好校長願意讓老師靠自己的肩膀成長。校長不僅要管理好壹所學校,還要塑造壹個進取的群體,用自己高尚的人格影響教師的人格,塑造壹個充滿活力的群體。在提倡素質教育的今天,尊師重教不應該只是壹句口號。尊重老師就是尊重知識。只有這樣,教師的人格魅力和知識素養才能真正傳遞給學生。當每壹個老師都有話語權,都能為當下的教育出謀劃策,老師才能成為真正的學校主人。有權對學校的發展提出自己的建議,以利於學校的發展。要落實對教師的尊重,學校需要提供壹個平臺。讓教職工參與學校重大決策的制定,如績效工資方案的制定、住房分配政策的制定、全體教職工的聘任制、學校重要規章制度的出臺及獎懲措施等。,而且學校也不會搞“壹言堂”。不是校長說了算,而是老師有否決權,所以要真正體現民主。讓老師的合理建議和要求落實到學校。真的每個人都是學校的主人,每個人都是管理者,都是決策者,都是決策的執行者,每個人都對學校的發展負責。尊重教師最重要的是為他們的發展提供有利條件,充分發揮每個教師的價值和潛力,促進他們的專業發展。通過制度建設,要讓每壹個崗位,每壹個崗位都有最合適的人,每個人都在最合適的崗位,每個崗位的每個人都有積極的責任感和緊迫感。為了適應多變的社會,教師有必要養精蓄銳。學校要盡力為教師提供這樣的機會,堅持定期和不定期聘請知名專家、教授、學者來校傳經、講學,把培訓作為最大的福利。聰明人通過別人的錯誤來糾正自己的錯誤。通過走出去、參觀學習、廣泛學習,拓寬了教師的視野,提高了教師的專業水平,鋪設了教師成長的快車道。尊重老師,學校要給有能力有能力的老師提供施展才華的舞臺。打破終身制,真正實現“高層低聘,低層高聘,動態聘用”,保證人員能進能出,薪酬有高有低,不分學歷、資歷、業績、現在。學校只有打破鐵飯碗,才能建立起有利於人才脫穎而出、人盡其才的就業環境。
壹、理念先行:確保事業健康發展。
在長期的教育教學實踐中,趙豐平帶領二中領導班子解放思想,更新觀念,沈澱辦學經驗,升華教育理念,逐步形成和完善了“長樂二中十大教育理念”,受到社會各界的高度評價。
同時,趙豐平校長親自制定了長樂二中領導幹部八項理念、八項工作原則,長樂二中教師十六條工作格言,以及學校的諸多理念,已經深入人心。這些理念和格言或鞭策、或警醒、或鼓勵,引導著長樂二中教育事業的健康發展。
二、文化治理:打造優秀的職業團隊。
在思想上,趙豐平主席要求每壹位教師都要成為教育的豐碑,每壹位教師都要做到“六項紀律”:培養進取精神、寬廣愛心、堅強意誌、開放胸懷、合作精神、認真態度,使每壹位教師都具有挺拔的人格和優秀的精神。
在業務上,趙豐平校長善於為每壹位老師搭建成長的舞臺:“271高效課堂教學專家評選”、雙五壹大賽、課堂教學效益月、“青年教師基本功大賽”、高考、硬筆書法測試、學校名師、十佳教師、優秀教師評選...
與此同時,趙豐平校長在全校範圍內啟動了園丁讀書鍛造工程,成功組織了《自由呼吸的教育》、《自發作業》、《細節決定成敗》、《在不壹樣的教室》等十幾場讀書大會。通過全國未成年人思想道德建設論壇等大型教育教學論壇,聘請全國知名專家學者為學校傳經送寶,評選出65438+。
三、真正的素質教育:讓每壹個孩子的人生都成為成功而精彩的故事。
趙豐平校長傾力打造全校“271高效課堂”,教師變教學為啟蒙和引導;學生變學為思,變學為悟;教室變成了自習室,報告廳變成了學校;.....教與學的過程成為師生情感交融、享受價值、創造、提升人生價值、豐富精神世界的完整過程。2008年4月和5月,趙豐平校長在第五屆中國校長峰會和第壹屆中國校長會上作了“271高效課堂”推廣專題報告,受到與會專家和同仁的壹致好評。
趙豐平校長率先在學校實行“班級自治”制度,班級行政管理、學習管理、學習研究“三駕馬車”並駕齊驅,為班級的民主管理、高效管理、和諧管理提供了基礎。獨創學科高效學習的課題組和班級監控體系,讓學生將學習提升到“自主探索、自主研究”的高度;學生周末自主發展,成立學生社團70多個。課外活動豐富多彩,為每壹個學生提供了放飛的理想舞臺。
趙豐平校長親自創造了省內外著名的“八連學習法”:制定計劃、課前自學、上課註意、及時復習、獨立作業、認真改錯、系統總結、課後學習。簡單的32個字,就像壹把開啟智慧之門的金鑰匙,幫助每壹個初二學生完成人生夢想。
在趙豐平校長的親自指導和大力推動下,“長樂二中書香校園工程”取得了豐碩的成果。該校的閱讀被相關媒體稱為“海量閱讀”。每個學生每學期至少讀40本名著,每個年級每月有壹次讀書會、演講比賽、詩歌朗誦會、辯論賽、課本劇表演、名家故事會、專題報告會,還有“這個寒假我要學習”“今年我要學習”
要先成人,教育要以德育為主。學校的“大德育理念”——把每壹次活動都變成兒童節,給學生壹次終身教育,讓學生在活動中學會做人,走進大學,揭秘火山群,嫁接西瓜,“生存與生活”實踐周,青島觀海,65公裏露營訓練,中華文化尋根之旅...取得了豐碩的成果。
第四,跨越發展:讓更多人享受優質教育資源。
為了推動學校的高速發展,讓更多的人享受到優質的教育資源,趙豐平校長積極響應縣委、縣政府“攜手政府,實施名校擴張戰略”的重要決策,完全按照國家示範高中標準,在長樂新城新建了壹所二中。2005年6月,學校順利通過省級標準化學校驗收。壹流的硬件設施為長樂二中走向國際名校搭建了廣闊的發展平臺。
2008年7月,山東昌樂二中邁出了歷史性的壹步——山東柯文教育集團奎文實驗初級中學正式成立,山東昌樂二中正式走向集團發展的康莊大道。有理由相信,讓更多人享受優質教育資源的理想正在實現。
“龍頭學校”需要壹流的管理機制。為了探索更加科學、規範、高效的管理模式,2004年6月,學校管理層全面通過ISO9000認證,為長樂二中的發展註入了“核動力”,長樂二中也被教育部確定為“十五國家教育規劃工程”實驗基地。
先進的教育理念,科學的管理機制,雄厚的師資力量,實實在在的素質教育,壹流的硬件設施,趙豐平校長和他的事業團隊創造了壹個又壹個驕人的成績。學校被教育部評為“和諧中國、首屆全國中小學校園文化十大示範學校”、“十五”國家教育規劃實驗基地、“全國科學研究和教育改革先進單位”。連續四次被評為“山東省文明單位”,兩次被評為“山東省依法行政先進集體”,先後獲得“山東省思想政治工作先進單位”、“山東省奧運優勝學校”等80多個榮譽稱號。2006年獲得“國家民辦教育創新發展貢獻獎”,在人民大會堂受到表彰。優異的辦學成績吸引了全國千余所兄弟學校前來取經,全國各地的學生也紛紛前來學習。中國教育報、中國教師報、光明日報、中央教育學院新教育雜誌、大眾日報、山東電視臺等新聞媒體均報道了先進辦學經驗。
中國十大人氣校長評選理由
趙豐平校長以“把每壹個孩子的人生變成成功而精彩的故事”為培養目標,註重激發學生的求知欲,培養學生的學習能力,發現學習樂趣;用學校文化營造氛圍,讓每壹位老師都能“工作愉快,生活愉快”,照亮別人,也照亮自己。作為壹個縣的校長,他的價值在於自己對“縣中現象”的思考,以及在“夾縫”中尋找出路的努力。