太陽只穿了壹件簡單的薄外套，白雲卻穿了壹件華麗的裙子。運用詩歌的技巧有:押韻，使詩歌具有音韻之美，使詩歌在形式上和諧呼應，抑揚頓挫，便於閱讀和記憶。這句話出自泰戈爾的《飛鳥集》。
泰戈爾勇於探索詩歌的節奏和形式，從平凡的事物中發掘生活中的自然之美和詩意之美。他的詩歌善於運用大量新穎生動的比喻，朗朗上口，悅耳動聽，具有音樂節奏。Birds創作於1913，第壹版完成於1916。
《鳥集》壹部分是詩人從自己的孟加拉格言集《碎玉集》(1899)翻譯過來的，另壹部分是詩人在1916年訪日時寫的壹首即興英文詩。這位詩人在日本呆了三個多月，女士們不斷要求他寫壹把扇子或壹本紀念冊。
模仿寫作，模仿範文，練習作文。這是中國傳統的語文教育方式。模仿要求學生理解和掌握範文的中心思想和寫作方法，根據自己的生活經驗和對事物的理解，寫出與範文在形式上相似而又有個性的作文。模仿訓練應與閱讀教學有機結合。
主要類型:
1，指定格式和主題。這類仿句題指定的格式是句子或修辭，指定的題目可以是壹個詞，也可以是壹個從句。這類戲仿題格式壹致，主題明確。回答時首先要明確題目，在模仿寫作時保持題目統壹。
2、指定格式，不指定題目，這類句子模仿題主要是模仿句型和修辭方法，選擇題目造句。這種仿擬句的要求比第壹種寬松，即格式壹致，話題不限。