大班科學1活動目標的妙音教案；
1.在探索過程中，發現並記錄了物體會通過振動發出聲音。
2.體驗用不同方式感受振動現象的有趣過程。
活動準備:
1，新年敲鐘視頻，優美的鋼琴聲，嘈雜的聲音，金波軟件。
2.操作材料:
(1) 6個鼓，鼓上放幾片雪花。
(2) 6根橡皮筋綁在長方形壹次性塑料碗上。
(3) 6個裝滿水的小碗和勺子
3.記錄18份，18筆。
4.漢字:聲音和振動活動的過程；
首先引入視頻《敲鐘》，引導孩子進入探索聲音的話題。(素材準備:敲鐘視頻，漢字“聲”)
1，看壹下視頻內容。
2.總結:對了，人敲門的時候，鐘會——發出聲音。如果妳不敲門，鐘就沒有聲音。
第二，探索
1:初步了解聲音是由振動產生的。(材料準備:操作材料和記錄紙筆)
1，討論壹下生活中有哪些物體也能發出聲音。
2.疑惑:為什麽那麽多物體會發出聲音？
3、探索操作:
(1)介紹操作素材(2)操作前的假設:如何讓以上素材發聲？
(3)提出操作要求和記錄要求:
A.嘗試每種材料。
B.在記錄卡上記錄妳的發現。
(4)幼兒操作和教師指導
A.鼓:那雪花呢？
橡皮筋怎麽了？
C.裝有水的小碗和勺子:用勺子敲，妳會發現什麽？碗裏的水怎麽辦？)。
4.交流討論:什麽材料發出了聲音？妳發現了什麽？
5、進壹步感受聲音振動後的狀態:兩個孩子壹邊打招呼，壹邊互相摸對方的脖子說“妳好”；不打招呼，摸摸對方的脖子，交流壹下感情。
6.總結:原來，生活中的物體因“振動”而發聲，表現為漢字“振動”。當我們阻止他們移動時，聲音停止了。
三、聽生活中的聲音，區分音樂和噪音(素材準備:鋼琴聲+嘈雜的音樂，金波軟件)
1.什麽樣的聲音有利於交流和討論？
2.欣賞準備好的音樂，觀察軟件屏幕，談談妳看到的現象和感受。
3.總結延伸:那些聽起來舒服悅耳的聲音叫音樂；而且有些聲音太大太刺耳。這種聲音被稱為噪音。回去壹探究竟，生活中有哪些悅耳的聲音和噪音？
大班科學2活動目標的美妙聲音教案
1，通過探索活動，讓孩子知道聲音是如何產生的，知道不同材質的物體可以發出聲音。
不同的聲音。
2.願意用完整的語言講述探索的結果。
3.培養聽覺辨別能力，激發探索周圍世界的興趣。
要準備的活動
1，兒童體驗準備:請引導兒童在家中聽、分辨生活中的各種聲音，如鈴鐺、電鈴、喇叭等。
2、材料準備:
(1).每組桌面上擺放著鈴鼓、三角鐵、木魚、小鈴鐺、圓舞板、鈴鼓、瓶蓋等各種樂器。
(2)和孩子壹起收集紙箱、紙杯、線、牛皮筋、奶瓶等物品。
(3)有各種悅耳刺耳聲音的錄音機。
活動過程
1.通過探索感知聲音
(1)自己彈奏桌面上的樂器，讓孩子知道樂器是如何發聲的。
老師:今天這裏有很多小樂器。試試看。妳應該怎麽玩它們？
要求幼兒自由彈奏樂器，探索讓樂器發出聲音的方法，如敲、搖、碰、拍、彈、搖等。
老師總結:樂器可以發聲。不同的樂器發出不同的聲音，有不同的發聲方法。
(2)通過操作，了解聲音產生的原因。
老師介紹了小實驗的方法:把瓶蓋放在鼓上，讓孩子壹邊擊鼓壹邊認識物體。※
通過振動發出聲音。
※讓孩子重新自由地彈奏樂器，讓孩子進壹步感受物體因振動而發出的聲音。
了解人發出噪音的原因。※.
老師:我們站著不動，為什麽要發出聲音來說話？
請摸著喉嚨喊“啊-”。然後讓孩子說出自己的感受(引導孩子感受聲帶的振動)。
老師和孩子* * *同壹個總結:無論什麽東西震動，它都會發出聲音，不動它就不會發出聲音。
2.獨立嘗試，探索聲音。
(1)讓孩子試著讓活動室裏的物品發出聲音。
(2)引導孩子交流自己的操作和發現。
老師:小朋友，妳剛才發出什麽聲音？哪方面？鼓勵孩子大膽說出他的探索和探索成果。
(3)老師總結:生活中的壹切都可以發出聲音，發出聲音的方式多種多樣。
3.聽壹聽，玩壹玩，識別這些聲音。
(1)老師放兩段錄音。讓孩子們聽壹聽，說壹說。有什麽區別？
(2)老師總結:有好聲音，也有壞聲音。好聽的聲音叫音樂，大家都喜歡聽。這種令人不愉快的聲音叫做噪音。聽多了會對人的健康有害。由此可以教孩子在遊戲活動中小聲說話，避免噪音。
4、想做就做，自制玩具。
指導孩子用收集到的物品制作自己的玩具，如紙盒琴、紙電話、七音瓶等。然後用自己的樂器演奏，體驗聲音的奇妙。
大班科學設計意圖的美妙聲音教案3；
聲音無處不在，無所不在。對於大班的孩子來說，聲音是熟悉的，但對於聲音是如何產生的卻是陌生的。另壹方面，隨著孩子年齡的增長，聲音越來越大，有的甚至喜歡故意大聲尖叫。為了培養孩子大膽探索、積極嘗試、思維靈活和動手操作能力的學習態度，培養良好的說話習慣，我設計了這次嘗試性、操作性、探索性的科學學習活動，引導孩子發現聲音在生活中的奇妙，知道聲音是如何產生的，了解噪音和音樂，知道如何在生活中避免噪音，感受科學探索的樂趣。
活動目標:
1.找出聲音產生的原因，知道不同的物體振動後發出不同的聲音。
2、能分辨音樂和噪音，知道噪音的危害。
活動重點:
知道物體通過振動產生聲音，不同的物體可以產生不同的聲音。
活動難度:
了解噪音的危害，避免在生活中制造噪音。
活動準備:
1，兒童操作工具:鈴鐺，鈴鼓，三角，玻璃瓶，紙，塑料袋，紙箱，橡皮筋，大米。
2.老師的操作工具:鼓，各種聲音的錄音，三個裝滿水的玻璃杯子。
活動流程:
壹、遊戲:“杯子會唱歌”引起孩子的興趣。
第二，探索不同的聲音。
1.引導孩子盡量讓身體發出聲音，比如拍手、跺腳。
2.引導幼兒讓物體發出聲音，感知不同的物體振動後發出不同的聲音。
三、小實驗“飯寶寶跳舞”探究聲音產生的原因。
1，小朋友把米粒放在鼓面上，敲擊鼓面，觀察現象。
2.討論壹下米寶會跳舞的原因。
3.再實驗壹次，放壹個在鼓面上，敲擊鼓面，感受物體振動產生聲音的原理。
總結:各種聲音都是由物體的震動引起的。當妳敲鼓的時候，妳可以聽到鼓聲，感受到鼓面的震動。人能說話是因為喉嚨裏聲帶的振動。
第四，幫助孩子理解音樂和噪音。
1.老師放兩段錄音，讓孩子們聽。有什麽區別？什麽樣的聲音好聽？優美悅耳的聲音叫樂音；刺耳、難聽、雜亂的聲音讓人心煩，這叫噪音。
2.談談生活中什麽是音樂，什麽是噪音。
3.談談噪音對我們健康的危害？當我們聽到不愉快的噪音時，我們應該做什麽？
4.孩子如何根據自己的生活避免制造噪音？
動詞 （verb的縮寫）教師總結:
孩子知道物體的振動產生聲音，不同的物體發出不同的聲音。好聽的聲音是音樂，不好聽的聲音是噪音。以後要多聽音樂，保護好耳朵，不要聽噪音，更不要制造噪音。
大班科學中美妙聲音教案4的設計理念:
幼兒園的科學活動側重於引導幼兒認識自然環境，觀察自然現象，培養幼兒探索自然科學的欲望，增強幼兒自我觀察能力和判斷分析能力等思維能力。聲音現象屬於大班科學教育的目標之壹。為了讓孩子知道聲音產生的原因，我設計了這個“奇妙的聲音”活動，旨在通過動手操作，讓孩子探索聲音是如何產生的，培養他們對科學探索的欲望。
二、活動目標:
1，感知了解聲音的產生，知道不同材質的物體可以發出不同的聲音。
2.增強辨別和判斷聲音的能力。
3.培養探索自然現象的興趣。
三、活動準備:
1，生活中的壹些聲音我比較熟悉，比如電話的聲音，鈴聲等。
2.折紙青蛙、電光紙、塑料袋、盤子、豆子、罐頭和各種樂器。
3.多媒體課件。
四、活動的重點和難點:
感知聲音的產生，知道不同的物體可以發出不同的聲音。
動詞 （verb的縮寫）活動流程:
1，猜測感知聲音。
老師:孩子們，妳們好。今天，我帶來了壹些熟悉的聲音。妳想知道它們是什麽嗎？
播放課件，壹些來自大自然的聲音，大灰狼。
(分層播放，第壹遍可以放壹個音，第二遍可以放幾種，可以壹個壹個增加)老師:小朋友，妳的耳朵真聰明，妳已經猜到了。妳知道這些聲音是怎麽產生的嗎？(引出問題)2。播放並探索聲音。
(小朋友分成三組，第壹組:樂器，第二組:廢舊物資，第三組:盤子和豆子。)老師:老師在每個孩子的椅子上放點東西，可以發出很好聽的聲音。請拿出來播放壹下，看看聲音是怎麽產生的。孩子可以自由操作，老師可以巡回指導。
(2)請個別孩子大膽說出自己的發現。物體碰撞振動產生聲音。
③讓孩子把手放在喉嚨上，進壹步體驗振動產生的聲音。
老師:剛才大家都在玩，讓這些物體發出聲音。這些聲音是壹樣的嗎？再玩壹次這些物品。進壹步探索不同的物體發出不同的聲音。
3.找找看，發出聲音。
老師:剛才。每個人都玩各種各樣的東西，讓它們發出不同的聲音。現在，我們什麽都不拿。我們能自己發出壹些聲音嗎？
如:拍手、拍腿、踩腳、尖叫等。
提醒幼兒避免制造尖叫噪音，影響他人。) 4.聆聽並享受這聲音。
老師:剛才，壹些孩子發出了尖叫聲。什麽樣的聲音好聽？
引導孩子分辨不同的音樂，懂得多聽音樂，避免噪音，保護我們的耳朵不受傷害。5.活動擴展:
其實我們身邊有很多聲音，我們今天播放的只是其中的壹部分。我相信我們班的寶寶們能找到更多更好的聲音。仔細看仔細聽，把發現和聽到的帶回來，好嗎？
大班科學精彩聲音教案5活動目標
1.認識各種聲音，學會分辨。
2.肩皂用各種物體和方法有目的地模仿聲音，在操作中體驗快樂。
3.願意提出自己的觀點，並在活動中驗證。
要準備的活動
1.酸奶杯、熱水袋、幹豌豆、紙、紙火柴盒、木板、不銹鋼杯、筷子、塑料袋、不同高度的杯子等材料。
2.有各種聲音的磁帶。“科學家利用聲音進行發明”的VCD。
活動過程
首先，提出主題
1.妳聽到過什麽聲音？小朋友討論後回答。
2.妳聽過最大的聲音是什麽？最小的聲音是什麽？
第二，聽美妙的聲音
孩子們聽錄音(雨聲、老虎叫、獅子吼、鳥鳴、打雷等。)，並說說他們聽到過什麽聲音。想象壹下這些聲音什麽時候會出現，用文字表達出來。
第三，我會發出聲音
1.老師用酸奶杯互相擊打，發出奔馬的聲音，然後分各種材料給孩子，讓孩子三人壹組試著讓他們發出各種聲音，創造各種音效。
2.在孩子操作的時候，老師可以引導孩子思考自己想要創造什麽樣的音效，鼓勵孩子用各種方式去嘗試。
3.孩子們輪流向妳展示他們制作的音效，其他孩子欣賞並模仿。比如搖動壹盒幹豌豆——雨水滴落在樹冠上的聲音；把紙板揉成壹團——路上的腳步聲...
討論:我喜歡什麽聲音？
讓孩子在討論中了解音樂和噪音，了解生活中對我們有益和有害的聲音，知道如何制作音樂，避免制造噪音。
5.看VCD了解科學家用聲音為人類服務的例子，比如聲波驅蚊器等。，鼓勵孩子們開動腦筋，自己成為發明家。
活動擴展
1.探索在集體活動中運用繪畫和舞蹈語言表達各種聲音。
2.語言活動:詩歌《巴紮-巴紮》。喚起孩子相關的聲音體驗，在積極思考的同時，進入詩歌優美獨特的意境。
附詩
穿上妳的靴子，在樹林裏散步。
巴紮-巴紮！
“本尼迪克特”聽到了聲音。
我只是躲在樹林裏。
爬上松樹，
嘣嘣嘣嘣嘣嘣。
“嘰嘰”飛進了綠色的森林。
“薩沙·武賈西奇”嗖嗖地沖進了黑洞。
所有人都默默地蹲在看不見的地方。
盯著“巴紮——巴紮”越來越遠。