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如何快速理解古詩詞

國學大師李觀——論古詩詞鑒賞教學的六種模式

模式壹分析詩歌的意境

調式:這首詩營造了怎樣的意境?

變體:這首詩描繪了壹幅什麽樣的畫面?表達了詩人的思考和分析:所謂意境,是指寄托詩人感情的物象(即意象)組合所創造的想象境界。包括景物、情感、環境三個方面。

步驟:

第壹步是描述詩中展示的畫面。忠實於原詩,用自己的聯想和想象去創作。

第二步總結景物營造的氛圍的特點。壹般用兩個雙音節詞來表達,如:孤獨寒冷,寧靜美好,瑰麗蕭瑟。

第三步,分析作者的思想感情。壹般可以表現為:喜悅、開朗、激動、悲傷、憤慨、悲傷、欽佩、告別、依戀、英雄主義、閑適等等。註意:不要空洞,要具體回答。

1,例如:

兩首絕句(上)杜甫

江山沐浴在春光裏,多麽美麗,花香送花香。燕子忙著在濕泥裏築巢,成雙成對地睡在溫暖的沙灘上。

註:此詩是詩人“壹歲四行役”後暫居成都草堂時所作。

問:這首詩描繪的是什麽樣的風景?詩人表達了怎樣的感情?請簡要分析壹下。

答:這首詩描繪了壹幅初春的美好景象:春光明媚,田野綠油油,河水反射著陽光,春風帶來了花草的芬芳,泥土融化了,泥土濕潤了,燕子忙著用泥土築巢,陽光明媚,沙灘溫暖,鴛鴦還在沙洲上睡覺(第壹步)。這是壹幅明媚的春景(第二步)。表現了詩人結束漂泊生活(第三步)後暫時安身草堂的快樂閑適心境。

2.答案示例:

杜甫在江漢

江漢思歸客,沖壹腐儒。天空遙遠,月亮永遠孤獨。

夕陽心憂,秋風病。自古以來,老馬就是因為它的智慧,而不去耗費它的體力,因此,雖然我老了,病得更重了,但還是能做。

這是杜甫晚年留在江漢時寫的壹首詩。在詩中,對聯用了幾個意象,如“壹片雲”、“壹輪孤月”、“夕陽”、“秋風”。請分析壹下他們場景交融的意境。(2004年廣東高考語文試題)

答案:(題幹要求對幾個意象進行細致分析,第壹步“再現畫面”可省略)《壹片雲彩》《孤月》淒涼(第二步),透露作者的孤獨與厭倦(第三步);《夕陽》《秋風》意境壯闊開闊(第二步),也體現了作者的樂觀豁達(第三步)。

模型2:分析表達技能類型

問:這首詩用了什麽樣的表達方式?

問題變式:請分析這首詩的表現手法(或藝術手法,或技法)。詩人如何表達自己的感情?效果如何?

解法解析:表現手法是詩人用來表達感情的壹種方法。要準確回答問題,必須熟悉壹些常用的表達技巧。表現手法可分為三類:抒情手法、描寫手法、修辭手法。

抒情技巧:

直接抒情,間接抒情(借景抒情,托物抒情,托物抒情)

墨美王冕

我家的第壹棵樹,西燕湖,開滿了花,淡墨痕。

不要誇顏色好,就讓空氣裏充滿幹坤。

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抒情道:

①直接抒情,又稱直接表達思想。作者對與人有關的事件,不加任何“執著”,直接表達自己的愛憎態度,是壹種抒情方式。例如:

在我之前,那些逝去的時代在哪裏?在我身後,未來的世代在哪裏?,我想到天地,沒有限制,沒有盡頭,我獨自壹人,我的眼淚掉了下來。

(2)間接抒情:

a、借景或借物抒情。當作者對壹個場景或壹個客觀事物有所感悟時,他就把自己要表達的感受和思想放在這個場景中,通過描寫這個場景和這個事物來表達自己的感受。例如:

像壹只鳥,六還是振翅,自怨自艾,離開北京十幾年。

大丈夫窮,誰願意,今天見面可以不付酒錢。

賦予事物以理性

開了半畝見方的池塘,天空陰雲密布。

求運河如此清澈,因為源頭有活水。

描述技巧

對比(正對比,負對比):動態對比,無聲對比,悲傷對比。

聯想與想象(現實與現實的結合)

素描

修辭手法:比喻、擬人、誇張、雙關、反問句、反語等。

回答步驟:

第壹步明確指出使用什麽樣的技術。

第二步是解釋為什麽這種技巧與這首詩結合使用。

第三步指出這種技巧如何有效地傳達詩人的感情。

1,答案舉例:早期陳之行。

露珠侵入了駱駝的棕色,曉寒很亮,星星又幹又亮。

孤獨的橋和夢,稻田深處的草蟲在歌唱。

這首詩主要表達了什麽?有什麽影響

答:主要用對比法(第壹步)。天空並不明亮,星星縱橫,特別明亮,烘托著夜的黑暗;“草蟲鳴”體現了環境的寂靜(第二步)。這兩個對比表明,詩人很早就開始了旅行,並因流浪(第三步)而感到內心孤獨。

練習:指出下列詩歌的表達方式。

(1)十年生死。從不思考,從不忘記。千裏之外壹座孤墳,荒涼無處可談。即使相見不相識,也是滿臉塵土,鬢角如霜。夜晚來臨,夢突然回家。小軒窗,穿衣。相顧無言,唯有淚千行它料斷腸年年,月夜上,短松岡。(蘇軾《江城子》)

(2)

衣服和毛巾沙沙作響的棗花,汽車響在村莊的南方和北方。牛衣古柳賣黃瓜。

路長有酒,卻是困倦,孫渴有茶,敲門問野人。(蘇軾《浣溪沙》)

(3)

衣服和毛巾沙沙作響的棗花,汽車響在村莊的南方和北方。牛衣古柳賣黃瓜。

路長有酒,卻是困倦,孫渴有茶,敲門問野人。(蘇軾《浣溪沙》)

模型3分析語言類型

Mode:這首詩的語言特點是什麽?

變式:請分析這首詩的語言風格,或者談談這首詩的語言藝術。

解析:這類題不需要揣摩個別詞語的巧妙運用,而是要品味全詩的語言風格。總的來說,可以表現為:清新自然,不矯揉造作,絢麗多彩,清晰流暢,多言多語,委婉含蓄,豪放不羈,風格婉約婉約,簡潔傳神,節奏感強,音樂性強。

步驟:

第壹步,用壹兩個詞準確指出語言特征。

第二步,用詩中的相關句子詳細分析這壹特點。

第三步指出這些詩歌如何表達詩人的思想感情。

答題舉例:春怨金日。

趕走黃鸝,趕走樹上所有的音樂。

當她夢見她去了遼西營地和他會合時,他們叫醒了她。

請分析這首詩的語言特點。

答:這首詩的語言特點是清新、自然、口語化(第壹步)。《黃》是童聲,表現了女性的天真無邪。“打鳴的時候……”用通俗易懂的語言,說明黃鸝被打是因為打擾了她想老公的夢(第二步)。很自然的表現出女方對老公的向往(第三步)。

練習:

如杜牧的《博秦淮》:

煙籠冷水月籠沙,秦淮酒樓附近夜泊。

商界女強人不知恨國,仍隔河唱後院花。

請分析這首詩的語言風格。

回答:委婉含蓄。女商人,妳唱什麽取決於聽眾的口味。《後庭花》的頹廢聲已經讓陳超死了。但是,現在有人用這種亡國之聲來取樂。這怎能不讓詩人擔心歷史會重演?表現了詩人對封建貴族的辛辣諷刺、深深的悲哀和無限的情感。

模型4分析精煉字體

問:這幅對聯中最生動的壹個字是什麽?為什麽?

問題變體:壹句話壹直被人稱道。妳覺得它好在哪?

解法解析:古詩詞的語言是最簡潔的,往往能用壹句話形象地描述事物的特點,深刻地反映思想內容。這類題型要求鑒賞要聯系全詩主題,從遣詞造句、修辭等不同方面進行仔細的琢磨和推敲,了解作者煉詞技巧的精妙之處。

步驟:

第壹步是解釋這個單詞在句子中的意思。

第二步,擴大聯想,把這個詞放到原句中,描述場景。

第三步,指出這個詞襯托了什麽樣的意境,或者說表達了什麽樣的感情。