模式壹分析詩歌的意境
調式:這首詩營造了怎樣的意境？
變體:這首詩描繪了壹幅什麽樣的畫面？表達了詩人的思考和分析:所謂意境，是指寄托詩人感情的物象(即意象)組合所創造的想象境界。包括景物、情感、環境三個方面。
步驟:
第壹步是描述詩中展示的畫面。忠實於原詩，用自己的聯想和想象去創作。
第二步總結景物營造的氛圍的特點。壹般用兩個雙音節詞來表達，如:孤獨寒冷，寧靜美好，瑰麗蕭瑟。
第三步，分析作者的思想感情。壹般可以表現為:喜悅、開朗、激動、悲傷、憤慨、悲傷、欽佩、告別、依戀、英雄主義、閑適等等。註意:不要空洞，要具體回答。
1，例如:
兩首絕句(上)杜甫
江山沐浴在春光裏，多麽美麗，花香送花香。燕子忙著在濕泥裏築巢，成雙成對地睡在溫暖的沙灘上。
註:此詩是詩人“壹歲四行役”後暫居成都草堂時所作。
問:這首詩描繪的是什麽樣的風景？詩人表達了怎樣的感情？請簡要分析壹下。
答:這首詩描繪了壹幅初春的美好景象:春光明媚，田野綠油油，河水反射著陽光，春風帶來了花草的芬芳，泥土融化了，泥土濕潤了，燕子忙著用泥土築巢，陽光明媚，沙灘溫暖，鴛鴦還在沙洲上睡覺(第壹步)。這是壹幅明媚的春景(第二步)。表現了詩人結束漂泊生活(第三步)後暫時安身草堂的快樂閑適心境。
2.答案示例:
杜甫在江漢
江漢思歸客，沖壹腐儒。天空遙遠，月亮永遠孤獨。
夕陽心憂，秋風病。自古以來，老馬就是因為它的智慧，而不去耗費它的體力，因此，雖然我老了，病得更重了，但還是能做。
這是杜甫晚年留在江漢時寫的壹首詩。在詩中，對聯用了幾個意象，如“壹片雲”、“壹輪孤月”、“夕陽”、“秋風”。請分析壹下他們場景交融的意境。(2004年廣東高考語文試題)
答案:(題幹要求對幾個意象進行細致分析，第壹步“再現畫面”可省略)《壹片雲彩》《孤月》淒涼(第二步)，透露作者的孤獨與厭倦(第三步)；《夕陽》《秋風》意境壯闊開闊(第二步)，也體現了作者的樂觀豁達(第三步)。
模型2:分析表達技能類型
問:這首詩用了什麽樣的表達方式？
問題變式:請分析這首詩的表現手法(或藝術手法，或技法)。詩人如何表達自己的感情？效果如何？
解法解析:表現手法是詩人用來表達感情的壹種方法。要準確回答問題，必須熟悉壹些常用的表達技巧。表現手法可分為三類:抒情手法、描寫手法、修辭手法。
抒情技巧:
直接抒情，間接抒情(借景抒情，托物抒情，托物抒情)
墨美王冕
我家的第壹棵樹，西燕湖，開滿了花，淡墨痕。
不要誇顏色好，就讓空氣裏充滿幹坤。
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抒情道:
①直接抒情，又稱直接表達思想。作者對與人有關的事件，不加任何“執著”，直接表達自己的愛憎態度，是壹種抒情方式。例如:
在我之前，那些逝去的時代在哪裏？在我身後，未來的世代在哪裏？，我想到天地，沒有限制，沒有盡頭，我獨自壹人，我的眼淚掉了下來。
(2)間接抒情:
a、借景或借物抒情。當作者對壹個場景或壹個客觀事物有所感悟時，他就把自己要表達的感受和思想放在這個場景中，通過描寫這個場景和這個事物來表達自己的感受。例如:
像壹只鳥，六還是振翅，自怨自艾，離開北京十幾年。
大丈夫窮，誰願意，今天見面可以不付酒錢。
賦予事物以理性
開了半畝見方的池塘，天空陰雲密布。
求運河如此清澈，因為源頭有活水。
描述技巧
對比(正對比，負對比):動態對比，無聲對比，悲傷對比。
聯想與想象(現實與現實的結合)
素描
修辭手法:比喻、擬人、誇張、雙關、反問句、反語等。
回答步驟:
第壹步明確指出使用什麽樣的技術。
第二步是解釋為什麽這種技巧與這首詩結合使用。
第三步指出這種技巧如何有效地傳達詩人的感情。
1，答案舉例:早期陳之行。
露珠侵入了駱駝的棕色，曉寒很亮，星星又幹又亮。
孤獨的橋和夢，稻田深處的草蟲在歌唱。
這首詩主要表達了什麽？有什麽影響
答:主要用對比法(第壹步)。天空並不明亮，星星縱橫，特別明亮，烘托著夜的黑暗；“草蟲鳴”體現了環境的寂靜(第二步)。這兩個對比表明，詩人很早就開始了旅行，並因流浪(第三步)而感到內心孤獨。
練習:指出下列詩歌的表達方式。
(1)十年生死。從不思考，從不忘記。千裏之外壹座孤墳，荒涼無處可談。即使相見不相識，也是滿臉塵土，鬢角如霜。夜晚來臨，夢突然回家。小軒窗，穿衣。相顧無言，唯有淚千行它料斷腸年年，月夜上，短松岡。(蘇軾《江城子》)
(2)
衣服和毛巾沙沙作響的棗花，汽車響在村莊的南方和北方。牛衣古柳賣黃瓜。
路長有酒，卻是困倦，孫渴有茶，敲門問野人。(蘇軾《浣溪沙》)
(3)
衣服和毛巾沙沙作響的棗花，汽車響在村莊的南方和北方。牛衣古柳賣黃瓜。
路長有酒，卻是困倦，孫渴有茶，敲門問野人。(蘇軾《浣溪沙》)
模型3分析語言類型
Mode:這首詩的語言特點是什麽？
變式:請分析這首詩的語言風格，或者談談這首詩的語言藝術。
解析:這類題不需要揣摩個別詞語的巧妙運用，而是要品味全詩的語言風格。總的來說，可以表現為:清新自然，不矯揉造作，絢麗多彩，清晰流暢，多言多語，委婉含蓄，豪放不羈，風格婉約婉約，簡潔傳神，節奏感強，音樂性強。
步驟:
第壹步，用壹兩個詞準確指出語言特征。
第二步，用詩中的相關句子詳細分析這壹特點。
第三步指出這些詩歌如何表達詩人的思想感情。
答題舉例:春怨金日。
趕走黃鸝，趕走樹上所有的音樂。
當她夢見她去了遼西營地和他會合時，他們叫醒了她。
請分析這首詩的語言特點。
答:這首詩的語言特點是清新、自然、口語化(第壹步)。《黃》是童聲，表現了女性的天真無邪。“打鳴的時候……”用通俗易懂的語言，說明黃鸝被打是因為打擾了她想老公的夢(第二步)。很自然的表現出女方對老公的向往(第三步)。
練習:
如杜牧的《博秦淮》:
煙籠冷水月籠沙，秦淮酒樓附近夜泊。
商界女強人不知恨國，仍隔河唱後院花。
請分析這首詩的語言風格。
回答:委婉含蓄。女商人，妳唱什麽取決於聽眾的口味。《後庭花》的頹廢聲已經讓陳超死了。但是，現在有人用這種亡國之聲來取樂。這怎能不讓詩人擔心歷史會重演？表現了詩人對封建貴族的辛辣諷刺、深深的悲哀和無限的情感。
模型4分析精煉字體
問:這幅對聯中最生動的壹個字是什麽？為什麽？
問題變體:壹句話壹直被人稱道。妳覺得它好在哪？
解法解析:古詩詞的語言是最簡潔的，往往能用壹句話形象地描述事物的特點，深刻地反映思想內容。這類題型要求鑒賞要聯系全詩主題，從遣詞造句、修辭等不同方面進行仔細的琢磨和推敲，了解作者煉詞技巧的精妙之處。
步驟:
第壹步是解釋這個單詞在句子中的意思。
第二步，擴大聯想，把這個詞放到原句中，描述場景。
第三步，指出這個詞襯托了什麽樣的意境，或者說表達了什麽樣的感情。