總結是指社會團體、企業和個人對某壹階段的學習、工作或完成情況進行回顧和分析，從中吸取教訓和壹些規律性認識的書面材料。可以指導我們下壹階段的學習和工作生活，所以要好好總結，寫好總結。那麽如何用新的方式寫總結呢？以下是我整理的語文教師思想工作的七點總結。歡迎閱讀。我希望妳會喜歡它們。
語文教師思想工作總結7篇1這學期根據學校的工作安排，我擔任了209級和210兩個班的語文教學工作。本學期語文課的教學任務是高中語文第二冊的內容。為了有效完成教學任務，全面提高學生的語文素養和語文能力，在學期初根據學生的特點和不同層次，以及教材的安排，制定了切實可行的教學計劃，並在實施中不斷調整和完善，達到了預期的效果。現在對本學期的語文教學工作進行總結，總結經驗教訓，促進今後的教學工作更上壹層樓。
壹、夯實基礎，溫故而知新，全面提高學生對中國文學的興趣，培養學生學習語文的能力。
高二是學生的壹個重要時期，尤其是打好基礎，形成技能非常重要，對以後的高考不可或缺。基於這種認識，我在教學中有意識地從最基本的單詞和短語入手，帶領學生掌握基礎知識，並加強對初中所學知識點的復習，再聯系所學的新內容，做到溫故而知新。由於有相當壹部分學生基礎差，學習興趣弱，通過基礎知識的鞏固和強化，激發了這部分學生的興趣，取得了良好的效果。
二、嚴格按照學校的總體教學要求和目標來組織。
教學，做好教學的每壹個環節。學期初，學校根據上級教育部門的要求，制定了我校教學工作的總體目標和要求，這是教學工作的大綱，並貫徹於整個教學過程。為了有效提高語文課的效率和質量，從備課、上課、布置和批改作業，到課後輔導、考試，都嚴格認真地按照要求和標準進行，保證了教學工作的規範化、制度化和科學化，從教學方面為學生的學習提供了切實的保障。
第三，實施“自主、合作、探究”的學習模式，全面提高語文能力。
調動學生學習的主動性和積極性非常重要，只有這樣才能全面提高學生的學習能力。學生通過自己的自學發現問題，學生互相討論，問題就清楚了。深入探究後，如有疑問，教師可及時給予說明和解釋，以加深印象。課堂上圍繞問題分組進行討論和評比，極大地調動了學習的積極性。
第四，充分利用現代化教學手段，擴大課堂容量，豐富和活躍語文課堂。
我們學校有先進的多媒體教學設備。因此，在教學過程中，通過網上搜索，制作語文教學視聽資料和課件，使無聲的語言變得生動、有形，提高了課堂效率，取得了理想的效果。比如在學習課文《神奇的極光》時，我先播放了極光的彩色圖片，讓學生先對極光有個感性認識，再進入課文的學習，效果就好很多。很多課文都學了，我玩音樂朗誦，給學生壹定的影響和感染，也提高了閱讀能力。
五、開展豐富多彩的漢語學習活動，促進漢語學習，提高漢語能力。
學習漢語最重要的是積累。所以在抓課堂主渠道的同時，也可以通過各種方式提高學生學習語文的積極性。除了要求學生認真做課堂記錄，聽課外活動外，我還建立了成語積累本、補缺、改錯、補缺練習冊、日語記錄等。，搞好語文學習和積累，開展語文朗誦比賽和詩詞散文朗誦比賽。
六、認真做好學生補差訓練，全面提高學生成績。
現在在校學生的學習水平參差不齊，所以把最好的培養出來，把差補上，非常重要。在教學中，根據學生的不同水平，我在教學過程中面向所有學生，加強對資優生的培養和對基礎差學生的基礎訓練。
七、以高考為方向，強化高考意識，明確奮鬥目標。
高壹學生對高考不熟悉。所以我會不斷利用各種機會給學生講解高考的各種信息，介紹高考狀元的經歷，學習方法，以及以往的高考語文試卷，讓學生盡早了解高考，明確高考題型，樹立高考意識，做好準備。
總之，高壹語文教學已經告壹段落，取得了壹定的成績，但也存在壹些不足，將在今後的工作中不斷改進。
語文教師思想工作綜述。2001年的教學工作到此結束，新壹年的工作已經開始。在這學期，我嘗試了壹些新的教學方法，取得了很好的效果，這讓我感到很開心。我壹直在努力讓學生更好地學習中文，所以取得成績後我很激動。現在壹年過去了，我想我應該對這壹年的工作做壹個總結。我希望我能在明年的工作中繼續努力，讓學生們學到更多的知識。
第壹，教學
語文其實是壹門很有趣的學科。在這壹年裏，我針對不同類型的課文采用了不同的教學方法。在教文言文的時候，我總是讓學生思考作者創作時的心情，讓他們嘗試把文言文翻譯成白話文，同時根據創作的背景分析作者想表達什麽。我主張他們課後好好準備。只有當他們對這篇課文有了壹定的理解，他們才能學好它。
教現代文的時候，我會讓他們先讀，讀的時候找幾個我課堂上提的問題。這可以幫助他們提高閱讀能力。在課堂上，我教的不僅僅是課文。我會拓展壹些與課文相關的知識，讓學生在學習中找到快樂，體會語文學習的樂趣。
在作文輔導上，我會讓他們每天背壹些好的單詞和句子。每天上課前五分鐘，我會安排壹個學生站在講臺上，讀壹些他們找來的寫得很漂亮的課文。想寫好作文其實靠的是好詞好句的積累，讀多了自然會自己寫出來。
壹年下來，學生的語文成績有了壹點提高，也改變了之前不重視語文的想法。他們可以在課堂上努力學習，積極回答問題。
二、工作計劃
新的壹年即將開始。為了讓同學們在新的壹年裏繼續進步，我決定做好以下工作:
1，課前好好備課，這樣可以合理利用好上課的每壹分鐘。
2.尋找新的教學方法，讓課堂更加生動有趣。
3.開設作文輔導班，幫助學生寫好作文。
語文是學生學習中非常重要的壹門學科。與其他學科相比，漢語學習要容易得多。作為壹名語文老師，我應該盡力幫助學生取得更好的成績，並利用好課堂上的時間讓他們學習知識，所以我不需要在課後花太多時間學習。
時間過得真快！轉眼間，這個學期已經來到了他們中間。回顧以前的工作，我兢兢業業，腳踏實地。根據學期初的教學工作計劃，以新課改為契機，以新課標的基本理念為指導，我轉變教學觀念，從規範入手，有目的、有計劃、有步驟地進行課改實驗，加強課堂教學改革研究，全面提高我的語文教學水平和水平。
第壹，理論與實踐相結合，積極開展新課程改革實驗。
1，進行新課改，觀念的轉變是先導。在過去的半個學期裏，我運用集體與個人相結合、實踐與反思相結合、學考相結合的方法，認真領會基礎教育課程改革的宗旨，傳達以往課程標準的新理念、新觀點、新要求。聚焦以“三維目標”為標誌的語文綜合素質觀，關註學生數學學習的過程、方法、情感、態度、價值觀，堅持數學實踐觀。加強數學與學生生活及其他學科的聯系；倡導自主、合作、研究型學習方式，優化教學內容整合、教學方法選擇和教學評價方式改革。
2.實踐是檢驗課程改革的唯壹標準，實踐是提高教學水平的必由之路。本學期，圍繞“創新教學方法、學習方法、提高課堂效率”，通過實踐課、實驗課、報告課、研究課、借用課等壹系列活動，發揮骨幹作用，匯聚集體智慧，提高實踐水平，提高研究質量。根據初中生的年齡特點，實施了多層次、全方位的教學，提高了學生的綜合素質。為我們教研組樹立了很好的榜樣，所以這學期的實踐課質量高、形式新、效果好，教學過程得到了改進，教師的素質也相應提高。
二是規範管理，全面提高“五個自覺”水平，提高教學質量。
1，結合我校勞動分配制度改革。
2、圍繞學校的五項嚴肅工作實施細則。本學期進壹步收緊和規範了五項嚴肅工作；
3、及時檢查、監督和評估工作；
4.通過上課聽課等方式。
5.促進語文教學改革的深入發展；
6.立足課堂；
7.做好套路；
8.力求創新。繼續加強中期教學質量調查；
9.充分發揮研究目標的作用；
10，引導、調節等功能；
11.加強教學質量管理，重視良好學習習慣的培養。
良好的學習習慣對學生的學習和生活起著決定性的作用。因此，良好學習習慣的培養必須納入教學的重要議事日程，滲透到具體的教學行為中。尤其是大三學生，學習剛剛起步，可塑性很強。教學中嚴格要求，培訓到位，定期抓，定期抓，采取隨機抽樣與集中考核相結合的方法。
三、紮實教研，繼續做好數學課堂教學改革研究。
1，做好本學期的隨機監測，統計等數據積累。；
2.註重教學和研究；
3.我們小組全面傳播了“創設情境；
4.“開發學生創造潛能”市政項目實施研究。確保每個人都有明確的目標；
5.通過研究課、展示課、演示課、實踐課開展課堂實踐；
6.按照課改精神和修訂思路評課；
7.反思和討論；
8.實現理論與實踐的結合；
9、並做好書面記錄。為了加大教學和科研的力度。
第四，早出成果，效果好。
期中考試，初三數學通過率64%，四年級數學通過率75%。我很滿意。希望中學生的優秀率和通過率在期末考試中有所提高。今後在教學科研和教學實踐上做文章，爭取早出成果，好出成果。
語文教師思想工作綜述。我以學校和各小組的工作計劃為指導；以加強師德師風建設、提高師德水平為重點，以提高教育教學成果為重點，以深化課改實驗工作為動力，認真履行崗位職責，圓滿完成了工作目標任務。過去壹年的工作總結如下:
第壹，加強學習，努力提高自身素質
壹方面，認真學習教師職業道德，不斷提高自身道德修養和政治理論水平；另壹方面，認真學習新課改理論，努力提高自己的專業能力，參加自學考試，努力提高自己的學術水平。通過學習，我改變了以前對工作和學生的看法，使我對新課改的理念有了全面深入的了解，為我轉變教學觀念，改進教學方法打下了良好的基礎。
第二，以身作則，嚴格遵守工作紀律。
壹方面，在工作中，我可以嚴格要求自己，始終遵循壹個標準，模範地遵守學校的規章制度，做到不遲到、不早退、不漏會。另壹方面，我能嚴格遵守教師職業道德，關心學生，不變相懲罰學生，建立良好的師生關系，在學生中樹立良好的形象。
第三，強化常規，提高課堂教學效率
這個學年，我可以加強教學常規的各個方面:課前要深入學習，認真挖掘教材，掌握教材的基本思想、概念、結構、重點和難點；了解學生的知識基礎，在備課過程中力求既準備教材又準備學生，準確把握教學的重點和難點，不放過每壹個知識點。在此基礎上，精心制作多媒體課件，準備好每壹份教案。
在課堂上，可以運用多種教學方法，運用多種教學手段，充分調動學生的多元感官，激發學生的學習興趣，註重45節課的質量，努力提高課堂教學效率；課後認真及時批改作業，及時做好後進生的思想工作和課後輔導；在自習課中，積極貫徹分層教學原則，狠抓後進生的轉化和優秀生的培養；同時要進行階段性測試，及時了解學習情況，以便對癥下藥，調整教學策略。認真參加教研活動，積極參加講座和評課，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。壹學年來，我* * *上了32節課，完成了學校規定的上課任務。
第四，加強討論，努力提高教研水平。
本學年參加了省教研項目子課題“開放學習研究”和縣級項目子課題“開放教學課程研究”的研究工作，積極撰寫項目實施方案，撰寫案例，邊學邊教，及時總結研究成果，撰寫論文，為研究工作積累了資料，並在教學中積極實踐。在課堂教學中，要貫徹新課程改革的理念，積極推廣先進的教學方法，同時推廣目標教學法、閱讀指導法等先進的教學方法，大膽嘗試自主、合作、探究的學習方式，充分發揮學生的主體作用，充分發揮學生的情感、態度、價值觀，為其終身可持續發展打下良好的基礎。
今後，我們需要進壹步加強對新課改的認識，在普及先進教學方法和利用多媒體調動學生學習積極性的同時，努力提高課堂教學效率。狠抓檢查，把握知識點。時刻把差生記在心裏，抓在手上。加強學生的閱讀訓練，開闊視野，拓寬思維，提高解決問題的能力；采取措施加強訓練，落實知識點。
語文教師思想工作總結7 5光陰似箭。回顧我在小學教語文短短的兩三年，心裏感慨萬千。這個學期很長，但是充實而有效。針對這學期的教學工作，我做如下總結:
第壹，學生的整體情況。
本學期這個班有56名學生，總體情況良好。除了少數女生，基礎知識比較紮實，學習也比較輕松。有些男生還是有壹些原因的，比如對學習沒興趣，貪玩，基礎差，習慣不好。經過四年的小學學習和教育引導，五年級學生已經養成了壹定的行為習慣。形成了良好的漢語學習氛圍。經過壹個學期的努力，總體上有了新的突破。
第二，教學措施。
1.培養良好的學習習慣。
針對學生的寫作習慣，本班采取月評的方式，在班裏評選優秀作業，稱為作業之星。與開學時相比，孩子們的作業有了很大的提高，註重了階段性的寫作比賽，促進了學生寫作水平的提高。在平時的寫作訓練和作業中，嚴格要求和控制作業量；上課時，時刻關註孩子的聽講狀態，讓孩子形成良好的聽講習慣；衛生習慣，通過這個班值班長的設置，學生隨地亂扔垃圾的現象得到了明顯的改善。
2.根據學生實際，取長補短，靈活運用。
加強預習的指導和檢查。在每節課的引導和預習中，要從朗讀、單詞、預習提綱、預習題的訓練入手，教給學生預習方法，讓他們學會正確預習，體會預習的好處。根據學生的疑問，實施有針對性的教學措施。教師要轉變角色，從單壹的傳統知識傳授者轉變為教學活動的組織者，引導學生進行自主學習和探究學習，從知識傳授轉向能力培養。逐步培養學生的自主學習能力取得了壹定的進展。
3.培養學生的閱讀習慣，改進閱讀方法。
在閱讀教學中，要把時間還給學生，充分信任學生獨立理解文本，獲得初步理解。讓他們感受文章中人物的特點，體會文章的真情實感，思考人生的道理。引導學生進入國家的閱讀，在閱讀中感受和理解。
4.註意培養學生對作業的興趣，讓學生願意表達自己。加強學生對事物的感知，讓學生先有感受，才有興趣學習。在課余時間，關註學生的閱讀體驗，讓學生進入課外知識的世界，進行有計劃的閱讀總結，是練習的基礎，對練習有很大的基礎作用。積累本的設置使學生能夠有規律、有系統地積累好的單詞和句子。
第三，存在的不足和有待改進的地方。
這學期學生在學習過程中感到厭煩，要從老師自身找原因，還是需要有經驗的老老師在教學方法上尋求經驗，讓我們的教學更加有效和高效。雖然和上學期的教學相比，有了壹些提高，有了壹些效果，應該是高興的，但同時也應該更有動力，把教學當成人生最重要的壹部分。時刻了解學生的動向，把他們當成自己的好朋友，好孩子，新學期壹定會取得更大的進步。
語文教師思想工作綜述。1961年的教育教學工作已經告壹段落。來年，我是六年級壹班的班主任兼語文老師。為了今後做好工作，總結經驗，吸取教訓，現將壹年來的工作總結如下:
壹是註重政治思想學習，不斷提高個人政治素養。
本人堅持四項基本原則，熱愛教育事業，具有高度的事業心和責任感，盡職盡責，學而不厭，教而不厭，科學育人。從小熱愛生活，團結協作，服從組織安排，致力於培養21世紀新型人才。
第二，嚴格組織紀律，顧全大局。
我在工作中服從組織的工作安排。我在六年級二班當語文老師。開學以來，我不厭其煩地組織壹些基礎落後或學習懶散的後進生進行針對性的輔導和交流。我總是在教室裏忙活兩三個小時，嗓子不停地跑，壹口水都喝不下。甚至在女兒生病住院期間，我協調工作，照顧孩子，不耽誤學生壹節課。經過不斷的幫助和鼓勵，壹些以前成績亮紅燈的同學，如小婷、小斌、肖偉、小軍、小浩、小波等，都有了不同程度的突破。
第三，兢兢業業，教書育人。
教書育人的主體是孩子。我壹直認為，嚴於律己，好於批評。所以我在努力培養的同時，常常以最飽滿的激情去愛和欣賞我的學生，讓他們在榮譽沖擊中繼續專心，同時實現自我教育。經過不斷的嘗試改進，我實施了切實有效的小組競賽互助模式，以及定期的個人獎金升級制度，實施以來成效顯著。
比如，為了解決學生書寫潦草、錯誤率高的問題，我將其命名為“大大小小的書法家”，並標註在學生作業本的封面上。這種做法可以說是革命性的突破。這時，班裏所有的學生都基本克服了粗心的毛病。再比如，寫作上，我被冠以“大小作家”的頭銜，安排時間進行作品欣賞和交流；我經常找時間和學生談心，了解他們的想法和擔憂，鼓勵他們用筆表達自己的感受；經過壹段時間的訓練，學生的寫作動力越來越強；從之前的難言之隱到精彩瞬間。我也用“官銜制”讓我的學生在管理其他學生或班級事務的同時，實現自我約束和自我教育。這個班經過苦心經營和反復實驗，逐漸形成了具有較強自理自律潛能和濃厚學習氛圍的班風。
在其他方面，我還擔任研究組長，盡職盡責地協助組長開展各項教學和研究工作。其中我們班羅老師這學期參加了與兄弟學校的交流活動，獲得好評。此外，我還代表學校參加了區演講比賽。
以上只是我工作的壹些方面。我將再接再厲，戒驕戒躁，兢兢業業，不斷進取。
語文教師思想工作總結7篇7學期的工作結束了。這學期的工作很忙，很充實，充滿希望。作為壹名小學語文老師，回顧這學期的教學工作，心中感慨無限。從以下幾個方面進行總結:
第壹，研究教材，體現思想，提高效率。
開學的時候，我主動找教材教課書，提前學習新課標。我認真看了三年級《語文教師教學用書》第二冊，抽象出重點內容，做了筆記。為了上好每壹堂課，我把教材吃透，掌握好。在教學過程中，我從多方面、多角度揣摩課堂教學的效果，真正做到40分鐘課堂問質。課後，我重視教學反思。對於每節課學生不容易掌握的地方，下節課要重點去理解，讓學生理解。
第二，激發學習興趣，提高學生素質。
語文是壹門充滿思想、人文精神和智慧的學科。新課改背景下，學生自主學習，培養學生創新能力成為教師，合作、交流、探究等學習方式成為課堂主流。在語文課堂教學中，我努力讓學生在語文學習中主動學習、感興趣學習、樂學習，從而發展學生的語文素養。
1，關註新課導入新方式。
“興趣是老師。”在教學中，我非常重視培養和激發學生的學習興趣。比如引入新課程，學生壹上課就能處於輕松和諧的環境中，不知不覺就學會了語文。我們應該根據不同的課型設計不同的導入方法。可以用多媒體展示課文的圖片，讓學生進入場景；也可以用講故事的方式引入，通過激發興趣，設計懸念，激發學生的靈性，打開學習的大門。
2.培養主動探究，發展思維能力。
在語文教學中，讀者對語言意義、語言情感和語言技能的感知，很大程度上與學生的生活經驗、知識積累、認知能力和理解水平有關。為此，在語文教學中，要構建語義理解和體驗，就要引導學生有不同的見解，智者大膽發表自己的見解。在思維辯論中，教師盡力在激烈的辯論和思維的碰撞中促進學生的語言升華和精神發展。教師要因勢利導，讓學生充分思考問題，然後根據自己已有的經驗和知識積累，發表不同意見，對分歧的問題進行辯論。通過辯論，學生對自然有了更好的認識，知道知識是無止境的，即使是有知識的人也會知道壹些東西，並意識到學習是無止境的。在這節課上，課堂氣氛非常活躍。同時，開放式的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，老師也毫不猶豫地讓學生去思考和爭論，真正讓學生在學習中體驗自我價值。這壹環節的設計充分讓學生表達自己對課文的理解和感悟，讓學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。讓每個孩子傾吐真言。
第三，夯實基礎，指導語文教學。
1，貫徹新的教育理念。
我盡量在課堂上營造輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言，形成壹個人壹組。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材和學生嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識，提高學生能力。結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。在教學中，我首先註重要求學生掌握基礎知識，以課本為主，課外知識為必要補充。要求優生在牢固掌握課本知識的基礎上，利用新課報或其他資料補充課外知識，做到“吃好、吃透、吃好”。在教學中關註中學生和學困生，給他們提供更多的機會，使他們不斷進步，產生濃厚的學習興趣。激發學習興趣後多給他們輔導，讓他們消化書本知識。
2.加強寫作教學，提高學生寫作能力。
初三寫作教學往往被教師忽視。這學期註重學生寫作習慣的培養，上課註意提醒，用寫字本指導學生寫作，嚴格要求學生課後認真寫。
3.註重閱讀能力的培養。
在教學中，我不斷加強單詞和句子的訓練，通過查字典，聯系上下文，引導學生準確理解單詞。學習課文時，我先讀了範文，起到示範作用。其次，引導學生把自己作為文本中的人物來感受、體驗和思考。善於引導閱讀和學生的情感閱讀，培養語感。
4.註重積累，提高學生寫作能力。
三年級是學生寫作的正式開始。首先，為了激發學生的寫作興趣，我從作文的單詞和句子的積累入手，要求學生每天堅持閱讀，記住好的單詞和句子。經過壹個學期的試用，學生的詞匯量大大增加，寫作能力明顯提高。
5.註重口語交際能力的訓練。
口語交際是培養學生寫作能力的有效途徑。只有他們願意說，願意說，才能寫。所以，我很珍惜每壹次口語交流的機會。在每壹部分中，要求學生圍繞主題完整地發言。每堂口語交際課都帶領學生創設交際情境，全員參與交際，註重說和聽的訓練。
第四，因材施教，促進全面發展。
我班上的學生兩極分化嚴重。我對不同的學生采取不同的教育方式和方法。在課堂上遇到問題，先讓尖子生示範，帶動中等生，再去查學困生。當發現學困生難以掌握知識點時，給予反復指導。在教學中，我善於發現學生身上的閃光點。通過突出學生的閃光點，引導他們改正缺點，激發學習興趣。
五、積極反思，認真改正，做好教學後續工作。
為了提高自己的專業水平，這學期積極參加各級各類組織的教研活動。除了上課，我還積極堅持向我們的老師學習。每節課我都認真寫了教學反思。從多方面反思教學效果。為了提高自己的專業水平，我經常看壹些教學書籍，做筆記，寫感想，收集最新的教學信息，獲取最新的教學理念，來彌補自己的不足。
總之，從這學期開始，我就努力做好自己的教學工作，嚴格要求自己，努力學習他人的長處，不斷更新自己的教學理念並運用到自己的教學實踐中，讓每壹節課都取得良好的教學效果，讓每壹個學生都真正提高自己的語文素養。今後，我會加倍努力，把教學工作做得更好。
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