演講是壹種討論社會政治問題、文化現象、倫理道德的批評文體。語言中經常使用陳述句、祈使句和復合句。
朗誦是壹種口頭文學文體，可以是詩歌、戲劇、電影片段、散文。它是虛構和想象的情況和情緒的表現和表達。
講故事是壹種敘事風格，使用描述性語言。
(2)目的和功能不同。
演講是根據社會、政治、經濟、道德、教育活動的需要，說服聽眾接受壹定的思想和觀念。所以，演講除了語言表達要生動以外，還應該有嚴密的論證邏輯和清晰巧妙的層次結構，這樣人們聽了妳的演講後才能記住並信服妳的觀點。
朗誦是壹種藝術審美活動的需要，其目的是帶給人們藝術欣賞，其基本特征是形象性、抒情性和美感。只要是文學作品，古今中外，朗誦者都可以用它進行二次創作。朗誦者塑造的形象因經歷不同、文化素養不同、理解水平不同、音色不同而不同。
講故事也是壹種藝術審美活動的需要。生動形象的故事講述可以達到激勵行動、展示自我、傳播價值觀、鼓勵合作、分享知識、勾畫未來等多種目的。
(3)觀眾的期待與表演者的認同感不同
演講的受眾心理是對演講者所說的“真實”和對演講者表演的“真誠”。
朗誦的受眾心理是美的內容和形式激發人們朗誦。談到
故事的受眾要求內容充滿矛盾沖突，情節緊湊，貼近個人生活體驗，內容上沒有明顯的年齡性別差異，形式上生動、形象、幽默。
所以，演講追求生活或邏輯的真實或寫實，朗誦允許並要求想象和虛構，而講故事則要求曲折的情節和生動有趣的講述。
(4)不同的思維方式、表達情境、對象感和體態語言的運用。
雖然演講、朗誦、講故事都需要運用邏輯思維和形象思維，但演講式思維是邏輯思維，朗誦式思維是形象思維，講故事是邏輯思維和形象思維的緊密結合。
演講的姿勢語言主要使用身體姿勢和面部表情，但這些姿勢語言必須是真實自我的自然表達。
朗誦是壹種表演藝術，它不僅通過動作和表情塑造典型形象，而且通過布景、燈光、音樂和化妝造型的配合，強化作品的獨特感受，渲染激動人心的藝術氛圍，營造引人入勝的意境。
評書不僅可以通過動作、表情等表演來塑造典型形象，還可以通過布景、燈光甚至音樂來配合評書。可以是真實“我”的表達，也可以是虛構“我”的演繹。
(5)現場的溝通方式和語音建模不同。
朗誦是化文字為聲音的藝術，追求的是用聲音創造原作的意境。聽眾可以直接面對朗誦者，也可以通過廣播、電視等媒體享受語言的魅力。從這個意義上說，朗誦更註重讀者對作品的把握和主觀再創造的感受。這是壹種單向的交流。
言語是壹種雙向交流活動。演講之所以在許多交流方式中具有特殊的價值，是因為演講者與聽眾是面對面的，演講者可以根據聽眾現場的反應及時調整演講的內容和方式，以達到最佳效果。
講故事可以是單向交流，也可以是雙向交流。壹個故事是短暫的還是難忘的，取決於表演情境的氛圍和講述者與觀眾的互動。
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