1.專註！專註！專註！為什麽妳的孩子做作業會給那麽多負面情緒？妳考慮過嗎？！！？
如果妳對學習不感興趣，那就趕緊培養興趣吧！！
如果不學知識點就做不了作業，那就趕緊把他沒掌握的知識點教給他！！
在學校不開心，不想去學校了解孩子在學校的具體情況！！
2.三四年級成績突然下降>有兩個原因！！！& gt
第壹，沒有給高壹高二的孩子培養好的學習習慣！！！這期的知識點都很簡單，就是給培養學習習慣留出時間！！
第二，好的學習方法在二三年級還沒有形成！！！
然後改正自己的學習習慣和學習方法！！！
學習習慣包括:日常作息、課前預習、課後復習、三天後鞏固等。
學習方法包括:聽課，上課做筆記，課後整理筆記，整理錯題，調整心態等等！
3.初三的知識點比壹二年級難，學習過程中遇到各種阻礙，正是糾正或調整學習方法的關鍵期！！！這時候家長的耐心引導對孩子很有幫助！！
4.家庭環境適合孩子安靜學習嗎？
家庭環境包括:作業的具體環境，家庭性格關系形成的性格環境，生活環境！
5.壹年級和二年級、三年級和四年級的解題思路和邏輯思維會有非常直觀的差異，所以家長要訓練孩子的思維。學習奧數並不是訓練他們思維的唯壹途徑。切記>；比如生活中的遊戲，改變做家務的方式等等！
6.家長仔細想想，妳的孩子變得優秀是需要很多時間和精力的，但是孩子學會壹種不好的行為是需要妳的努力還是付出的努力呢？
妳壹定很清楚答案！！！
所以孩子的優秀是通過父母和孩子的刻意培養形成的。父母督促孩子變優秀的同時，妳自己也壹定會變得更優秀！！！& gt
7.做好以上的自我檢查，排除不是的原因，找出形成消極學習狀態的內在因素，從根本上解決問題，從根本上培養孩子！
三四年級成績下降是普遍現象。很多家長對此感到焦慮，認為孩子學習不勤奮，學習退步。有些家長不耐煩，用各種方式懲罰孩子。
壹二年級學習內容簡單，科目少。考試科目只有語文數學。漢語學習漢語拼音，簡單的單詞和小詩。數學中簡單計算能力的培養。很多學生在幼兒園的時候就已經開始學習了。有了壹定的基礎，壹二年級的接受速度會更快。
考試的時候，壹二年級的題型也比較單壹，題型較少，語文考試也沒有作文。八張紙，壹面，考試時間分別為壹小時。成績壹出，班裏55個學生，平均分基本都在96以上，雙分很多。
三四年級的中學是壹個轉折點，容易出現兩極分化。壹二年級壹樣，三四年級兩極分化，五六年級天上地下。三四年級是低年級到高年級的過渡期。如果這個時期的學生養成了良好的學習習慣和學習能力，到了高年級，家長自然也能保持好成績。
從三年級開始，又增加了壹門主科，英語。各科知識相對更難，增加題數，考試時間90分鐘。知識面廣，語文課文長，需要培養學生對課文的概括能力。壹二年級的寫作訓練，變成了寫壹篇完整的文章。
數學開始註重思維的訓練，培養學生發現問題和解決問題的能力。不再像初二那麽簡單，而是需要學生學會不斷觀察、自主發現、分析總結。是壹種綜合能力的訓練。
隨著難度的增加，孩子的考試成績也會發生變化。三四年級，語數英語平均分基本在85左右。
三四年級很重要，家長要註意孩子學習習慣的培養。養成課前預習，課後復習的好習慣，註重思維能力的訓練，避免死記硬背的學習方法。激發孩子的學習興趣，多鼓勵，少批評，多表揚，少指責，增強孩子的責任感，正確對待孩子學習中的問題。不斷和老師溝通，我們壹起努力幫助孩子度過三四年級。
我告訴妳壹個我不會告訴大多數人的秘密。如果孩子是個不認真完成作業的老手，只是因為各種原因沒有完成作業，妳只需要準備壹堆比較軟的樹枝，比如找個竹林找那種細竹子。如果他真的不聽話，妳可以考慮在他屁股上留個記號，保證他瞬間聽話，邊哭邊完成作業。妳說了肯定不聽。畢竟作為家長，每天說的都是壹樣的話，做點實惠的事就能立竿見影。必須禁止的是，絕不允許妳不學習就玩脾氣。妳壹定要讓孩子知道，不學習就耍脾氣，是破壞和平，解決學習困難的導火索。當然，妳需要註意壹點。任何時候都不要打孩子的臉。即使是打屁股也需要註意輕重。盡量制止就好，除非絕對必要，最好避免使用武力。
給出理由的前提是孩子能聽進去。如果父母任性，不以愛的名義管教，肯定會產生更多的問題。當問題堆積到非常嚴重的程度，父母再去管教可能就來不及了。如果把壹些壞習慣帶到社會上，小時候被父母打幾下也未必能解決問題。我不是說我在鼓勵孩子挨打。中國古代有句古話，嚴師出高徒。嚴老師體現在哪裏？其實紀律很嚴，有相應的規則必須遵守。老師絕不允許學生違反任何規定，壹旦違反就會受到嚴厲的懲罰。
初三之前成績很好，今年突然出現這些問題。也就是說，壹定是在某個時間受到了學習困難或者人際交往障礙等因素的影響。大部分可能是他在學習上有自己解決不了的困難，沒有及時解決。時間長了，問題積累起來，孩子沒有能力解決。同時，每個人都有貪玩的習慣，玩肯定比學習輕松。如果是，肯定會有他不再努力學習的行為。
打不打孩子無所謂。關鍵是家長要盡力幫助孩子找到問題的所有原因。即使有時候適度打孩子，也要盡量幫孩子解決實際問題。如果他們只是打完孩子，只會導致孩子從壹個極端走向另壹個極端。
幫助孩子發現學習困難可能是壹個漫長的過程。很多時候，很可能是孩子不知道自己遇到了什麽困難。也許在那個時候，他們只是不想做作業。顯然，即使他們根本不想做作業，這也是學習過程中的障礙之壹。懶惰的問題必然是有前因的。最後只是增加了懶惰。還有其他的因素也逐漸演變成了今天的懶惰行為，需要家長和老師逐漸梳理，然後永遠無法徹底解決問題。同時，他們需要及時糾正錯誤的學習習慣。家長和老師需要特別註意的是，我們發現的問題是否都是這個原因，是否還會有其他因素。這壹點也很重要。如果有些障礙沒有完全解決，可能會改變形式給孩子未來帶來更多的影響。
回答:是多方面原因造成的。1.壹二年級內容少，三四年級內容比壹二年級多。同時，隨著年級的提高，題型越來越多，難度也越來越大。
2.它與指定的主題有關。為了讓孩子們記住問題，老師重復了強度。有時，學生可以多次做同壹個問題。這樣題目不更新，學生不新鮮，學做很枯燥，進而導致學習興趣降低。
3.小學三四年級是學生從童年向童年過渡的後期。與壹二年級相比，生理、心理、性格都發生了很大的變化。再加上社會等各種因素的影響，老師的教學和家長的管理還停留在過去的舊狀態，對孩子的學習造成了壹定的影響。
4.信息時代，智能手機和網絡的興起給人們的生活和工作帶來了便利。但是對孩子的負面影響也不容忽視。高壹高二的學生年齡小，對手機軟件了解不多，但是高三高四就不壹樣了。他們精通視頻、聊天、上網等等。
尤其是農村，大部分都是留守兒童，爺爺奶奶不理解，所以壹有事就把手機給孩子，導致這些孩子周末玩手機，上網，對學習造成嚴重影響。
總之，小學三四年級學生成績下降既是偶然的，也是必然的，是家校社會不可回避的現實問題。只有家校社會共同努力。我初壹初二的時候，每個班50人，每次考試拿滿分的基本都在25人以上。但是到了三四年級以後，考滿分的學生就少了，大部分都是90多。同時也出現了另壹個極端，總有幾個孩子考試只能考70多分。那麽為什麽這些孩子到了三四年級後成績突然變了呢？
首先，低年級孩子的學習基本是保姆式的，老師的課和課後作業都是在老師和家長的關心下完成的。換句話說，學習質量還是挺高的，基本能保質保量。這種情況下，壹二年級孩子的學習成績自然不會差，壹二年級學生的知識含量也少，所以家長看到的往往是90多分甚至100分。但是到了三四年級以後，英語科目已經加了，語文和數學知識的難度也增加了。這時候很多學生可能會不適應，因為這麽多內容，家長不可能手把手教或者監督。這個時候，孩子的學習習慣和自律就變得非常重要了。學習習慣好，學習自律性強，自然就好，不然成績就下去了。
其次，到了三四年級，家長的心態也會有變化。壹、二年級的陪伴結束後，很多家長會感到身心疲憊。到了初三，很容易進入陪伴倦怠期，對孩子學習稍有疏忽就會放松。相信很多正在陪讀的家長應該都有這種感覺。
最後，孩子到了三四年級是明顯的叛逆期。這個時候，以前的好寶寶可能會變成個性十足的少年，在很多問題上有自己的想法。如果父母繼續過去嘮叨，孩子可能會麻木，最終妳說妳，他就做自己的事，不理會父母的嘮叨。這樣能學好嗎？
所以，我覺得家長應該接受自己成績變了的事實。他們不應該打罵，也不應該生氣。他們應該通過各種策略幫助孩子提高學習。
1，幫助孩子在學習中獲得成就感。我們可以設身處地為他人著想。就算是成年人，如果我們學的東西沒有目的，或者缺乏需求和樂趣，誰願意去做那種無聊的事情呢？所以家長壹定要有意識地培養孩子在學習上的成就感。比如他們今天背了10個英語單詞，就要給予口頭表揚，肯定孩子這段時間的努力，把他的努力寫在筆記本上，積累到壹定程度就給孩子壹點物質獎勵。孩子們非常喜歡這套。
2.家長要改善東拉西扯的習慣。不談大事小事，堅持壹個原則:不重要的問題尊重孩子自己的選擇，原則性問題堅持，直到通過各種手段說服。這對叛逆的孩子很重要。不要做他們心中那個無聊的家長。
4.家長要繼續高質量的陪伴孩子。過來人都很清楚，小學生的陪伴真的很累。他們要幫助他逐壹檢查作業的完成情況，並不斷督促孩子做作業的進度和狀態，有時甚至參與批改課外輔導作業。但這種陪伴是必要的，可以彌補孩子自律性的不足，也可以更好地了解孩子對知識的掌握程度，及時發現孩子思維中的壹些問題。這些都是老師上課做不到的。可能有人會反對，我們家過去從來沒有陪過我們，但是我們的學習也很好。我想說現在不壹樣了。妳不在，不代表其他家長不陪妳。妳不努力，不代表別人不努力。妳認為壹點點努力就夠了，而別人認為妳需要更加努力。相比之下，妳的孩子就落後了。
壹般來說，小學生三四年級成績下降並不可怕。分析壹下自己孩子和自己家庭教育中存在的問題，找到正確的方法幫助孩子度過這個叛逆期，五六年級可能就是另壹個世界了。
答:這完全正常。
1，小學三四年級是轉折點，從單詞教學到片段教學。
2.所以三四年級也叫“過渡期”，意思是不僅要刷新低年級的知識，還要為高年級打好基礎。
3、只要循序漸進，腳踏實地，舉壹反三，夯實基礎，就能起到很好的承上啟下的作用...
孩子三四年級成績下降是普遍現象，也是最讓人頭疼的事情。這有很多原因。
孩子成績下降，最突出的表現就是懶於做作業。但三四年級是小學階段的重要轉折點，家長壹定要高度重視。
壹是學習難度逐漸加深，對學生能力的要求不同。壹二年級的內容比較簡單直觀，語文學習的內容比較生動。大部分時間，他們都在背單詞。數學主要是訓練孩子的計算能力，三四年級由形象思維能力向邏輯思維能力轉化。這些變化都不同程度地增加了學習的內容和難度，所以很多孩子還沒有找到適應這種抽象歸納學習的方法。
語文是壹個從簡單的單詞、讀句子，到課文寫作訓練、想象思維的過程。數學不能很快得出計算結果。在解決實際問題的過程中，必然有壹個先、後、最後的思考過程。總的來說，這是壹個從單步思維向多步思維過渡的階段。孩子在學習過程中會犯錯，我們不能用粗心來解釋。這是壹種能力的轉變和過渡。
二是自我管理能力差，不能合理安排時間。壹、二年級，有的孩子寫完作業就不再看課外書或者做課前預習、課後復習。甚至家長還要督促孩子完成作業，所以到了三四年級以後，隨著作業的增加和難度的加深，有的孩子成績會壹落千丈。因為學習習慣已經養成，父母的打罵不會起到任何作用。
1.父母和孩子之間的良性互動有助於形成良好的習慣。
當孩子接觸到作業和學習任務時，家長要培養孩子養成更好的作業習慣，並給孩子制定規則。認真聽講，定時寫字，畫清楚，自己整理書本，每天學習預習復習。
真正理解“今天能做的今天就能做好”這句話，並付諸實踐。在陪伴孩子學習養成閱讀習慣、思維習慣、思維能力的同時，也要學會壹點點放下。目的是讓孩子在經歷不同的思維過程變化時順利轉移，而不是簡單粗暴的打或嚇。
2.加強基礎知識的訓練。
語文學習需要讓孩子準確理解單詞和句子的意思，然後正確運用。對數學概念的理解也必須準確，需要孩子了解概念定理在現實生活中是如何應用的，以提升數學的實用價值。
如果發現孩子成績下降的原因是因為基礎知識不紮實，那麽就要重點加強基礎知識。比如要了解字的筆畫結構、韻母、聲調，然後進行書寫訓練和用字。
3.教孩子改正錯誤，學會獨立思考。
我們在學習中可能會犯很多錯誤，所以需要有針對性的找出關鍵問題，學會不斷總結，吸取教訓。
在課堂上或者課前課後，要讓孩子學會獨立思考，不要只是跟著老師的思路走，要走在老師的課前思考。盡可能多的挖掘學習中的問題，通過自己的思考找到解決方法。那是真正學習有主動性和獨立思考能力的表現。只有這樣，孩子在課後完成作業時，才能輕松處理很多問題，思維空間廣闊，學習成績也能提高到壹定水平。
所以，總之，當家長看到孩子成績不理想的時候，不需要太擔心，因為這種現象是暫時的，非常普遍。只要知道成績下降的原因，就能及時調整學習的方向和方法，形成科學合理的習慣。希望家長和孩子能意識到問題的重要性。作業是每個孩子學習的常態化。只有認真完成作業，妳的學習才會有回報。
嗯嗯，首先說壹下我的兩個孩子，現在老大上五年級，老二上四年級。
先說老板。從壹年級的語言數八九十，到現在的語言數還是八九十。數學偶爾考高分，語文基本90左右！這樣看起來三四年級沒有下降，但是我對老板的學習有所掌握。只要我在家，我就會檢查她的作業。和老二比起來，老大簡直就是我親生的！
再說二胎，初壹初二語文95以上，穩，100。二年級，語文有滿分。最重要的是，我從來沒有管過她的學習，我從來沒有聽過也沒有寫過字，她也從來沒有給我背過。壹切自給自足，自給自足。我應該慶幸她遇到了壹個很好的老師！到了初三，我的成績開始下滑，基本在93.94.95。四年級換了老師，現在成績在85-90左右，但還是不在乎。為什麽？因為她不需要我陪她，甚至不需要我幹預她的學習！
我從兩個孩子身上總結出成績下降了。如果不是90到60，也不用太擔心！10分的浮動，應該是我們能給寶寶的容忍度了！孩子慢慢長大，從孩子到孩子，他還是孩子，100個孩子裏有沒有壹個學習很自覺，很穩重的學霸！正確引導孩子，沒有焦慮，沒有壓力，尤其是四年級開始有叛逆期的時候，更要關註孩子的身心健康！學習是壹場馬拉松。剛開始的時候，如果孩子們願意，他們可以跑得更快或更慢。我們要做的就是讓孩子堅持跑完這場馬拉松，不管暫時領先，跑到終點就是勝利。
答案好像有點跑題。哈【捂臉】附上初三第壹學期老二寫的作文，我覺得特別好【呲牙】。雖然她現在成績下滑，偶爾也會對學業有點小情緒，但我還是覺得她很棒！* * *鼓勵！
這種情況確實會發生，我們壹般稱之為三年級現象。
那為什麽會這樣？原因是什麽？
其實如果我們把壹二年級和三四年級仔細對比壹下，然後簡單分析壹下，就可以得出答案了。
經歷過中考的人都知道，成績是正態分布的。什麽是正態分布？請看下圖。
我們可以清楚的看到中間位置的人最多，兩端的人最少，或者說六八十段的人最多。比如以總分750為例，450到600分的人最多。
80分以上的差不多能讀到211，985，正好符合211的比例，而連專科都讀不到或者勉強達到專科線的相對較少，更多的能讀到專科和普通本科。
但是高壹高二的成績不是這樣的。它們是倒置的黃金。
也就是說90分以上的比例最高。比如我家孩子二年級的時候，他們班40多個學生。有壹次考試，只有4個同學成績在90分以下，平均分在90分以上。
那就意味著很多人可能會拿到99，100的高分。如果壹次考試比較簡單，可能有壹半是滿分，而平時基本都在90分以上，所以就有這樣壹種錯覺，覺得我家孩子讀書不差。
我們來看看兩個年級的知識對比。
很明顯，壹二年級，作為幼兒園到小學的過渡階段，而現在，在入學之前，孩子或多或少都是提前學習，整個考試也比較簡單，主要以簡單的記憶和背誦為主。比如數學只有兩位數的加減乘法表，基本不需要思維邏輯。
到了三四年級，他們也開始學習幾何。考題的時候會加入壹些思考和邏輯。有的孩子會不會轉身直接算會，換了就不會了。
那麽我們該怎麽辦呢？
總的來說，應該以鼓勵為主。不要只看到孩子成績下降。說實話，孩子也著急。如果家長更焦慮，會讓孩子更失去信心，自然更排斥作業。
另外，在學習方法上，也就是提前預習，讓孩子在課堂上跟上，自然理解。回來後，他們可以簡單的復習，做作業。他們不能只是責備或督促孩子做作業。如果他們功課好，孩子怎麽會不舒服呢？
導致學生三四年級成績下降的因素很多。總結壹下，主要分為客觀因素和主觀因素，主觀因素是決定性的。
客觀因素主要表現在三四年級的學習內容和學習難度與壹二年級有較大差異，壹二年級的教學內容和學習難度相對單壹。語文主要是學習生詞，雖然會涉及看圖寫詞。但是不涉及寫作文。數學以簡單的加減法為主，乘法口訣是高二的主要學習內容。大部分是純記憶就能掌握的，可理解的東西很少。因為學的內容比較少，所以考前會進行大量的練習，甚至很多考題都是原創。所以壹二年級的時候，考試成績壹般都很高。
但學生進入初三後，學習的內容和難度迅速增加，語文寫作增加，數學已經涉及多位數除法，很多應用題目要求學生具備壹定的理解能力和邏輯推理能力。這些困難的增加，讓很多同學壹時難以適應，影響了以後的學習。
主觀因素第壹，學生的學習態度發生了變化。
學生進入初三以後，因為學習內容、學習難度等客觀因素的影響，學生覺得依靠以前的學習方法已經不能適應新的學習節奏。而且，增加含量的難度更大。許多學生對學習充滿恐懼，導致學生的學習態度發生了壹些變化。認為學習是最難的事情，尤其是考試成績不理想，嚴重打擊了學生的學習積極性，從而進壹步惡化了學生的學習態度，開始對學習產生了壹些抵觸情緒。導致學生上課不認真聽講，課後不能按時完成作業。
其次，學生心理變化很大。
三四年級是學生從兒童向青少年轉變的關鍵時期。在這個階段，孩子在心理上更想追求獨立，不希望父母過多參與幹涉學習。我討厭父母的嘮叨。我想追求獨立的空間，有自己自由的環境。這種對自由的心理追求和身心發展的矛盾導致學生在學習的過程中無法調和這種關系，使得很多學生無法在學習和生活之間得到更好的調整。妳不能把更多的精力放在學習上。這就導致學生在學習的過程中出現了很多不良的學習習慣，導致學習效率低下，從而成績下降。
第三，學習習慣不好導致學習效率低。
壹二年級是學生習慣形成的成長期，三四年級是習慣形成的關鍵期。年級內容簡單容易得高分，讓很多家長和孩子忽略了學習習慣的形成。使這些不良的學習習慣持續到三四年級。到了三四年級，隨著內容和難度的增加，不良的學習習慣開始逐漸出現。比如做作業就是拖延。上課不能專心聽講，有走神現象。寫作業的時候不仔細審題。粗心大意寫錯抄錯數字等等。這些壞習慣的出現，必然導致學習效率低下。我每天寫作業都很晚，但是成績還是沒有提高。
如何有效避免三四級成績下降？第壹，端正學生的學習態度。
態度決定壹切。先端正學生的學習態度，再抓成績。家長要培養學生的學習興趣。多鼓勵，少責備，激發學生的學習動力。和學生約法三章，提醒他們在學校要專心聽講，在家裏要學習和玩耍，並嚴格執行。建立壹定的獎懲制度，對表現好的獎勵失誤，對表現不好的進行獎懲。
第二，密切關註學生作業的質量。
對學生的作業提出了更高的要求。比如字體的正確性，寫作時間的限制，回答的完整性。寫作業的過程中不允許妳壹會兒玩這個壹會兒玩那個。妳應該集中精力壹口氣完成作業。寫完作業後，要提醒學生學會自測，讓學生知道自己的錯誤。總結妳的錯誤。只有認真對待作業，才能鞏固和加強所學的知識點。
第三，培養學生的自律意識。
這就需要家長平時嚴格要求學生，幫助孩子使用合適的方法，增強學生的自律意識。幫助孩子理解和管理時間，讓孩子養成高效利用時間的習慣。在陪伴孩子的過程中，不斷灌輸自律的重要性。讓學生逐步培養自律、自強、自立的意誌。這樣孩子們就可以。自動自發地克服困難，爭取進步。
三四年級是孩子養成習慣的關鍵期，也是學生學習的關鍵期。三四年級不抓緊，直接影響中考或者高考成績。