幼兒園中班語文小白兔過橋教案1壹、活動目標
1，了解兒歌內容，有節奏的讀兒歌，感受兒歌之美。
2.理解“搖搖擺擺跳”這幾個字。
3.懂得做壹個有禮貌有愛心的孩子。
4.喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。
5.感受音樂歡快溫暖的情緒。
二、活動準備
1，經驗準備:
(1)學唱《走》這首歌，把山羊爺爺放進歌裏。
(2)我玩過體育遊戲《過獨木橋》。
2、材料準備:壹個棍子娃娃，壹只兔子，壹只山羊公公，壹張背景圖。兔子頭飾，山羊公公頭飾，小魚頭飾。
三、指導要點
1，活動重點:理解童謠內容，有節奏地完整朗讀童謠。
2.活動難點:理解“搖搖擺擺跳”這幾個字。
3.活動指導:通過說話、演示教具、角色表演等方式，幫助引導幼兒理解兒歌內容，感受節奏韻律之美。
四、活動過程
1，創設情境，引入教學。
在老師的指導下，孩子們聽著音樂，交替模仿兔子和山羊走進教室的樣子。(宋《行走》)
2.展示圖片和木棒，引導幼兒討論和表達。
問:這是什麽？為什麽叫木橋？
小白兔和山羊公公同時要過獨木橋怎麽辦？(鼓勵孩子大膽表達，註意回應，提高孩子的語言體驗。)
3、視聽朗誦兒歌，引導孩子初步感知兒歌內容。
問題:兒歌叫什麽名字？兒歌裏是誰？您說什麽？
4.老師操作木偶戲，再次示範背誦兒歌。孩子們欣賞並理解童謠的內容。
問題:小白兔是怎麽走路的？模仿動作，學習“彈跳”這個詞。)
山羊爺爺是怎麽走路的？模仿動作，學習“錯開”這個詞。)
小白兔遇到了山羊的公公。上面寫了什麽？它是如何制作的？
為什麽河水在笑？鯉魚為什麽要跳？
5.老師完整的背誦兒歌，幫助孩子感受節奏和韻律的美。
問題:這首詩好聽嗎？哪裏好聽？(讓孩子評價)
6、孩子學會讀兒歌。
(1)老師們帶著感情讀兒歌，孩子們在後面竊竊私語。(用壹對操縱桿操作)
(2)集體背誦。(引導孩子有節奏地背誦，讀出正確的發音。)
(3)分組分角色朗讀。壹組扮演小白兔，另壹組扮演山羊公公，邊讀兒歌邊表演。(註意引導幼兒表演出角色的動態特征。)
7、分角色表演。引導孩子表演他們角色的動態特征。)
8.討論並理解兒歌的主題。
問題:(1)兔子為什麽讓山羊爸爸先過橋？
(2)在公交車上遇到爺爺奶奶怎麽辦？(接觸體驗)
總結:小白兔是壹個有禮貌、有愛心、尊重老人的好男孩。大家都喜歡。我們也要向小白兔學習，做有禮貌、謙讓的孩子。
附:兒歌
小白兔過橋
兔子穿過了橋，
去橋上看看。
山羊爺爺來了，
搖搖晃晃地走上橋。
小白兔跑回來，
站在橋下揮手，
山羊爺爺，請走吧，
山羊爺爺，妳先過橋。
河水狂笑不止，
小魚高興得跳了起來，
大家都誇小白兔有禮貌。
幼兒園中班語文教案二的設計思路:小白兔過橋；
我以兔子這個富有幽默感、善良、兒童喜愛的動物形象為線索，采用擬人化的手法，通過生動活潑的節奏和畫面來表現兔子的心理活動。有趣的劇情畫面能觸動孩子的感情，牽住他們的心弦，讓他們興奮。小白兔過橋的時候在想誰？魚和流水是如何贊美小白兔的？兔子最後能過橋嗎？這些問題會引起幼兒的好奇心，促使他們仔細觀察和研究。簡單的詩意構思，充滿情節意象的畫面，非常適合孩子的閱讀水平。
活動目標:
1，初步了解詩歌內容，學習跟隨。
2.大膽表演。
3，懂得尊老謙讓，助人為樂。
活動準備:
多媒體課件。
活動流程:
首先，觀看課件，激發孩子的興趣
老師:老師今天請了壹位客人。妳認為是誰？(小白兔)小白兔在來我們學校的路上遇到了壹些事情。妳想知道小白兔怎麽樣了嗎？下面我們壹起來看看圖片。
二、學會背誦兒歌內容，進壹步體會兒歌的情感。
老師帶著表情完整地背誦了兒歌，孩子們很喜歡。
(1)課件顯示背景圖1。
1，問:圖上是什麽？妳認為這是什麽地方？河上有什麽？(橋段)(讓孩子們回答)
2.今天老師根據這張圖編了壹首很好聽的兒歌。妳想聽嗎？
3.老師說第壹首兒歌:小白兔，過了小橋，去橋上看看。
4.問:當白兔來到橋上時，誰來了？(指導老師大聲朗讀)
5.教師過渡:兔子接下來做了什麽？讓我們看第二張圖
(2)課件展示背景圖2。
1.在展示圖片的同時，老師帶著表情背誦了兒歌的第二段。山羊爺爺走過來，搖搖擺擺地走上了橋。
問:山羊爺爺是怎麽上橋的？(學會學習)
2、孩子學背誦。
3.老師:兔子過橋了嗎？
(3)、課件展示背景圖3
1.在展示圖片的同時，老師帶著表情背誦了兒歌的第三段。
問；小白兔是怎麽做到的？對山羊爺爺說什麽？
2、孩子學背誦。
(4)、課件背景圖4。
1.老師壹邊展示圖片，壹邊帶著表情背誦兒歌第四段。
問:誰表揚了兔子？
2、孩子學背誦。
第三，第壹次講詩，用動作表演。
老師:這首詩我已經寫完壹遍了。請回答我的問題。
1.當小白兔過橋時，它遇到了誰？
2.山羊爺爺是怎麽在橋上走的？(學會學習)
3.誰誇的兔子？
第四，享受和講述
老師:1。如果山羊爺爺和兔子壹起過橋，橋會怎麽樣？
2.那麽我們的小兔子是怎麽做到的呢？
3.為什麽河流和小魚要贊美兔子？
五、孩子跟著做，加上行動去學習。
六、欣賞《小熊過橋》這首歌。
幼兒園中班語文小白兔過橋教案3活動目標:
1.結合木偶戲朗讀圖片和單詞，讓孩子正確說出小動物的名字和過橋的方式。
2.試著模仿短句“誰過橋？”培養表達和模仿的能力。
3、樂於參與表演，大膽理論角色對話。
4.培養對文學作品的興趣。
活動準備:
1，孩子自制的手指娃娃給壹只手。
2.孩子對壹些小動物的聲音和走路的方式有了初步的印象。
3、磁帶、掛圖、4個木偶、1個四邊形
活動流程:
(壹)開頭部分
秀“小熊”。“小熊今天很開心，因為壹會兒會有很多小動物來慶祝他的生日。然而，要去小熊家，他必須穿過壹座小橋。小熊想:他們能過橋嗎？看啊！別急，誰來過橋？”
(反思:以故事的形式直接揭示主題，壹下子吸引孩子的註意力。整個開始部分很簡單；過渡是自然的)。
(2)基礎部分
1.用圖片演示兒歌的模仿。
老師展示青蛙和蝴蝶的圖片。問題:誰要來過橋？妳是怎麽過橋的？
學短句，小青蛙過橋呱呱呱呱(跳跳)學短句:小蝴蝶飛過橋。
2.兒童的選擇是指“過橋”的自由表演。“妳可以選擇壹個妳喜歡的動物，找壹個妳喜歡的朋友，邊說話邊演示如何和小動物壹起過橋。”
淺談兒童團體表演。教師的巡回指導。
3、結合幼兒表演圖集，將幼兒手指玩偶和教師圖集相結合，編寫《小動物過橋》。
“小動物們來到小熊家，他們編了壹首關於過橋的兒歌。名字叫《過橋小動物》。請過來看看。請用完整的句子告訴老師。
4.讓我們把我班上的這些動物帶到熊的家過生日吧。
教學反思:
這個活動對故事介紹很感興趣，但是在模仿短句和表演的時候，孩子們不太會表達和表演。如引入故事，請小朋友集體表演。先活躍壹下氣氛，效果可能會好很多。
幼兒園中班語文小白兔過橋教案4活動目標:
1，幫助孩子學習詩歌，理解詩歌的主要內容，如情節、
2、引導幼兒用故事的語言表達詩歌的內容，實現語言形式的轉換。
3，培養孩子理解和表達各種文學作品的能力，
活動重點:
幫助孩子學習詩歌，理解詩歌中人物的情節。
活動準備:
1，小竹竿，小籃子，
2，紙娃娃，頭飾，多媒體，
活動流程:
首先，欣賞詩歌
1，老師讓孩子聽磁帶欣賞詩歌，
2.通過提問讓孩子掌握詩歌中人物和事件的發生發展。
A.這首詩是關於誰的故事？
B.小白兔過橋時看到了誰？
C.當白兔過橋時，他看到了山羊的公公。他怎麽想的？妳是怎麽做到的？您說什麽？
3、看圖，孩子自由讀詩。
第二，表演故事
1，老師和孩子都為表演準備道具；紙娃娃、小籃子、拐杖等。
2、兒童選擇自己感興趣的表現形式，將詩歌的語言轉化為對話和對話。
第三，操作告訴
1，老師啟發孩子的思維，讓孩子把詩歌的內容畫成2-3幅圖。
2、引導孩子將畫面內容轉化為敘事形式。
3.展示兒童畫。
老師會把孩子的敘述錄下來，和圖片壹起展示，引導孩子去參觀，互相講述。
附:小白兔過橋的故事
今天的天氣非常好。小白兔穿著漂亮的裙子在馬路上蹦蹦跳跳。她想去河對岸看奶奶。它穿過壹片美麗的田野，來到壹條小河前。河上只有壹座木橋，他正要過橋。。
這時，河對岸走來壹只拄著拐杖的山羊爺爺。小白兔忙著打招呼；“山羊爺爺，妳要去哪裏？”山羊爺爺高興地回答說:“今天天氣真好。我去另壹邊走走。”大白兔，穿得這麽漂亮，要去哪裏？小白兔說:“我今天要去看望我的奶奶。”。"
“這座木橋太窄了，只能壹個人過去。白兔，妳先走！”
“還是妳先來吧！山羊爺爺。”
“不客氣，小白兔。妳先走。”
“山羊爺爺，妳年紀大了，妳先走吧，註意安全！”
山羊爺爺看著小白兔這麽懂事，開心地笑了。他拄著拐杖慢慢走過木橋。山羊爺爺說:“謝謝妳，小白兔！”"
“小白兔不客氣的說！這是我應該做的！”
就這樣，小白兔也過了獨木橋，高高興興地去了外婆家。
啟示:
在路上遇到長輩像山羊爺爺的老人，我們年輕人應該禮貌的幫助。給爺爺讓路，意味著我們尊重長輩，也意味著我們有禮貌。孩子們在家裏見到長輩時應該有禮貌。講禮貌是我們中華文明禮儀之美。妳今天做了嗎？
幼兒園中班語文小白兔過橋教案5活動時間:
活動名稱:分級閱讀《小白兔過橋》
活動目標:
1，通過活動過程，了解兒歌內容，初步學會讀兒歌。
2.引導孩子學習新單詞:白兔，橋和山羊。
3.讓孩子懂得與人交往時要謙虛，養成良好的行為習慣。
活動準備:
1，教具:圖片(白兔、山羊公公)字卡:白兔、橋、山羊
2、學具:每人壹本小本子。
活動重點:
為人處事要懂得謙虛。
活動難度:
大聲讀兒歌，讀卡片。
活動流程:
1，簡介:謎語:長耳朵，短尾巴，只吃蔬菜，不吃(兔子)
2.小組活動:
(1)出示(兔子)牌引出話題。
老師:今天，老師把兔子帶到了教室。壹天，兔子想過橋。他遇見了山羊爺爺。那麽他們之間發生了什麽？接下來，老師給孩子們帶來了壹首名為《小白兔過橋》的詩。
(2)播放VCD，問簡單的問題。
老師:這首詩叫什麽名字？
(3)給我看板書:老師又讀了壹遍《小白兔過橋》。
(4)根據詩的內容解釋詩的意思。
老師:小白兔為什麽這麽說？
(5)老師讀壹遍單詞磁帶，最後壹句引出單詞卡片:白兔，讀三遍，相應引出其他單詞卡片讀三遍。
(6)單詞卡片遊戲:接吻
(7)發小書，壹起讀(圈出的卡片)
(8)拿出來，用行動表演詩歌。
(9)遊戲“兔子舞”
(10)總結:我們今天學了哪些詩詞？小白兔，懂得謙虛，為別人著想，懂禮貌。我們也應該向白兔學習。
活動延伸:孩子在壹起玩玩具或者排隊的時候，也要懂得謙讓，不爭搶別人。如果妳能做到，大家都很喜歡妳。
作業:回家和爸爸媽媽壹起看書。
活動反思:建議把班級分成兩個班。