花開閣幼兒園大班教案1活動對象:
1.學童謠，學“鴻雁”“迎迎”這兩個字。
2、能用完整的語言描述各種花卉的主要特征，如顏色、形狀、香味等，以及四季花卉繁茂的景象。
3.通過觀察圖片，引導孩子說出圖片的內容。
4.理解兒歌的含義。
活動準備:
1，布局“春夏秋冬”四個板塊。
2.掛圖“花之歌”
3.語言磁帶。
活動的重點和難點:
能夠用完整的語言描述各種花的色、形、香等主要特征，以及四季鮮花繁茂的景象。
學習單詞“紅色”和“微笑”。
活動流程:
1，對話引出主題。
(1)妳喜歡花嗎？花是大自然的笑臉。壹年四季都有各種各樣的花。妳在哪裏見過他們？
活動反映:
這個語言活動可以讓孩子學習讀花十二個月。這種兒歌很好聽，押韻，也包含了很多剛剛在裏面的東西，非常值得學習。但是，在活動過程中，我也發現學習其實很難。困難之壹是孩子對壹些花不是很熟悉，所以總是記不住；第二個難點是在兒歌中，花的特點總結得很好，語言也很精煉，但是對孩子來說學起來有點難。考慮到這些情況，我采用了壹種新的學習方法。那就是用問答的方法學習。這種方法也是根據這首童謠的結構特點選擇的。兒歌裏的每壹句都是壹樣的結構，分為三個部分:月份、花名、花的特點。這樣我會分門別類的提問，第壹次問花的名字，第二次問花的特點，最後壹次問月份。等孩子稍微熟悉了，我會請他們當老師，問我問題，他們也問得很好。而且在問的過程中，他們也在不斷的記憶兒歌的內容。這種方法比刻板完整的閱讀要好得多。
華凱歌幼兒園大班教案2活動目標:
1，學會讀兒歌，了解每個季節經常開花的花，對植物開花的現象感興趣。
2.能夠說出自己喜歡的花的特點，用更合適的語言描述出來，豐富自己的詞匯量。
活動準備:
1，活動前看各種花。
2.常見季節的花卉圖片。
活動流程:
首先，讓孩子們回憶他們見過的花。
1，老師問:妳見過什麽花？他們是什麽樣的？妳最喜歡的花是什麽？為什麽？
2.說說四季的花啟發孩子記憶:春夏秋冬開什麽花？
第二，學會讀兒歌，了解每個季節綻放的花朵。
1，鼓勵孩子大膽提出關於花的問題，老師會回答或引導孩子討論。
教師導語:現在，老師，有壹首兒歌，講的是壹年四季都開的花。妳想知道嗎？
(1)老師讀童謠，引導孩子提問。老師做解答或者引導孩子討論。
(2)老師把兒歌再讀壹遍，問:這首兒歌裏有什麽不懂的地方需要老師和其他小朋友幫忙嗎？(如兒歌中的紅色、微笑等詞語)
(3)孩子壹起學習讀童謠，對童謠產生興趣。
根據兒歌中的月份在黑板上展示相應的花，讓孩子記憶。
(4)分組練習童謠，讓孩子熟練掌握童謠。
三、活動結束:
活動結束後，讓孩子看相關花的圖片，讓孩子讀《花歌》。
附兒歌《花兒歌》
壹月，水仙花養在清水裏；
二月杏花突出墻外；
三月桃花紅；
四月，杜鵑花滿山遍野；
五月牡丹笑；
梔子花六月率先；
七月荷花浮水上；
八月桂花腌蜜；
菊花九月迎秋風；
十月，芙蓉鬥霜；
山茶花十壹月初開放；
十二月臘梅在雪中芬芳！
華凱歌幼兒園大班教案3活動目標
學會讀兒歌，了解每個季節常開的花。
學會童謠後，能說出自己喜歡的花的基本特征，並能描述出來。
引起對植物開花現象的興趣。
能分析兒歌，培養想象力。
鼓勵孩子大膽猜、說、動。
教學重點和難點
要點:可以說出自己喜歡的花的基本特征，並進行描述。
難點:學會讀兒歌，了解每個季節常開的花。
要準備的活動
多媒體課件和活動材料
教學過程
1，向老師和小朋友問好，做節奏《我心愛的小馬車》
1分鐘
妳好，小朋友
妳好，老師。
激發對……的興趣
2.會話介紹
1分鐘
小朋友，妳在家裏見過哪些好看的花？他們是什麽樣的？
妳最喜歡的花是什麽？為什麽？
兒童1，月季
兒童2，蓮花
兒童3，君子蘭
為孩子學習童謠做鋪墊。
3.懂兒歌
8分鐘
老師也見過很多花。現在，這裏有壹首兒歌。兒歌講的是壹年四季都開的花。妳想知道嗎？老師會把這首優美的童謠分享給大家。請看多媒體圖片，老師會講兒歌。
觀看多媒體中各種花的圖片。
拓展兒歌的情節
1，請告訴老師妳見過圖中的哪些花？
兒童1，水仙
兒童2、牡丹、杜鵑
2.圖中的花是不同月份的。誰知道壹年有幾個月？
兒童1，11
兒童2，12
兒童3，12
3.沒錯，就是12個月。1-12月(課件圖片)老師讀兒歌:《花兒歌》
小朋友:聽，自己說。
加深理解
4.根據兒歌中的月份在黑板上展示相應的花，讓孩子記憶。
孩子們分組練習童謠。
讓孩子了解兒歌的內容，知道各種花都有自己的生活習性和特點。
5.老師讓孩子開火車練習童謠。
孩子:快點，火車壹開就來找我。
6.男孩和女孩在比賽中練習童謠。
孩子們比任何人都更感性地閱讀。
7、找孩子讀兒歌，老師用錄音機給學生錄音。
孩子帶著感情讀兒歌。
8.活動結束:活動結束後請幼兒看相關花的圖片，並請幼兒再讀壹遍《花之歌》。
孩子們大聲朗讀。
練習帶著感情讀兒歌。
9.兒歌:花開了。
壹月，水仙花養在清水裏；二月杏花突出墻外；三月桃花紅；四月，杜鵑花滿山遍野；五月牡丹笑；梔子花六月率先；七月荷花浮水上；八月桂花腌蜜；菊花九月迎秋風；十月，芙蓉鬥霜；山茶花十壹月初開放；十二月臘梅在雪中芬芳！
孩子們壹邊看多媒體壹邊讀兒歌。
10，孩子休息壹下
兒童自由閱讀
多樣化兒童思維，培養手腦協調能力
4.播放歌曲
兩分鐘
老師和孩子們創造了他們自己的運動。
領域整合
5、媒體課件圖片
兩分鐘
展示各種各樣的花
6.孩子們選擇他們最喜歡的花並畫出來。
5分鐘
畫妳最喜歡的花。
畫妳最喜歡的花。
培養孩子的繪畫能力和語言表達能力。
7.展示兒童作品
1分鐘
把妳的花介紹給孩子們。
兒童1，爬山虎
兒童2，串紅
兒童3，胡皮蘭
活動(自我)反思:
1，教學目標簡單，詞組設計可能存在不足。
2.因為這個班有很多小朋友沒見過的花，總怕小朋友聽不懂，所以在教學過程中有點緊張，說的比較多。
3.在教學活動中，幼兒靈活練習兒歌，多方面朗讀，學生對兒歌有了很好的掌握。