這裏，原來是壹個村莊，是第三單元的第壹課。本單元以“變化”為主題，引導學生感受家庭的變化、社會的發展和歷史的變遷。同時，讓學生在發現這些變化時感到快樂和充實，這些也會儲存為學生對社會和歷史的認識。
《這裏，原來是壹個村莊》是壹首敘事詩，以深圳經濟特區這樣的“小村莊”作為中國社會的縮影，謳歌了改革開放以來中國經濟、城市建設和人民生活發生的翻天覆地的變化，表達了詩人對家鄉變化的驚訝和對改革開放後中國變化的贊嘆。
這節課有八個部分和三個方面。
1和2節描述了壹個小村莊昨天的貧窮落後，以及給人們帶來的煩惱。
第3-7節生動地描述了改革開放以來這個村莊的可喜變化，表達了詩人驚訝和欽佩的心情。
第8節對全詩進行總結，謳歌改革開放和黨的富民政策給村子帶來了巨大的變化，人民的生活今後會更好。
二、設計理念
《課程標準》指出，第三期閱讀要求“揣摩文章的表達順序，理解作者的思想感情，初步了解文章的基本表達方法。在交流和討論中，我敢於提出自己的觀點，做出自己的判斷。”因此，我選擇“激情引導”作為本文的主要教學方法。主要有兩個原因:壹個是我認為激情指導最能體現教師主導和學生主體的完美統壹，可以加強訓練的可操作性，減少訓練中的無效成分，從而增加訓練的密度和效率，真正把語文課變成語文素質教育課。第二個原因是我認為這種以指導為主體的培訓方案最適合突破這種教學中的重點和難點。
三，教學目標
基於上述教材編排的特點，我確定了以下教學目標。
知識技能:壹是引導學生理解課文內容；二是學會掌握和書寫“造、龐、桓”等新詞；三是引導學生找到各種對比的句子，體會這樣寫的好處，為後面的練習做準備。
過程和方法:首先借助題目概括課文的主要內容；二是引出關鍵詞，體會詩人對村莊變化的驚訝和贊嘆之情。三是理解課文中教案所理解的詞語，找出比喻、泥人、誇張等修辭方法。
情感、態度、價值觀目標:反復閱讀詩歌，了解詩中所描述的壹個村莊和人民的生活及其變化，了解作者對這種變化的喜悅和欽佩，進而了解改革開放給中國帶來的可喜變化的重大意義。
根據教材編排的特點，我確定這次教學有兩個難點:壹是抓住“昨天，超越，只是奇跡”等關鍵詞，品味語言。這個關鍵點的設立，我也想體現以下兩個目的:壹是通過品味語言，讓學生理解內容，激發他們作為遵守規則的小學生的感受；第二，它可以進壹步訓練學生的語感和其他語言能力。從語文教學心理學的角度來看，這樣可以逐漸喚起學生的情感體驗，進而達到入境的境界，同時對課文語言進行二次創作。
第四，教學設計
第壹類
(壹)導入——調動學習積極性
同學們，誰去過深圳？深圳給妳留下了什麽印象？[展示圖片]妳看，這就是深圳，壹座繁華的城市，中國改革開放的前沿城市，著名的經濟特區。而這裏，原來是壹個村莊。【板書題目】
用深圳的圖片導入，為了給預習過的同學壹個驚喜:原來文中提到了深圳。)
自我閱讀----發現和探索
1，自己讀課文，註意發音。
2.檢查對新單詞的掌握情況。
3.按名字讀課文。其他學生認為:這首詩是關於什麽的？可以分成幾部分？讓學生試著找出文章的表達順序。)
4.學生通過自己看書提出不懂的問題。全班可以交流，有價值的問題可以寫在黑板上。
閱讀——理解和感受
1.這個村莊是什麽樣的？按名稱閱讀1和2部分。妳能想象當時的生活嗎？說說妳的理解。
2.為什麽詩人在開頭用“昨天”而不是“過去”？(體驗。深圳和祖國“變”得很快、很大，社會的步伐日新月異。)
3.如何理解“姑娘從溪邊拾起壹抹搖曳的晚霞……”？省略號起什麽作用？讓學生結合上下文和自己的積累，推斷文中相關詞語的意思，實現自己的表達效果。)
4.原來的村子給妳留下了什麽印象？【板書:貧窮落後的昨天】
5.這個村莊現在是什麽樣子？默讀3-7節，理解詩人寫的是什麽樣的心情。我能在哪裏看見它？找出相關的單詞。引導學生理解第三節。)
通過“哦，超越，公正，奇跡般”這幾個字，我們可以體會到詩人對村莊變化的驚訝和贊嘆。這壹節在全文中起什麽作用？
6.為什麽詩人如此驚訝？村子裏發生了什麽變化？小組合作學習4-7節。
7.和全班同學交流。第4-7節從哪些方面描述了村莊的變化？妳能感覺到什麽？妳能讀出妳的感受嗎？讓學生通過情緒化的閱讀來表達對文章的理解，通過詩歌的語氣和節奏來欣賞作者的內容和情感。)
8.是的，農民的生活從物質到精神都“煥然壹新”。“這是過去的事了……”跟學生讀。這壹節有個比喻。妳能找到它嗎？為什麽今天的農民被稱為“春燕”？為什麽說他們是在“描繪美好的春光”？它表達了什麽樣的情感？
四。總結-擴展和延伸
深圳在什麽情況下發生了變化？【劇:春天的故事】。這些歌曲是關於鄧小平和改革開放政策的。沒有鄧小平同誌，沒有改革開放，深圳乃至其他城市可能還停留在貧窮落後的階段。讓我們壹會兒唱這首歌。
讓學生了解改革開放的總設計師鄧小平同誌的豐功偉績。)
第二節課
(壹)審查原文
1，帶著感情讀課文。
2.詩人是如何描寫這個村莊的變化的？讓學生學習課文中使用的修辭方法，如比喻、擬人、誇張、對比等。)
3.原來的村子發生了怎樣的變化？結合自己的生活經歷，談談自己的體會。
(二)鞏固新單詞
1，區分相似字符。
2.聽寫新單詞。
(3)按照詩詞的書寫順序背誦課文。