2.漢語是最重要的交流工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統壹是語文課程的基本特征。在語文課堂教學價值的價值型教學中，需要將語文知識和能力的明確目標內化為學生自身的需要。
還要把過程、方法、情感、態度、價值觀等隱性目標滲透到提高學習效率的實踐活動中，成為學生自己的感受，讓語文的工具性、人文性融入語文。只有這樣，語文課堂教學才有真正的價值。
擴展數據:
漢語教學的目的:
1，以經典古今書面語作品為教學媒介。以典型的古今文字作品為教學媒介，是教育科學和心理科學規律對語文學科的原則性要求。典型的選材是由於時代和政治傾向。否則，教育的規律性、傾向性、先進性和高效性就無法落實。
2.根本目的是啟發和發展學生的智力。啟發和發展智力是語文學科的根本目的。心理學研究早已證明，哲學、邏輯學、美學、文化學都承認“詞”是人腦思維活動的物質前提。
3.任務是吸收現代書面語交際規範和現代中國人的人文心理。語文教育通過將“文字”輸入並固化到人腦中，輸入“捕捉和創造文字的概念、程序和方式”，為啟發和發展教育對象的智力做出了最早、最大、最關鍵、最可能的貢獻。
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