小學教師師德師風演講
各位老師同學，我作為老師的價值觀的形成是從教我的老師開始的。從小學到大學，老師們不僅教我知識，還教我做人的道理。我遇到過幾個非常好的老師，他們的壹言壹行讓我終生難忘。我最佩服他們三個:初中的語文老師，高三的數學老師，大學的日語老師。他們的書教得很好，人品極其高尚:正直，相貌堂堂，人格魅力極大。
要成為壹名好老師，人格極其重要。性格不好，就談不上教師的價值觀。這三位老師用他們的言行有力地告訴了我什麽是正直和誠實。他們都有幾十年的人生閱歷，卻依然保留著自己的真性情。雖然已經磨掉很久了，但還是棱角分明。我覺得這是最有價值的東西。雖然有時候正直和誠實在社會上不受歡迎，但是為了保留壹些真正美好的東西，做壹些犧牲是值得的。這是我從他們身上學到的最有價值的東西。
老師也要有壹顆年輕的心，因為無論小學、中學、大學，老師接觸的都是孩子或年輕人。沒有壹顆屬於年輕人的心，當老師會是壹件很苦的事情:總是和格格不入的人相處有什麽樂趣？而且壹個人年輕不年輕和年齡沒有關系。生活中我們都見過沒有生氣的年輕人和精力充沛的老人。受學生歡迎的老師，無論年齡大小，都有壹顆年輕的心。這些老師對生活充滿熱情，對新鮮事物感興趣，勇於嘗試。他們總是保持自己，不強迫自己擺出壹副教訓別人的架勢。學生時代，我喜歡這樣的老師，我覺得這也是老師價值觀的壹部分。
壹個好老師也應該是壹個快樂的人。很難想象壹個不快樂的人能把工作當成壹種樂趣，也很難想象壹個不快樂的老師能教出快樂的學生。據調查，相當壹部分教師或多或少存在心理障礙，這是由於教師這壹職業的巨大壓力所致。現在我們呼籲減輕學生的負擔，也許還有教師的負擔。當然，減輕教師負擔需要全社會的關註和努力。但是老師自己也可以先給自己減輕壹部分負擔。
首先，不要總是強迫自己去做自己不想做的事情，多保留自己。說壹些想說的話，做壹些愛做的事，交壹些可以傾訴的朋友。其次，盡量不要把工作帶回家，把學校的工作都做完，輕松回家，培養壹些愛好。再次，盡量滿足自己不太多的要求，不要總是壓抑自己。另外，可以經常換個環境，比如，節假日，假期去旅遊等等。總之，能給妳帶來好心情的事，就去做。因為身心健康是教師價值觀不可或缺的壹部分。
以上是我對教師價值觀的理解。
謝謝大家。
在第二小學的師德師風講話
各位領導老師:大家好！
我今天演講的題目是“壹個老師的壹生，鮮花相伴”。
印度大詩人泰戈爾說:“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的。讓我來幹葉子的事業吧，因為葉子總是謙遜地掛著她的樹蔭。”選擇了老師，就是選擇了葉的職業，選擇了老師的人生，選擇了花。有花的生活是詩意而美好的。
當我的演講稿寫到這裏時，我想起了在今年教師節晚會上讓我落淚的壹位平民英雄老師——尹老師。尹老師是江蘇省金壇市城南小學的女教師。2005年3月31日，殷老師為了挽救身後學生稚嫩的生命，張開雙臂，用身體擋住了那輛肆無忌憚的汽車...二十五米，整整二十五米...汽車把尹老師撞飛了25米...在這個世界上行走，生活，熱愛，奮鬥，貢獻...尹突然倒了下去...在尹老師的追悼會上，65438+萬各界群眾揮淚送別，被她救下的孩子們跪在地上淚流滿面。他們深深地呼喚著:“尹老師，快回來吧”、“尹老師，我們想念妳”、“尹老師，妳永遠活在我們心中”...尹老師的愛好是養花。尹老師最喜歡的歌是《紫丁香》。教師節晚會上，這首歌響起的時候，我仿佛看到了電視機前壹片花叢中尹老師美麗的笑臉:“墳前開滿了花，妳是多麽渴望美麗。看，滿山都是。妳還覺得孤獨嗎？聽，有人在唱妳最喜歡的歌謠。世界上有那麽多復雜的事情，妳再也不用擔心了……”
如果說殷老師是壹朵花，那麽十萬人的告別就是壹支催生花朵的筆。如果說殷老師是壹片綠葉，那麽她用生命和愛心鑄就的葉魂，在億萬人民心中樹立了壹座座堅實的豐碑，成為我們所有為人師表者學習師德師風的楷模。
讓愛在教育中閃耀！“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人才能教育孩子。”老師要用自己博大的愛去溫暖每壹個學生。教師只有愛學生，尊重學生，才能精心培養學生，只有深深地愛學生，才能更加認真、耐心、細致地教育學生。“愛”來源於高尚的師德，“愛”意味著無私奉獻。老師對學生的愛不是來自個人恩怨，而是來自社會和教育的需要。這種愛是堅實而深刻的，它與教師所肩負的社會責任緊密相連。
教師對學生的愛不能局限於個別對象，而是要面向全體學生。教師肩負著壹代人的教育使命，而不是個人的。這種責任和愛可以超越壹切，匯聚成壹股不可阻擋的力量。當然，老師對學生的愛不是無原則的，而總是和對學生的嚴格要求結合在壹起的。愛要嚴，愛要嚴，愛要不溺愛，要嚴格，要有尊嚴，平等對待每壹個學生，尊重他們的人格。這才是合格的老師。
我來自壹所普通的鄉鎮學校——雁江區保和鎮初級中學，但這是壹所美麗的學校。樹木成蔭，壹塵不染，鴿子在操場上漫步，燕子在天空飛翔。我校教師形成的教學風格可以用十六個字來概括:“愛崗敬業，無私奉獻，愛校如家，愛生如子”。
黃萬華先生是我們學校受人尊敬的權威數學老師。他每天在學生上早自習的時候到學校。他坐在書桌前，壹邊寫壹邊計算。他頭上的日光燈很亮。他鼻子上戴著厚厚的老花鏡，有時手裏還嚼著饅頭。有壹次我看到他的饅頭上有墨水。這壹幕印在我心裏，刻在學生心裏。我和他壹起教過壹個班，學生們在每周的筆記和作文中都表現出對他無盡的尊敬和愛戴。他是壹個生活在花叢中的人。
我們學校有個女老師叫尹若英。她是兩個初三班的語文老師，還兼任班主任。她的丈夫唐宗斌先生也在我們學校。他是三年級壹個出口班的兩個壹年級新生班的外語老師。在這個學期的第壹周，他們忙得沒有時間回家吃飯，盡管從家到學校只有大約十分鐘的路程。沒辦法，他們只好把電飯堡搬到辦公室，從家裏帶飯，壹日三餐就在食堂點餐湊合著吃，晚上十點左右才能回家。
學校的羅蓉老師在壹天課後的聊天中說:“我們家大人都是班主任，孩子們自己去上學。早餐是壹袋牛奶和壹條面包。可能有時候他們上學都不洗臉。老師叫我們照顧好孩子的生活。”我們心中充滿了苦澀。可能包河鎮的孩子都是這樣長大的吧。
這就是在貧困中恪守信仰的鄉村教師，在寒冷中奮進的鄉村教師！也許有人會笑我們傻，呵呵，也許我們傻，但是我們問心無愧！因為沒有愛就沒有教育。
在這些優秀老師的影響下，我從壹個懵懂的校園青年學生逐漸成為壹名合格的青年教師。我微笑著走在學生中間，傳道授業解惑，成為學生們最親密的朋友。在其他老師的配合下，我們班的學生今年考上了20所資陽中學。畢業生走的時候，跑到我的辦公桌前說:“老師，我們真的舍不得您！”“我心裏真是又甜又酸又辣又好吃。教師節那天，我收到壹個學生的賀卡，上面寫著:“謝謝妳，我們最溫柔，最美麗，最優雅，最昂貴的大姐姐。“壹瞬間，我覺得自己是世界上最美麗的人。孩子們純潔的心靈，聖潔的感情，深邃的用心，凈化了我的靈魂，激起了我對教育的深深熱愛。我真的感受到了壹個老師的幸福和快樂。我覺得自己像壹個生活在花叢中的人。
老師是綠葉，因為有愛，可以陪花壹生。師愛如露，即使枯萎的心也能蘇醒；老師的愛就像春風，即使是冰凍的感情也會融化。最後，我想用壹句話來結束今天的演講:“送紅河”是夏收的開始，金秋之夜思緒萬千。對老師來說，筆是溫暖的，草是付出的。四季苦早，蠟炬成灰光多少？血和汗，看天賦風格，都懂。情深花開。鬢霜，人傲。獻歌傳唱，聲聲纏綿。長江滄浪推浪，水留好聲！共同努力建設中國的偉大事業。
在第三小學的師德師風講話
各位領導老師:大家好！
有人說，孩子是壹本書。雖然看懂這本書並不容易，但要成為壹名優秀的老師，妳必須讀完它，並且打算讀壹輩子。有人說，孩子是花草樹木，老師是園丁，園丁愛護花草樹木，但需要尊重它們的自然生長。其實孩子比花草樹木復雜多了，老師的工作也比園丁復雜多了，盡管他們有* * *溝通的規律。
當我真正去工作的時候，發現自己不是學者，無法用深刻的思想去思考自己的價值；我也不是詩人，無法用優美的詩句謳歌自己的事業。但我是壹名教師，壹名從事教育的工作者，我能深入思考，演繹出心中最玄妙的哲學；我也能采擷華麗的詞藻，構造我心中最美的詩句——我熱愛我平凡的事業，我希望我的青春在這片熱土上閃耀！雨果曾說:“花的事業是高尚的，果的事業是甜蜜的。我們去做葉子的事業吧，因為葉子的事業是平凡而卑微的。”每次面對孩子們，我都感到神聖和自豪，因為我從事的是綠葉事業，我是壹名人民教師！
但是，隨著社會的發展，人性的弱點，我的物欲在不斷膨脹。不斷膨脹的物質欲望，必然帶來心理失衡和精神空虛。物質和精神的落差迫使我承受痛苦的折磨，這種折磨是長期的，揮之不去的。我心疼在無盡的黑夜裏看不到壹縷陽光，我慚愧自己無意單純對待每壹張渴求知識的臉。當我看到還有無數無怨無悔的老師，像春蠶和蠟燭壹樣，用自己的青春和生命捍衛著這個職業的神聖時，我從夢中驚醒。他們用自己的行動，用自己生活的痕跡，激勵著我們後人。這些同事讓我們對這份工作的熱愛從不情願到願意，從願意到全心全意的熱愛。因為生命的意義遠不止功利。人吃飯是為了活著，但活著不是為了吃飯。在生活的許多小事中，有偉大，在短暫的時間中，有永恒。
路在腳下延伸，我才剛剛開始！路在腳下延伸，我在鋪路！無論漫漫長路布滿荊棘還是沼澤，我都不會壹如既往的退縮。經歷了多年的風風雨雨，嘗盡了當老師的滋味，我越來越覺得自己離不開這個職業，這個職業需要我。古代偉大的教育家孔子，以重教的精神努力教育我；現代偉大的教育家陶行知先生從教幾十年，鞠躬盡瘁的敬業精神和崇高情懷激勵著我，堅定了我熱愛教育的信念。我熱愛我平凡而神聖的職業。我願意做紅燭，我願意做天梯，我願意默默無聞，在這份工作上努力。古人雲:“壹年之計，如樹之谷；十年的計劃就像壹片森林終身規劃無非是培養人。塑造靈魂的神聖使命是金錢無法衡量的。我很慶幸命運給了我這個職業。
如果有人問:在人生的道路上，如果可以再有壹次重新選擇的機會，妳會選擇什麽職業？我壹定會大聲回答:教師——太陽底下最光榮的職業。因為這是我此生無悔的選擇！我們雖然窮，但也是最富有的，因為我們是春天播種的人，我們心中有秋收的期待；我們也是早晨的壹縷陽光，我們有壹種大無畏的精神，這是任何烏雲都阻擋不了的；我們還是夜空中的晨星，我們有奔向光明的執著！我驕傲，我是老師！我很榮幸，我是人民的老師！
在第四小學的師德師風講話
尊敬的領導和老師們:大家好！
我今天演講的題目是“善如水，大愛無痕”。
我不是詩人，所以不能用優美的詩句謳歌我的事業；我不是學者，無法用深刻的思想思考自己的價值；我不是歌手，所以不能用好聽的聲音唱我的帖子。
但是，我是壹名教師，我要收集腦海中絢麗的文字，構造心中最美的詩篇；我想用深邃的思考去演繹心中最玄妙的哲學；我要用凝重的感情唱出心中最動人的頌歌——我愛我的學生，我愛我的事業，我執著的追求。
中國古代偉大的哲學家、思想家老子曾說:“善如水，水為萬物之善。”我們的老師是“真善美”的倡導者、傳播者和踐行者。他們無私無畏，無欲無求，不離不棄，活在平凡中平和，大有去趨勢之勢；把瑣事記在胸中，把壹切都變成時間；先冷凍冷卻，再煮沸浪湧；遇到不平就吼，身處池塘就淡定。
是的，“善如水”，我們的老師就是“利萬物”的水。時為雨露，潤物細無聲；當它是雲的時候，它遮天蔽日；當它是壹個池塘時，它包含了壹切；當它是瀑布，壹瀉千裏；當它是河流和海洋時，它卷成波浪。蝸居在小房間裏，平靜安詳；入江海，洶湧澎湃。平淡是我們的本色，努力是我們的腳步，無悔是我們的追求，燃燒是我們的價值。
“大愛無痕”，莊子曾在《逍遙遊》中寫道。師愛就是這種融化春風的雨水，潤物細無聲，無私奉獻，不求回報的“大愛”。
師愛是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆灌出美麗的心靈之花的高尚的愛；師愛是“吃草擠奶和血”的無私之愛；師愛是“有教無類，有教無類”的神聖之愛。教師無愧於人類靈魂工程師的稱號。師愛，是用筆去耕耘，用文字去播種，用汗水去灌溉，用心血去滋潤。
三年前，帶著美好的夢想，我踏上了這段充滿希望的陽光之旅。路很長，壹路上雖然有山重水復的迷茫和無路，但更多的時候是另壹個村莊的驚喜。兩年的努力，兩年的默默守望，讓我深深地愛上了教師這個平凡而充實的職業。
清晨，當曙光走進教室，我守候在三尺講臺，聽著孩子們的讀書聲，那是世界上最美的音樂，我仿佛在享受世界上最美的旋律；黃昏，踩著最後的夕陽，看著學生們平安離去，充實的壹天就這樣過去了。夜晚的燈光下，看著孩子稚嫩的字跡在我的嚴格要求中漸漸成熟，我覺得:這是我人生的追求和慰藉。
然而，工作之路並非壹帆風順。班裏經常有學生調皮頑強，不求上進，學習成績壹落千丈。他們經常讓我頭疼，不知所措。但是作為老師，這顆心告訴我:不要放棄！每壹朵花都有綻放的理由，每壹棵草都有青蔥的時光。用愛原諒他們，關心他們，給他們壹個怒放的人生。我相信:野百合也有美麗的春天。
背著壹袋回憶，壹路采摘別人的野果甘露，只為自己長成教學界的常青樹。我佩服壹代魏書生老師的幽默談吐和淵博學識。在災難面前，譚千秋先生無悔的選擇，用壹個男人的血肉，托起了世界上最美的彩虹。他是我們揮之不去的記憶。壹個是生者無盡的燃燒，壹個是逝者以自我犧牲的大愛書寫了對人民教育的無限忠誠，奏響了新時代教育的響亮凱歌。他們的精神像春風壹樣影響了我，這更加激勵了我。
路在腳下延伸，我才剛剛開始！路在腳下延伸，我在鋪路！無論漫漫長路布滿荊棘還是沼澤，我都不會壹如既往的退縮。因為，我深深熱愛著教師這個平凡而神聖的職業。
我早就知道，那個教室裏飛的是希望，守巢的是自己；寫在黑板上的是真理，抹去的是功利；那支粉筆畫出了彩虹，流下了眼淚，奉獻了自己。但是！我對自己選擇教書並不後悔。我會用自己的雙手和大家壹起默默努力，* * *撐起明天的太陽！
憂園丁之意，拳育人心；身處幽谷，孕育蘭花芬芳。讓我們發起青春的誓言:不管歲月的變遷，世事的滄桑，不管青春的流逝，不管憔悴的美麗，我都要把這希望之燈永遠留在心裏；為世世代代樹立榜樣，鑄造不朽的師魂！
謝謝大家！
第五條小學師德師風講話
各位領導、各位同事:下午好！
我今天演講的主題是“讓教學充滿愛”。
我曾幾次登上教室的講臺。今天，站在這個講臺上，依然充滿了酸甜苦辣，思緒萬千。我記得當我第壹次走進教室，站在講臺上，面對稚氣的笑容和渴望的眼神，我的內心被觸動了，壹種責任感油然而生。我清楚地知道，我已經踏上了壹條艱苦而漫長的育人之路。
幾經風雨，幾經春秋，十幾年來，我培養了對學生的愛，向學生播種“真善美”的東西，讓學生學會美化自己的生活，更加熱愛我們多彩的祖國。提高學生健康美好的思想境界不是壹朝壹夕就能實現的。我感到作為壹名教師的沈重負擔。
在我的字典裏，對師德的解釋只有壹個:師愛。師愛的傳遞是發自內心的，是對個體生命的尊重。
我們大部分的老師，因為平凡，因為健康，沒有波瀾壯闊的光輝事跡。但我相信，每壹個熱愛教育的老師都是平凡的。談他的學生，就像談自己的孩子。然後，會有故事留在他的記憶裏。
從教以來，我壹直踐行著“壹切為了學生，壹切為了學生，壹切為了學生”的現代教育思想，致力於教育教學工作。心裏有差生，眼裏沒有差生。我把他們當成自己的孩子。千方百計發現他們的閃光點，放大他們的優勢，讓他們樹立信心，重拾精神，化蛹為蝶，在班裏的花叢中大放異彩。
就我記憶所及，是幾年前的xxx。學校安排我教六年級X班。壹開始他學習基礎不好，特別厭學。兩個月後，我不偏心他了。相反，我加倍地照顧他。我記得開學的時候他的作業很爛，我就把他叫到辦公室，對他說:“雖然妳的作業很爛，但是我發現妳的字寫得很好。”我最喜歡寫得好的人。妳的寫作能力是妳的優勢。”他說，“這是優勢嗎？”“是的，這就是優勢。"
付出愛的過程是甜蜜的，但付出愛的道路是艱辛的。學生不學習，我怒不可遏；我擔心半夜找不到學生；我為學生的思想工作絞盡腦汁；我難過，為學生的不理解流淚。我也曾經猶豫過，也曾經抑郁過，有時候我會問自己，和正在讀研或者做其他工作的同學相比，是不是太累了。但是，當我看到學生們體會到老師的苦心追趕進步；當妳生病時看到同學們關切的眼神，聽到他們親切的問候；當我聽到他們驕傲地談論“我們的老班”時；當班級通過自己和同學的努力取得了成績，壹種感動和自豪的感覺就會油然而生。有付出就會有收獲，有愛就會有回報。此時的我重新燃起了對工作的熱情，對事業充滿了堅持。我認為雖然我的工作並不出色，但我還有很長的路要走。雖然我的事業可能永遠不會轟轟烈烈，驚天動地，但我的工作充滿希望，決定未來，所以我會壹直堅持用心去做，用對生活的熱愛去培養。
在場的各位同事，讓我們壹起努力，用我們的愛創造美好的未來。