那天路過臺南縣白鶴鎮，就像夏天突然喝了壹杯冰涼的蜂蜜水，又冷又甜。
(2)白河鎮是個神奇的地方。它是該省最大的荷花種植地。走在巷子裏，徜徉在田野裏，妳會在轉彎處看到壹大片美麗的荷花田。那些精心培育的荷花，仿佛是自然生成的，在大地的美景中毫無愧色，尤其是夏天。
(3)我去的時候，正好是蓮子的收獲季節，種蓮子的各家各戶都在忙。大人小孩都去荷田摘蓮子了。對於我們這些看到荷花的美麗外表後只嘆息的人來說，水原不知道種植蓮子的家庭曾經多麽努力地維護壹池蓮子，並使它開花結果。
(4)“夕陽斜，晚風飄。我們來唱采蓮歌吧。紅花鮮艷，白花嫵媚，面香消風熱。妳劃槳，我撐篙，妳砰的壹聲過橋。舟快，歌高，蓮花樂。”我們小時候唱過的采蓮歌謠，在白河仿佛是壹場夢，因為種蓮的人不是采蓮觀賞，而是用來維持壹家人生活的蓮子。荷花田裏沒有會劃槳撐竿子的蓮舫，他們只能壹步壹步地踩上去。
⑤采蓮的時間是早晨太陽剛出來或黃昏太陽即將落山的時候。采蓮人壹個接壹個地提著竹籃和帽子，涉入淺泥，把成熟的蓮蓬壹個接壹個地摘下來，放進竹籃裏。采摘下來的蓮子先挖出來，蓮子外面有壹層厚厚的殼。要用刀把它們壹個個剝開，晶瑩潔白的蓮子滾了壹地。蓮子剝開後，我們還要用細針把蓮子裏的蓮梅挑出來。這些都要靠靈巧的手工，誰也不能偷懶，於是全家都加入了工作。空蓮花可以賣給中藥店，掛起來做裝飾；白蓮子可以用來煮蓮子湯，做很多好吃的菜；苦蓮子可以做苦茶，可以降火提神。
6.我在白鶴鎮工作了壹天，去看看荷花的人。不知道為什麽我總覺得種荷花的人就像蓮子壹樣。從表面上看，荷花很美，荷田的景觀是所有農作物中最美的。但是，他們的辛苦，像蓮子壹樣，是苦的。第二個采蓮季節是從端午節到九月夏秋之交。蓮子收完了，接下來就要挖了。
⑦荷花田其實是壹片汙泥，采蓮人要防備田裏遊來遊去的吸血水蛙，荷花的莖上長滿了刺。第二，我見過每壹個采蓮人的褲子上都布滿了這些密密麻麻的刺，有時還會刮出血痕，靠美麗的荷花活下去不容易。孩子們把荷葉卷成杯狀，捧著蓮子在荷田的田埂上跑來跑去，讓我覺得無論他們收獲多麽艱辛，都有快樂的壹面。
蓮花其實就是蓮花，開花前叫“蓮花”，開花結果後叫“蓮花”。總覺得兩個名字有不同的含義:荷花的感覺是天真無邪的，像壹個幹凈無瑕的少女，而荷花是莊嚴的珍寶，像壹個即將臨盆的少婦。荷花適合觀賞，是詩人藝術家的朋友。荷花帶來壹點生活的苦澀，這是荷花人生活的依靠。第二，我記得我多年來對荷花的無知，只喜歡從很遠的高度看荷花，想念荷花。但我從未走進過真正的荷花世界，看著荷花田背後的人生悲歡，不禁有壹種負罪感。誰知道壹朵荷花裏三十顆蓮子，用了多少血汗？誰知道夏天農民要多久才能喝上壹碗凍蓮子湯？
⑨我站在荷田上，看著陽光照在荷田上，覺得“留荷葉聽雨聲”大概是荷花人享受不到的境界，因為留荷葉的時候，會把荷葉種在兩塊田裏坐成壹片，也會在田裏糾纏。我們會用壹些空靈清澈的詩句來歌頌荷葉荷田的美，永遠比不上那些用歲月和汗水種下荷葉的人。
(摘自《林清玄散文選》，有刪節)
閱讀問答_ 1
18.看全文，談談妳對文章標題的理解。(4分)
答:
19.第(4)段，作者引用采蓮歌謠的用意是什麽？(3分)
答:
20.閱讀第⑤ ⑤段，分別用三字短語總結收獲荷花和蓮藕的過程。(4分)
→→→剝蓮子→→
21.閱讀文中帶下劃線的句子，從任何角度欣賞。(3分)
誰知道壹朵荷花裏三十顆蓮子，用了多少血汗？誰知道夏天農民要多久才能喝上壹碗凍蓮子湯？
答:
22.將這篇文章與《胡艾蓮說》中的“蓮花”主題進行比較，結合文本談談兩篇文章在表達主題上的不同之處。(5分)
答:
(4) 18.答:荷花種植者多年來用汗水和辛勤創造了美好的生活，表達了作者對荷花種植者的贊美。其中，“年”是指多年的努力和汗水；“在荷花上寫詩”表達了對荷花種植者勞動的贊美，比壹般詩人寫在紙上的詩更美。
19.答:將童謠中的宜人景象和美好意境與白河鎮的真實場景進行對比，以突出白河鎮采蓮人的辛苦，不是為了觀賞，而是為了生計，並以文字為下文做鋪墊；同時豐富了文章的內容，增加了文章的人文色彩，使文章具有了文學性和趣味性。
閱讀答案
20.答:摘(摘)蓮，挖蓮子，摘蓮心，挖蓮藕。
21.答:作者看到了荷花背後的辛苦，表達了對荷農辛勤勞動的同情和對他們生存狀態的關心，體現了壹個知識分子的良知。操縱1:運用設問的修辭手法，從“三十顆蓮子”、“壹碗蓮子湯”等角度，連續提問，增強了語氣，強化了抒情的表達效果。手法二:通過對比，作者把《壹朵荷花裏的三十粒蓮子》比作“多少血汗”，“壹碗凍蓮子湯”比作“多長時間的辛苦”，給人以具體而強烈的印象，使人感受到荷農的血汗和辛苦，充分表達了作者對勞動者的同情和關懷。
22.答:《胡艾蓮的故事》通過抒發意誌來表達主題，通過對荷花“出淤泥而不染，不妖”的特點的描寫來表達其高貴品質，從而表達作者的人生態度。本文的主題是從荷花到人，通過對荷花生活的描寫，表現她們的艱辛，從而表達對勞動者的贊美和敬意。
閱讀問答_ 2
15.看全文，談談《用歲月在荷花上寫詩》這個題目的意義和作用。(4分)
答:
答:①寓意:用可比的修辭手法，生動地寫出了荷花飼養員生活的艱辛和詩意，表達了對荷花飼養員的贊美。②作用:作為寫作線索，貫穿全文。(意義和功能2分)
16.“小時候我們唱過的采蓮歌謠，在白河如夢”。請結合文章內容理解句子中“夢”的含義。(4分)
答:
16.答:夢是指壹種不現實的、虛幻的情況。(2分)在文章中，表示“我”不懂采蓮的勞動。其實荷花種植者有自己的苦與樂。(2分)
17.簡要分析文章最後壹段所表達的情感以及在文章中的作用。(6分)
答:
17.答:①通過對比，指出采蓮人是用歲月和汗水寫出了關於生活的詩篇。他們的生活充滿情趣，他們創造的美景更富有詩意。(2)死去的張先治升華了主題，表達了作者對荷花飼養員的贊美，提出勞動創造的美才是真正的大美。(3)呼應標題，使文章圓潤完整。
18.這篇文章的語言非常生動。請選三個地方評論壹下。(6分)
答:
18.答:例:“那些精心培育的荷花競似自然生成，大地美景無羞，尤其是夏天。”用擬人化的修辭賦予荷花以人性，生動地寫出了荷花的美，同時也為後面寫蓮子的辛苦打下了基礎。
“空蓮可以賣給中藥店，掛著做裝飾；白蓮子可以用來煮蓮子湯，做很多好吃的菜；苦蓮子可制苦茶，可降火提神。”運用排比的修辭手法，寫出蓮花是寶，既體現了對蓮花的贊美，又隱含了對采蓮人的肯定和贊頌。
“我看到每個人的褲子都被這些密密麻麻的刺紮得千瘡百孔，有時還會被抓出血來。可見在美麗的荷花上生活是不容易的。”細節描寫的運用突出了采蓮人的辛苦，表達了對采蓮人的贊美。
(每項評價舉例說明，並能分析技巧或特點及其表達效果，每答對壹題得2分。)
賞析:這篇散文充分發揮散文小而輕的特點，運用描寫、敘述、議論等多種表現手法，寫出了荷花人民種荷、收獲的情景，強烈地表達了對勞動人民的贊美和崇高的敬意。
文章緊扣種蓮的“苦樂”風格。快樂是次要的，辛酸才是作者要著力的。采蓮子“沒有會劃槳撐竿子的蓮舫，妳卻要壹步壹步地踩在荷田的泥上”。采摘蓮子的時間是“早晨太陽剛出來時或黃昏太陽即將落山時”。蓮子很好吃，可以去皮。“妳得用細針把蓮子裏的蓮子挑出來。這些都要靠靈巧的手工，不能偷懶。”“我看到了每個人的褲子。荷農的艱辛在作者筆下自然流露，對農民的崇敬之情也油然而生。
在文章的最後，作者又把賞荷和栽荷進行了比較。荷花很美，但種荷花很辛苦。結束語“讓我們用壹些空靈的詩句來歌頌荷葉何田甜的美，永遠比不上用歲月和汗水在荷葉上寫詩的荷農”，畫龍點睛，揭示主旨，深化主題。