中小學校園文化十大示範學校”、“十五”國家教育規劃實驗基地、“全國科學研究和教育改革先進單位”。連續四次被評為“山東省文明單位”，兩次被評為“山東省依法行政先進集體”，先後獲得“山東省思想政治工作先進單位”、“山東省奧運優勝學校”等80多個榮譽稱號。2006年獲得“國家民辦教育創新發展貢獻獎”，在人民大會堂受到表彰。優異的辦學成績吸引了全國千余所兄弟學校前來取經，全國各地的學生也紛紛前來學習。中國教育報、中國教師報、光明日報、中央教育學院新教育雜誌、大眾日報、山東電視臺等新聞媒體均報道了先進辦學經驗。
中國十大人氣校長評選理由
趙豐平校長以“把每壹個孩子的人生變成成功而精彩的故事”為培養目標，註重激發學生的求知欲，培養學生的學習能力，發現學習樂趣；用學校文化營造氛圍，讓每壹位老師都能“工作愉快，生活愉快”，照亮別人，也照亮自己。作為壹個縣的校長，他的價值在於自己對“縣中現象”的思考，以及在“夾縫”中尋找出路的努力。