天地間，如果是壹眨眼的功夫，就會突然發生。等待我們的是新的機遇和挑戰。是時候開始制定計劃了。我們應該如何制定計劃？以下是我為妳收集的三份幼兒園學期教育工作計劃，僅供參考。讓我們看壹看。
幼兒園學期工作計劃1壹、指導思想
以《幼兒園教育指導綱要》和《3-6歲兒童學習與發展指南》為指導，依托教研中心幼兒園教室工作計劃和幼兒園整體規劃，結合新建幼兒園實際，樹立“抓常規、精流程、強團隊”的目標，努力營造舒適、安全、輕松、自由的生活學習環境。圍繞優化孩子的日常生活，建立良好的工作流程和常規標準，以生動有趣的遊戲活動，從不同層面推動教育規範的發展，促進孩子的全面發展。
二、現狀分析
我們的花園是新建的花園。本學期共有4個小班，12名教師，其中3名教師是從其他園區調入，有工作經驗，9名教師是新分配，無工作經驗。
(壹)優勢分析
1.學校負責人積極支持教育教學工作，重視師資培訓，提出建議，並努力申請教學硬件設施。
2.園內教師團結協作，思想開放，好學，有創新精神，有團隊精神，能服從工作分配，努力工作。
3.新教師文化水平高，理論水平和專業基本功比較紮實。
(B)劣勢分析
1.新老師很多，沒有課堂教學經驗，不會分析和使用教材，不熟悉幼兒園的日常生活流程，日常工作都處於摸索階段。
2.教師的科研意識和能力薄弱，大部分教師沒有科研和論文寫作經驗。
3.父母工作中缺乏與父母溝通的經驗。
4.缺乏骨幹教師和有教研經驗的教師。
三、教學保障工作的目標
(壹)德育工作，加強教師隊伍建設。
立足教師發展，努力打造壹支師德高尚、勤奮敬業、肯鉆研、業務過硬的高素質專業化教師隊伍，為幼兒園的可持續發展奠定堅實基礎。
(二)教育並重，實施兒童素質教育。
立足兒童發展，努力培養身心健康、文明友善、勇敢自信、懂得感恩的兒童，為兒童的終身發展奠定基礎。
(三)家園合作，營造良好的教育氛圍
立足服務家長，努力構建和諧的家園關系，加強家園合作，豐富合作內容和形式，營造良好的教育氛圍。
四。具體工作和措施
(壹)德育工作，加強教師隊伍建設。
1.以德育人，培養高素質教師。
(1)開學時，我們與教師簽訂了《師德師風承諾書》，約束教師行為，促進其規範教學。
(2)組織教師學習《教師法》、《教育法》等法律法規，明確教師責任，要求教師嚴格遵守《幼兒園教師行為規範》，努力做愛孩子、支持孩子、成全孩子、深受家長喜愛的好教師。
(3)加強日常監督檢查。定期檢查各班教學保障工作開展情況，引導教師樹立“愛孩子”的思想，為教師提供有效的指導策略。將師德師風納入月度考核，及時發現問題並采取解決措施，實行師德師風壹票否決制
(4)在每周壹的升旗儀式中，由每位老師輪流發表以弘揚師德師風為內容的優秀文章或詩歌，同時開展“體驗孩子、同齡人、家長帶來的感受”征文分享活動，在我園營造尊師重教、傳播正氣的良好氛圍。
2.學習和培訓促進教師專業發展。
(1)實行班主任定崗、班級教師輪崗、生活教師到崗的工作模式，激發青年教師的積極性，挖掘每位教師的教學潛力。努力打造壹支“會保教”的教師隊伍，為幼兒園的後續發展奠定基礎。
(2)有計劃地做好不同發展層次教師的專業培訓工作。在新教師培訓方面，立足於幫助他們進入課程，學會組織實施教學活動，通過開學前的學習熟悉幼兒園壹天的工作流程。在培養成熟教師方面，通過“壓擔子”的方法，不斷優化自己的教育行為，提高自己的專業水平，積極幫助新教師掌握教學技能，熟悉日常工作，從而在短時間內勝任教學工作。
(3)以園本培訓為基礎。將周壹、周四定為業務學習時間，積極開展教師理論培訓和實踐技能培訓。通過觀摩、講座、競賽、研討等多種形式，為教師搭建展示自我、歷練的平臺，鼓勵教師刻苦自學、苦練基本功，不斷提升專業素質和能力，促進教師專業成長。
(4)實行推門集體備課制度。教育部門每周至少聽兩到三節推拉門課，發現教師常規課中的亮點和不足，提出指導性的意見和建議，提高教師的教學水平。同時每學期至少開展兩輪大型觀摩活動，壹輪為自選課程，壹輪為抽簽，以不同方式增強觀摩活動的靈活性和有效性。在集體備課中，形成“自主備課——小組研究——個別修改”的備課模式，既凝聚了集體智慧，又有不同教師、班級的個性差異，最終形成以幼兒園為單位的教案集。
(5)開展教師閱讀活動。督促教師學習先進的學前教育理論，鼓勵教師大量閱讀經典的學前教育經典和雜誌，養成做筆記和寫讀後感的良好習慣，將書中的經驗和理論知識正確運用到實際工作中。
(6)積極創造出國學習的機會，讓教師開闊視野，不斷吸收學前教育的新信息，提高自身能力。同時，嚴格執行培訓報告和園內二次培訓制度，達到“少數人學習，多數人受益”的良好效果。
3.立足實際，開展小而實的教研活動。
(1)制定並積極落實教研工作制度，營造“以研促教，以研促長”的氛圍。
(2)基於我園新教師較多，教師的科研意識和能力較弱。本學期，教保部將根據教師在教育教學中遇到的困惑和問題，開展小而實的教研活動，有效解決教師的困惑，發揮教研活動的針對性和實效性。
(3)拓展教研工作思路，堅持每兩周開展壹次教研活動，每周開展壹次園本培訓，通過大教研與小教研相結合，探索有效課堂，達到以研促教的目的。同時鼓勵教師積極撰寫論文、隨筆、案例分析等。並參加各級各類比賽，提高自己的整理總結能力。
(二)教育並重，實施兒童素質教育。
1.關愛第壹，確保孩子身心健康成長。
(1)好的制度是保證各項工作有序高效進行的前提。在建園之初就制定完善的教學保護職責和常規要求，落實和推進幼兒園教學保護，努力關註幼兒日常生活的方方面面。希望通過這種常規制度的引導，引導教師重視壹日教學保護規範的實施，提高教學能力，關註幼兒遊戲教學，使幼兒園教學保護工作真正落到實處。
(2)關註兒童心理健康，堅持在兒童日常生活中體現健康教育和文明禮儀教育。根據幼兒年齡特點，開展安全用電、用火、自我保護、講文明、講禮貌、守規則等教育活動。要求老師和孩子交朋友，形成民主、平等、輕松、愉快的班級氛圍。
(3)搞好環境衛生和清潔衛生，嚴格執行消毒衛生保健制度，加強日常檢查和指導，保障兒童健康成長。入園和午睡前，要檢查孩子是否攜帶不安全物品，另外做好藥物登記，加強對兒童季節性傳染病的預防和知識宣傳，確保兒童身心健康發展。
(4)科學合理安排兒童作息時間，每天保證至少2小時的戶外活動，充分利用陽光、空氣、水等自然要素，開展豐富多彩的戶外運動和遊戲活動，保證兒童得到鍛煉，增強體質。
2.重視教學，保證素質教育的有效實施。
(1)樹立正確的教育觀、兒童觀、發展觀，從思想上保證教育教學的有效開展，避免教師評價兒童的偏頗。開學前，各班老師要根據家長報名時登記的信息，了解本班孩子的情況，制定切實可行的班級工作計劃和家長工作計劃。
(2)樹立“每壹天的活動都是壹門課程”的理念，要求教師關註幼兒日常活動的每壹個環節，不僅關註小組活動、遊戲活動、區域活動，也關註戶外活動、生活活動。堅持以遊戲為基本教育手段，有目的、有計劃、遵循幼兒年齡特點開展主題性教學活動。每節課隨著主題的變化及時變換環境，孩子、老師、家長都參與其中。把環境創設和素材收集的過程作為兒童的學習過程，不斷豐富和充實教育環境的內容，真正發揮環境的教育功能。同時，要努力營造壹個素材豐富、易於操作的吸引人的角落，最大限度地滿足和支持孩子自主探究學習的願望。
(3)中國傳統文化博大精深。作為中國文化寶庫中的壹朵奇葩，它伴隨著壹代又壹代人的成長。幼兒教育是基礎教育的重要組成部分，應為兒童的終身發展奠定基礎。因此，我園將把促進兒童全面發展放在首位，努力挖掘中國傳統文化中蘊含的魅力和美好，吸收其精華，有選擇地逐步運用到幼兒教育中，並與幼兒園課程有機融合。比如在語言領域，融合了“經典誦讀”、“古詩詞吟誦”、“民間故事”等活動；藝術領域，融合“民族民間音樂舞蹈”、“傳統剪紙繪畫”等活動；健康領域，融入“傳統民間遊戲”等活動；在社會領域，中華美德教育和禮儀教育融為壹體；讓孩子以喜聞樂見的方式接觸中國的傳統文化，逐漸形成良好的性格、心理和情感態度。
(4)借鑒學前教育發達城市藝術早操研究的經驗，結合園所特點，安排“熱身運動-基礎練習-形體訓練-合作遊戲-情緒訓練”流程的小班藝術練習，實現區間練習的藝術性、發展性、遊戲性、自主性。
(5)結合“我們的節日”開展多種形式的教育教學活動和社會實踐活動，讓幼兒初步了解我國傳統節日和國際重大節日的由來，結合社會實踐活動，如帶領幼兒走進養老院、社區等，感受節日的內涵，促進德育工作的紮實開展。
(三)家園合作，營造良好的教育氛圍
1.建立家庭聯系制度，開展家庭溝通的日常工作。通過家訪、家長會、個案觀察記錄、家園聯系欄、家長開放日等活動，讓家長了解幼兒園的理念、發展目標、教育教學、幼兒入園情況，增強家長的主體意識，形成園榮集體意識。同時，通過組織家長培訓、向家長推薦好書等活動，並利用微信群、QQ群等手段宣傳科學育兒理念，引導家長為孩子營造良好的家庭教育環境，形成教育合力。
2.每個班的老師都應該熟悉孩子的名字、性格等。提前根據家長在報名時提供的孩子信息表。孩子入園時，能準確地叫出孩子的名字，親切地接待，讓家長得到溫暖，然後就能放心地把孩子交給老師。同時，在開園初期，教育部門要不斷向家長發送如何緩解孩子入園焦慮的信息，幫助家長和孩子順利入園。
3.成立各負其責的家委會，從幼兒園管理、教育教學、飲食管理、安全管理、活動策劃等方面引導家長積極參與幼兒園工作，使其成為教師的夥伴，傾聽家長合理正確的意見和建議，做好服務家長、教育幼兒的工作，全面提高幼兒園教育質量，促進幼兒全面健康發展。
動詞 （verb的縮寫）月度工作安排
八月和九月
1.各班老師要提前做好班級的打掃衛生和環境的布置，張貼歡迎標語，營造開學迎接孩子的氛圍。
2.開展教職工崗位競聘活動。
3.制定工作計劃和各項工作制度、職責、流程等。，各班根據工作計劃制定班務工作計劃和家長工作計劃。
4.開展崗前培訓，開園前安排教師到老園學習，掌握基本教學技能，了解幼兒日常生活流程。
5.為孩子組織新生家長會和入學前活動。
6.小班組織美術練習，形成整體框架。
十月
1.開展集體備課活動。
2.開展“如何上好壹堂課”的小型教研活動。
3.各班組織家長開放日。
4.小班要通過各種途徑和方法盡快消除孩子入園的焦慮，建立良好的班級常規，月底進行經驗交流。
5.開展《36歲兒童學習與發展指南》中語言領域的學習和訓練活動。
6.成立家委會，召開第壹次家長委員會工作會議。
7.做好區級教學專家的評選和申報工作。
8.月底開展環境創建評比活動。
十壹月
1.開展《36歲兒童學習與發展指南》中語言領域的學習和訓練活動。
2.開展第壹輪教師觀摩活動。
3.開展集體備課活動。
4.指導教師撰寫有實踐經驗的教育隨筆和案例，積極參加區內外各種評比活動。
5.開展保護工作流程的培訓活動。
6.組織教師觀摩東勝區“名師大講堂”活動。
7.月末，開展環境創建評比活動。
十二月
1.預約教研中心來園進行新教師指導和集體備課活動。
2 .開展“兒歌”比賽。
3.開展第二輪教師觀摩活動。
4.對外出培訓的教師開展二次培訓活動。
5.各班開展“迎新年”活動。
6.月末，開展環境創建評比活動。
壹月
1.參加教研中心組織的區域性大型教研活動。
2.期末召開教學保障總結會，反饋督導組檢查情況，肯定成績，改進不足。
3.各班期末要做好各類檔案的整理和匯總工作。
4.認真分析本學期的工作，制定下學期的工作計劃。
幼兒園學期教學工作計劃在期待中向我們走來。新的學年給我們帶來了新的希望，對幼兒園的發展有了更明確的目標。我們需要堅持“和諧發展”的主旋律，關註幼兒園內外的和諧，關註幼兒、教師、幼兒園的發展；我們需要堅持“習慣加特長”的大方向，註重孩子習慣的培養，註重班級特色課程的開發。在法規和細則的指導下規範和創新我們的工作。
壹、工作目標
(A)幼兒發展目標
孩子願意並喜歡上幼兒園，能夠充分感受到愛和自由，能夠大膽表達自己的意願，學會與同齡人友好相處，並學會照顧自己，愛護周圍的環境，願意學習新知識，敢於嘗試，不怕失敗。養成良好的衛生習慣、文明舉止和行為規範。
(二)教師發展目標
讓每壹位老師都擁有健康、平和、陽光、積極的心態，關愛每壹個孩子、每壹位同事、每壹位家長，在工作中體驗快樂；讓每壹位教師在工作中提升專業素養，在學習中進步，在工作中發展。
(三)幼兒園發展目標
規範的管理，到位的服務，質量的提升，讓孩子開心，讓家長滿意，讓社會稱贊。
二、工作措施
(壹)重點任務
1.改革教師備課方式，成立學科備課小組，通過集體備課整合教學資源，擬定教案，在二級備課的基礎上實施教學，寫好教學反思，提高集中教育活動的實效性。
2.強調遊戲是幼兒園活動的主要方式，讓孩子在快樂的活動中學習。
3、各班根據班級實際制定教育計劃，確定教育目標和具體措施，特別註重孩子良好習慣的培養。
4.繼續抓好班級特色課程開發，4月底開展全園特色課程展示活動。
5、開展“六壹”慶祝活動。
6.做好嬰兒儀式。
(2)日常工作
1，做好幼兒園安全管理工作。建立安全管理責任制，實行安全保護和引導制度；定期檢查園內設施並做好記錄；加強班級安全管理，認真做好交接班工作，杜絕惡性事故和責任事故；加強孩子的安全教育，培養孩子自我保護的意識和能力。
2.做好養護工作。做好園區的清潔衛生工作，堅持消毒工作，並做好記錄；按照《規則》要求做好當天活動各環節的養護工作；為特殊兒童建立特殊檔案，加強關懷和護理；開展多種形式的保健知識宣傳活動。
3.加強教師隊伍建設，繼續開展教師讀書活動，做好讀書筆記，寫好讀書心得；堅持每周壹篇教育隨筆；堅持在日常教學活動中練好基本功；開展教師聽課和評價活動；組織相關培訓活動；積極參加學校組織的其他活動。
4.通過各種方式加強家庭聯系和溝通；多渠道、多形式的家庭教育宣傳活動；每期開壹次好的家長會。
5、充分利用學校資源，開展青年銜接工作。
6、添置兒童玩具和壹些設備，不斷改善辦園條件。
7.樹立良好的檔案意識，做好園區檔案的收集、整理和保管工作。
三、學期工作安排
(1)二月:
1.登記和完善相關信息。
2.制定壹個計劃。
3.園本教研:整合教學資源，確定教學內容。
4.教育常規檢查。
(2)三月:
1，老師的教案展示鑒定。
2.教師聽評課活動。
3.園本教研
4.教育常規檢查。
(3)四月:
1，教師教育征文展示評比。
2.班級特色課程展示活動。
3.教育常規檢查。
⑷可以:
1，老師讀書筆記，閱讀體驗展示評價。
2.園本教研。
3.六壹慶典。
4.教育常規檢查。
(5)六月:
1.老師自己教玩具。
2.家長開放日活動。
3.園本教研。
4.教育常規檢查。
⑹七月:
1，嬰幼兒畢業典禮。
2.學期工作總結。
幼兒園學期教學保障工作計劃3壹、現狀分析
(1)基本信息
班級設置:本學期* * *設置15個班，其中大班5個班，共有人；中班5個班，共1000人；小班5個班，共100人。公園裏的孩子總數是。全園實行壹類壹保的保育機制。
教師隊伍:專任教師43人，非專任教師3人，病假教師3人。
(2)教育保障情況。
1，發展優勢
(1)課程管理:
(2)課堂實踐:
(3)教師專業:
(4)研究:
(5)幼兒發展:
★良好的生活習慣，禮貌大方，喜歡參加各種活動，行動協調，願意表達自己的意願。
2、問題分析:
(1)課程管理:
(2)課堂實踐:
(3)專業發展:
(4)研究:
(5)幼兒發展:
二、指導思想:
在研修部整體工作的指導下，圍繞幼兒園四年發展規劃，認真落實園所工作計劃精神，以課程質量監控和課堂教學實踐研究為抓手，以教研組教學實踐為渠道，推動幼兒園課程管理精細化管理和教學保障質量高質量提升。
三。工作目標:
(1)課程管理:以幼兒園課程各環節質量管理的實施和監控指標為抓手，穩步提升教育保障質量。
(二)教學實踐:以“集體教學活動選材的分析與實施”為重點，為完善幼兒園課程優質資源庫提供保障。
(3)課題研究:
★梳理“幼兒園方言教學研究”課題研究成果，完成區級重點課題結題。
★在試點班開展基於兒童自主學習的主題環境創設研究，提高教師設計和指導個性化學習的能力。
★以申報園級項目為載體，采取培訓、交流等引導形式，提高教師科研能力。
(4)特殊項目:
以“民間節日、民間遊戲、民間故事、民間藝術”為載體，以“孝與禮”為重點，梳理出各個年齡段的目標內容和實現方式，使具有民間文化特色的項目更加明確。
四。內容和措施
1，課程管理
主要任務:
以幼兒園課程各環節質量管理監控指標的實施和落實為抓手，切實強化教育質量監控分級管理的對接功能，進壹步提高教育管理效率，促進教育質量穩步提升。
主要措施:
(1)根據課程實施方案中幼兒園教學質量評價指標。
(2)實行教研組課程評議制度。
(3)考慮小組室的工作表現。
(4)加強日常管理觀察和指導的力度和有效性。
2.試教
主要任務:
以“集體教學活動選材分析與實施”為手段，以教研組為載體，通過新課教學內容的選擇、分析和設計，加強教師對幼兒學習內容和學習特點的了解，為課程的有效實施提供支持，為完善幼兒園課程優質資源庫提供保障。
主要措施:
(1)園本教研課題:
提高教師課堂教學專業能力的集體教學活動選材分析與實施。
研究目標:
以新教材為重點，以集體教學活動素材的有效挖掘、分析和實施為重點，在教研組的研究和實踐中，進壹步提高教師研究教學參考和發展幼兒經驗的能力。
研究內容:
大組教研:圍繞新教材，著眼於集體教學活動素材的有效挖掘、分析和實施，繼續走“大組引領、小組跟隨”的專題研究思路，在讀、說、練的碰撞中加強主題的深入研究和分析，註重對素材、兒童和活動價值的分析。
各個年齡段都圍繞藝術領域進行研究。
小班:藝術領域之壹——小班音樂活動教學內容的選擇與實踐
中學課堂:藝術領域之壹——中學課堂音樂活動教學內容的選擇與實踐
大班:藝術領域之壹——大班音樂活動教學內容的選擇與實踐
研究措施:
★理論學習。
★利用各種渠道。
★集體備課:在教研組的幫助下，集體備課，圍繞課程復習表和制定的內容，在教研組組長的指導下，集合大家的智慧設計各個年齡段的音樂活動，在集體討論研究的氛圍中提振教師的思維和設計能力。
★案例分析:通過案例交流，分享各教研組的實踐經驗，整理完善研究成果。
★觀摩討論:定期開展園級、教研組的實踐觀摩討論活動，采取“壹人壹課三研”的形式，在改進和跟進中促進教師課堂教學的專業化發展。
★積累資料:以教研組為單位，梳理已學習實踐過的從方案、課件到視頻的優質活動，完善園區級課程資源庫。
(2)培養教研帶頭人
培訓目標:
提高教研組長分析教研問題的能力，幫助新手教研組長梳理教研活動內容，撰寫計劃。
培養措施:
★通過例會制度中的思維碰撞(梳理課程思路)、交流分享(匯報工作中的問題及對策)、任務安排(安排後續工作)等方式與組長梳理教研思路，發現問題，解決問題。
★從方案的撰寫、教研內容的確定到教研現場的掌控，通過行政責任制對教研組長進行壹對壹指導，不斷提升教研組長的教研能力。
教研組專題研究的內容和安排；
3.特殊項目
主要任務:
以“民間節日、民間遊戲、民間故事、民間藝術”為載體，以“孝與禮”為重點，梳理出各個年齡段的目標內容和實現方式，使具有民間文化特色的項目更加明確。
主要措施:
1.根據《綱要》和《3-6歲兒童學習與發展指南》，在原有基礎上，通過增刪，進壹步梳理民俗文化特色項目的概念、內容和方式。
★通過民間故事聚焦“孝與禮”，梳理各個時代的目標內容和實現方式。
★借助民俗節日(中秋節、重陽節)。
★將民間遊戲納入自由活動和體育運動中。
★根據老師的特長和孩子的興趣、主題需求。
2.收集具有松江地方特色的民俗文化內容，有計劃地在課程中實施。
★借助《xx區學前教育領域教師資源手冊》納入我們的專項
★借助松江文化館，收集適合我們幼兒園小朋友的具有松江地方特色的民俗文化內容。
4.研究:
主要任務:
梳理“幼兒園方言教學研究”課題研究成果，完成區級重點課題結題。為了提高教師設計和指導個性化學習的能力，在試點班開展了基於兒童自主學習的主題環境創設研究。
以申報園級項目為載體，采取培訓、交流等引導形式，提高教師科研能力。
主要措施:
1.邀請專家對“幼兒園方言教學研究”做最終論證。
2.通過試點班對“基於兒童自主學習的主題環境創設”已有研究成果進行再論證，形成經驗總結。
3.組織40歲以下青年教師圍繞課題申請的研究方案、文獻綜述、可行性分析等開展培訓交流，提高教師的研究能力。
動詞 （verb的縮寫）具體安排
(1)日常工作
㈡各種活動的安排
教育和科研工作(詳見相關工作計劃)
父母工作(詳見相關工作計劃)
教師培訓(詳見相關工作計劃)