《母親荷葉》選自《冰心全集》第壹卷。這是壹首借景抒情，用荷葉歌頌母親的散文詩。以下是我整理的荷葉媽媽的教案，歡迎大家參考。
教學目標
知識和能力目標
1積累單詞，掌握？讀寫？文字。
朗讀並背誦這首詩。
3.學習詩歌閱讀技巧，提高閱讀能力。
4.學習如何用具體的形象來表達情緒。
過程和方法目標
在自主、合作、探究中完成閱讀訓練和詩歌理解。
情感、態度、價值觀和目標
激發關心和回報母親的感情。
教學重點
1領悟詩歌的情感，掌握借助具體形象表達情感的詩歌寫作方法。
2背誦。
教學困難
體會詩中蘊含的思想感情。
教學方法
大聲朗讀，討論。
班級安排
教學過程
第壹，進口
純粹的母愛，總是在我們遭遇風雨的時候悄然而至，給我們安慰和力量。今天，我們將在冰心的深情之作《母親荷葉》中體驗慈母之愛。(板書題目)
第二，新的獎項
1.學生介紹冰心，老師補充:冰心，原名謝婉瑩，五四時期第壹批現代女作家。創作風格叫什麽？愛情哲學？母愛，童心，自然。代表詩集《星辰》《泉水》。
2.要求學生正確閱讀並解釋下列單詞:冰地、華瑞、憨憨、歇歇、慈悲、蔭涼。
3.大聲朗讀詩歌
(1)教師模本閱讀。(要求學生註意語調、語速、重音、節拍和情緒)
(2)老師提醒學生回憶上節課做的閱讀技巧提示。把握詩歌的情感基調；根據情緒需要確定語速；根據意境來確定輕重音和停頓)
(3)學生練習朗讀，教師積極評價。
4.欣賞詩歌，理解詩歌:老師提問，學生分組討論後由小組代表回答。
(1)這首詩向我們展示了什麽？妳會聯想到什麽？(荷葉是紅蓮遮風擋雨的畫面；讓人想起為我們遮風擋雨的母親)
(2)周圍？紅蓮？作者描述了哪些場景？(3)看紅蓮:雷雨前的紅蓮？雨打紅蓮？紅蓮披荷葉)(老師板書)
(3)作者三次描寫紅蓮，每次對紅蓮的描寫都不壹樣，她的心情也不壹樣。請找出並思考:為什麽作者的情緒會隨著華的處境而變化？(三種情緒:無聊？不適？不安的情緒散去了。作者心境的變化與紅蓮的命運緊密相連。(老師板書)
(4)?媽媽！妳是荷葉，我是紅蓮，心裏的雨來了。除了妳，誰是我通暢天空下的樹蔭？這句話包含了怎樣的思想感情？(?蓮花？什麽事？我嗎？,?荷葉？是母親，母愛無邊，我心中的雨？指的是人生的風風雨雨，只有媽媽才是保護我們度過人生風風雨雨的人。)
三。摘要
這首詩借助壹個具體的意象表達了對母親的愛，具體而真摯。
第四，練習
1，我們每個人都活在母愛的光輝下。請結合妳的實際談談妳是如何體會到母愛的無私和偉大的。
2.來壹場情感朗誦比賽，評出優勝者。
動詞 （verb的縮寫）家庭作業
用比喻修辭模仿幾句話或壹首詩，表達我們對母親的愛和贊美。
板書設計
荷葉媽媽
骨氣
三、看紅蓮:下雨前，雨水打在紅蓮上，樹葉遮住紅蓮
三種情緒:厭倦、不適、不安、疲憊。
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