托兒所工作總結1我們班有23個孩子，其中3個年齡較小。男生10，女生13。在老師阿姨們的共同努力和園內老師的幫助下，我們順利完成了開學第壹個月的各項工作，總結如下:
在學年開始時，我們壹個壹個地了解每個孩子。家長們普遍反映他們的孩子吃得不好。他們中的大多數人在他們的孩子玩耍時餵食，壹頓飯往往需要壹個小時。家裏的作息時間也不合理。有的孩子晚上90點才睡，有的孩子午睡到12點。這些不合理的作息時間會影響孩子無法適應開學後的集體生活。通過溝通，家長開始意識到這壹點，並逐漸糾正它，以匹配我們幼兒園的時間表系統。我們還發現，80%的孩子和爺爺奶奶住在壹起，所以任性的孩子很多。家訪時，有幾個在老師面前哭，把玩具扔得到處都是，有的則小心翼翼，怯生生地躲在父母懷裏。剛開始上學，這些孩子在陌生的環境中必然會哭。首先要安撫孩子的情緒，讓他們順利度過開學時的不舒服期，讓孩子開心，讓家長滿意。
壹.教育:
因為幼兒年齡小，不容易參加集體活動，更不願意坐在壹起。而是喜歡自由奔跑，自由玩耍。這給我們的教學工作帶來了壹些困難。我們會順應孩子的天性，采取個別化、團體化的教學方式，適應孩子的個性化發展。利用戶外早操和戶外體育活動，開展各種體育鍛煉活動，達到身體的正常發育和技能的協調發展。在日常生活中，大多數孩子會主動增強自己的自理能力，比如自己穿脫鞋子褲子，自己吃飯，放下飯碗。在語言教育方面:了解劇情，豐富詞匯，發展孩子的語言表達能力和敘事能力，比如學詩歌，飯前飯後和孩子壹起讀故事，提高孩子的閱讀能力。在藝術教育方面:學習音樂遊戲和歌曲，讓孩子在群體面前大膽表現自己，培養孩子聽音樂作曲動作的能力，同時培養孩子的合作精神和集體榮譽感，通過藝術活動發展孩子的畫、撕、剪、捏技能，培養孩子的動手能力、豐富的想象力和創造力，鞏固對色彩和著色技能的理解。
二、養護工作:
因為天氣多變，要根據天氣變化更換衣服，給孩子準備汗巾，戶外活動時給愛出汗的孩子披上毛巾，註意個別孩子的保健工作，按時按量餵藥，給孩子擦汗，換衣服，提醒孩子洗臉，洗手時卷起袖子，不要弄濕。註意飯前洗手，飯後督促孩子漱口，用餐巾紙擦嘴。教育孩子不要摳鼻子，不要剪指甲，減少孩子的發病，教育孩子愛護自己的身體，不要在教室裏追逐打鬧，走路輕壹點，說話輕壹點，東西輕壹點。
三。問題和不足:
要進壹步豐富環境，創設環境，豐富教具，采用多種教學方法進行教學，以孩子為中心，組織孩子小聲說話。至於孩子，有些孩子需要控制自己的不良情緒，有些孩子的衛生習慣需要在進餐時進壹步培養。
日托工作總結2時間過得真快，寒假就要到了。第壹學期日托工作總結。在園長、各級領導和家長的關心和幫助下，我們櫻桃班在各方面都取得了很大的成績。下面總結壹下這學期的情況。
壹是前期工作全面完善。
暑假期間，我們對我們班的所有新生進行了家訪，這學期的家訪比去年有所創新，體現在以下幾點:
1，提前調整心態，進入新角色。
上學期帶了個小班，不是專職老師。所以在暑假期間，我要求自己提前進入幼師的角色，特別是要了解幼兒園小朋友的年齡特點，以便在家訪中根據幼兒園小朋友的年齡特點與家長溝通。
2.認真學習課本，接受新思想。
本學期幼兒園使用三套教材，各有特色和長處。我們班在認真分析三套教材的基礎上，偏向於“03”教育方案，所以盡量理解到位，盡量吸收消化教材中體現的思想，以便將來在實際工作中貫徹這些思想。
3.讓我們團結合作，再創佳績。
家訪的時候，我們兩個老師配合的很默契。姜老師很上進，也很能幹。葉弘阿姨全心全意地工作。正是因為擰成壹股繩的力量，我們才在齊心協力，所以在以後的工作中有了壹個好的開始。
二是實際工作細致到位
1.滿足孩子的要求，讓孩子積極發展。
雖然我們在入園前營造了溫馨的家庭般的環境；每個孩子家裏都去拜訪過，但這些還是不能消除孩子對離開父母，進入陌生環境的恐懼。雖然每個孩子來園幾乎都是不開心的，但是每個孩子的表情都不壹樣，有的哭著要抱抱，有的壹個人呆在角落裏，這就需要我們老師仔細觀察，了解孩子的真正需求，就是“03計劃”中提到的“多見面，少見面”，我記得我們班的孩子陳，印象非常深刻。他是我們班上壹個兇猛的男孩。每次父母走後，他總是哭很久。後來偶爾我們抱著他在樓道裏看著他父母離開。他回來之後情緒很穩定，所以之後我們會滿足他的特殊要求，也就是說他的情緒會比之前穩定很多。還有樂樂，壹個孩子。他有壹個學期的幼兒園生活經歷，所以他來公園的時候不哭不鬧。然而，我們發現他壹直躲在壹根柱子後面。當我們發現這種情況時，才意識到不哭不鬧是不好的。我們立刻采取了多關心他，多擁抱的態度。顯然，樂樂壹天比壹天快樂。想想看，如果他被單獨留在家裏很長時間，就應該給他。就是這樣。我們三個老師對每個孩子的哭鬧都表現出母親般的關懷，讓孩子的情況壹天比壹天好，大部分孩子都很快適應了幼兒園的生活。應該說這和我們的準備工作以及老師阿姨們的辛苦和努力是分不開的。
2.順應孩子天性，讓孩子自然全面發展。
在家訪的過程中，我們了解到了孩子在家庭中的表現。壹般來說，孩子在家庭中受到的保護更多，但鍛煉的機會相對較少。所以壹開學就要適當降低對孩子的要求，遵循孩子身心發展的規律。
三三月倒班總結，斷斷續續的雨壹直不停。在忽冷忽熱的天氣裏，我們的孩子依然熱情奔放，教室裏常常洋溢著歡樂的笑聲！本月工作總結如下:
壹、教育教學工作
我們開展了兩大教學活動:小彩蛋開門，好夥伴。在“小彩蛋開門”主題活動中，通過這次主題教學活動，讓孩子們在感受、體驗、理解、反思、認識的過程中走進了彩蛋的世界，打開了小彩蛋的大門，啟迪了孩子的智慧，打開了孩子的心靈之門。在生雞蛋和熟雞蛋科學競賽的活動中，當孩子們驚奇地發現熟雞蛋和生雞蛋的區別時，大家歡呼起來，就像發現了“新大陸”；在音樂《小彩蛋開門》的活動中，在情景化的氛圍中，孩子們自由地展現出小雞破殼而出的純真，表情和可愛的動作真的像壹群可愛的小雞。他們的小手也很靈巧，看！他們異想天開的蛋殼畫和彩色雞蛋的創作構成了壹幅美麗的主題墻飾。在“好夥伴”主題中，孩子們通過壹系列的教學活動，學會了簡單的溝通技巧和解決夥伴間矛盾的方法，同時也學會了在溝通中關註和觀察自己的好夥伴。在語言活動“孤獨的熊”中，老師把孩子們引入了壹種親切溫暖的氛圍，讓他們在沒有朋友的情況下感到孤獨，從而體會到對朋友微笑是多麽重要。在願意與同伴交流的同時，讓孩子學會與同伴分享食物、玩具、快樂和秘密，逐漸建立和諧的夥伴關系。
本月，我們還結合“三八節”開展了“我愛媽媽——兒童自助能力大賽”* *共有10名兒童在比賽中表現突出，分別獲得壹、二、三等獎。通過這次活動，孩子們的自理能力得到了鍛煉，孩子們也體驗到了成功的快感。
另外，本月25日，我們積極迎接中心領導對我們班為期半天的調研活動。活動結束後，我們虛心聽取他們的意見和建議，努力在今後的工作中揚長避短，不斷優化我們班的教學保障質量。
二、醫療保健工作
做好呼吸道疾病和水痘的檢查和預防工作。這個月，我們班發現了壹個疑似紅眼病的孩子。我們及時向園區領導和保健老師進行了匯報，並拿到保健中心讓專業醫生幫忙檢查。我們也通知家長及時帶孩子去醫院，按規定隔離。同時對班級環境和各種用品進行徹底消毒，防患於未然。認真檢查每壹個來園的孩子，做到早發現、早預防、早治療，及時防止病毒的傳播和擴散。做好午睡室的消毒通風工作，減少細菌的滋生，保證孩子的出勤率。提醒孩子合理穿脫衣褲睡覺，糾正用餐姿勢，繼續學習自己鋪床，養成良好的午睡和用餐習慣。同時，通過“小豬清潔”等衛生活動和“玩滑梯”等安全教育，讓孩子知道大家都喜歡愛幹凈的孩子，養成勤清潔、勤洗澡的好習慣，了解滑梯的正確使用方法，避免因方法不當造成傷害。
另外，這個月我們班和其他班在公園舉行了地震演練。通過演習，孩子們可以了解當災難來臨時應該做什麽，提高他們的防震防災意識和知識。
第三，父母的工作
繼續通過家長接送孩子時間和加校路路通兩個渠道積極反饋孩子在園生活學習情況，取得家長的配合和支持。
充分利用家長的資源，讓家長幫孩子收集關於雞蛋的圖片，把雞蛋、蛋殼、蛋制品帶到幼兒園，帶孩子去市場觀察各種雞蛋。還要求家長為孩子準備壹份喜歡的食物，讓孩子帶到幼兒園和好朋友壹起享用，鼓勵孩子多和其他孩子接觸，休息日帶孩子去孩子家。通過家長園地讓家長了解壹些流感、水痘的防治常識。
最後感謝各位家長對我們工作的支持，積極配合主題及時收集各類活動資料，使我們的活動得以順利開展。
三月很快過去了，四月的腳步漸漸逼近，期待著四月的到來。
關懷工作總結4時光飛逝，壹個學期在不經意間過去了。這壹學期，有歡樂也有汗水，有工作上的困惑，也有各方面的進步。整理壹下思路，總結壹下過去的工作經驗，以便更好的提高自己的工作水平。
這學期我帶了壹個小班，主要是配合班裏兩位老師的教育工作，努力完成我負責的教學保障任務。我來說說我這半年的工作:
第壹，不斷學習，總結經驗，做好教學保障。
隨著社會的發展，對護理教師不斷提出新的要求，要求我們不斷學習，不斷進步，才能成為壹名合格的護理教師。在工作中，我專註於公園布置的任務和班級的教育，努力與所有老師和諧相處，學習他們的長處和經驗，不斷提高自己的教育和保護水平。如果我在園區和班級有什麽額外的任務，我會盡可能的和班級的老師壹起加班加點，及時完成布置的各項任務，積極參加園區組織的教育教學活動。尤其是在科學活動的競賽中，我收獲頗豐。雖然沒有獲獎，但對我來說是壹次學習和了解自己不足的經歷。它讓我知道在教孩子的時候應該註意哪些細節，在活動前和活動中的介紹中應該如何處理意外的事情。
第二，關心孩子，對工作熱情
“愛”是無私的，做好護士也是必須的。前提是，從我成為5班的護士開始，我就用心詮釋了“愛”，讓我在工作中有了高尚的職業道德和強烈的責任感，會像母親壹樣對待和關愛每壹個孩子，讓他們健康快樂的成長。通過這壹段時間的工作，我想:我從事的是壹項事業，只有熱愛，才會去追求，才會不斷進步，才會贏得父母和孩子的信任。
第三，手腳勤快，經常反思。
雖然我是護士崗位的新手，但我知道勤奮可以彌補不足。除了向有經驗的同事請教，有時候在家裏看壹些業務知識方面的書籍，慢慢想通了護士這個崗位的門道，就是要勤快，比如開窗、清潔、消毒、曬被子。除了勤奮敏捷，我還應該勤奮，勤於思考。
四、工作效果和努力方向
因為這學期，我在小班帶孩子。他們剛剛離開父母，進入幼兒園。我必須讓他們在日常生活中學會自立，學會做自己的事。這個時候，我會把每個孩子都當成自己的孩子，發自內心的關心他們。孩子們剛剛進入公園。剛開學，有的孩子早上就想哭鬧。這個時候，我會用我親切的語氣，溫暖的擁抱，無微不至的關懷，友好的微笑，來吸引媽媽這樣的幼兒，讓他們快速適應幼兒園的生活。剛開始孩子自理能力差，因為年齡小，對大人的依戀感強。我們以遊戲的形式培養孩子。比如培養孩子先小便再洗手，老師邊教邊念兒歌:“先小便，再洗手，用肥皂搓手，搓手背，搓手，洗手，壹，二，三，四，五，六，洗手，把手擦幹。”讓孩子邊模仿邊思考，在模仿中理解，學習正確的洗手方法。經過訓練，孩子的自我服務能力大大加強。比如我會搬椅子坐，我會自己吃完飯把碗獨立放好，我會用小毛巾擦手，我贏得了父母的表揚和認可。
壹開始，有的孩子看到中午的飯菜就想家，不是說“我不餓”，而是說“我不想吃”，有的孩子說“我想回家”。為了讓孩子喜歡吃，我們也采取了各種方法。
(1)在戶外活動中，讓孩子多做活動，在吃的過程中向孩子介紹吃每壹道菜的好處，如:青菜有大量的維生素，吃白皮膚，黑頭發，吃肉，讓孩子長得又高又健康。
(2)班裏有幾個孩子挑食。他們剛來的時候，根本不能自己吃飯。聽父母的，他們不愛在家吃飯，吃點牛奶、零食等東西來補充，我們會及時和父母溝通。同時希望家長配合老師，在家培養孩子的自理能力，讓孩子自己吃飯，不挑食。到了學校，我會和孩子講道理，鼓勵他們。漸漸地，他們有了進步，變得喜歡吃了。當然，大部分孩子的適應能力很強，適應的也很快，能自己吃飯。有的甚至要求老師多加餐，養成了先吃飯後喝湯的好習慣。孩子們的變化讓我很開心。
(3)在保健方面，我主要是培養孩子的生活習慣，幫助孩子認識自己的杯子和毛巾，培養孩子飯前便後洗手、飯後擦嘴、漱口的好習慣。孩子很小，自理能力差，大小便時老師要幫助。有的孩子還尿褲子了，我就把他的臟身體擦洗幹凈，換上幹凈的衣服褲子，把臟衣服褲子洗幹凈晾幹。午睡期間，我來回走訪，發現有的孩子喜歡推被子，及時蓋上；有的孩子喜歡把被子蓋在頭上，我就把被子拉下來，露出頭來；有些孩子睡眠不正確我會糾正他們的睡眠姿勢。隨著天氣的變化，要給幼兒增減衣服，對體弱的孩子要特別照顧。同時我每天做好消毒衛生，減少有害細菌的滋生。中午孩子們午睡時用熱水和壹片消毒靈泡騰片拖老師的地板。孩子起床洗手後，用洗手水和壹片消毒靈泡騰片拖午睡室的地板。所以我們班孩子的出勤率很高。最重要的是沒有孩子得手足口病，同時綠色環保節約用水。
五、密切聯系，增強居家互動
在家庭建設方面，我們知道家長必須配合做好班級工作。平時我能熱情對待每壹位家長，註意和他們溝通。接送孩子時，與家長交談，了解孩子在家的表現或關心孩子的身體狀況。父母覺得很溫暖。我通過各種方式及時向家長反映孩子在園的生活和學習情況，認真聽取他們的建議。讓家長正確認識育兒的內容，了解孩子的日常生活，並為家長提供壹些正確育兒方式的信息，壹起探討現實中的壹些棘手問題，建立和諧信任的家庭關系。
總之，護理老師是生活老師，對幼兒來說非常重要。他們每天來花園的時候我都會照顧他們。如果妳想贏得孩子們的愛和信任，妳應該像妳的母親壹樣，用妳的熱情、愛、關心和耐心來照顧他們。
通過壹個學期的共同生活和學習，我與幼兒建立了深厚的感情。在玩耍的過程中，有的幼兒會情不自禁地喊“郭老師，郭老師的”。我問他有什麽事嗎？當他說“不”的時候，他對我甜甜壹笑，有的小朋友還會和我聊天吹牛，可見我在他們心中占據了壹定的地位。孩子們甜美的笑容和開心的笑聲讓我越來越喜歡這些小天使。
當然，我在工作中也有粗心的地方，也有壹些孩子在衛生方面表現不盡如人意的地方。衛生清潔等壹些小細節需要加強，床上用品的布置需要請教有經驗的老師。所有這些都需要在我們今後的工作中加以探索和加強。在今後的工作中，我會不斷總結經驗，配合老師，吸取教訓，盡力做好必要的工作。如有不妥之處，請領導和同事批評指導。
幼兒園工作總結5幼兒時期是培養幼兒非智力因素的重要時期，良好情緒的形成會促進幼兒的智力發展，使其受益終生。針對幼兒園小朋友年齡小、可塑性強、容易模仿的年齡特點，對事物往往形成壹種充耳不聞、懵懂無知的思維定勢，喜歡壹些不受太多約束的區域性活動。在區域活動中，他們註意力集中，接受信息快，願意與老師和同伴進行語言和行動上的交流，能很快記住在區域活動中學到的實際情況。20xx年，我提出了“幼兒園幼兒區域活動中培養良好情感的實踐研究”項目。經過兩年左右的實踐研究，了解了2-3歲幼兒情緒發展的特點，獲得了壹些幼兒園幼兒在區域活動中培養良好情緒的經驗和方法。
壹、2-3歲是孩子情緒發展的關鍵期。
研究之初，我們在收集孩子家長的信息，了解孩子情緒發展的過程中，發現由於父母教養方式的限制，現在的孩子存在壹些情緒發展的問題。比如孩子自私、霸道等不良性格特征，都是孩子以自我為中心的特殊心理發展特點造成的。再比如，孩子從長輩那裏得到太多的照顧，卻不懂得愛長輩。他們的壹些自私行為更多的是針對父母和爺爺奶奶。
但是，我們還是能從孩子身上看到很多優秀的、精彩的東西。比如他們愛小動物，對小動物有愛。
雖然孩子在情緒上還是存在這樣那樣的問題，但是經過研究，我們還是發現，用科學的方法來培養孩子的情緒，還是可以取得壹定的效果的。比如在娃娃屋的區域活動過程中，妳可以扮演媽媽的角色，我可以扮演娃娃的角色，可以潛移默化地培養孩子愛媽媽的感情。
第二，家庭教育是2-3歲孩子所有情緒形成的重要誘因。
在分析孩子的情緒問題，尋找這些情況的各種原因的過程中，我們發現家庭教育是2-3歲孩子所有情緒形成的重要誘因。
從出生到現在，可以說在這期間，他們能接觸到的能影響他們情感發展的就是家庭。家庭成員的行為和教育孩子的手段和方法是孩子情緒形成的關鍵。開朗父母的孩子活潑開朗，善於交際；沈默深沈的父母的孩子不善於溝通；經常被父母帶出去的孩子，喜歡大自然，熱愛小動物；整天呆在家裏的孩子害怕陌生人，對新鮮事物缺乏興趣等等。這些現象在我們隨機選取的被試中隨處可見。
所以我們認為，家長在家裏可以註意自己的行為，對孩子進行科學的教育，這也是2-3歲孩子良好情緒形成的壹個非常重要的因素。
第三，利用區域活動是培養孩子良好情緒的有效手段。
正如我們所料，在壹年的研究過程中，我們發現利用區域活動來培養孩子的情緒確實是壹種非常有效的手段。
在“我扮媽媽，妳扮娃娃”的遊戲中，孩子學會了聽長輩的話，對長輩表現出壹些簡單的關愛之情。如:親媽媽，打爸爸的背，願意聽從長輩的指示做壹些簡單的事情等。
在“給蝴蝶找翅膀”、“給蟲子找家”等配對活動中，孩子們不僅了解了蝴蝶的生理特性，還萌發了對蝴蝶和蟲子的關愛之情，從而培養了孩子們熱愛小動物的良好情感。
在“小音樂家”的遊戲中，孩子們特別喜歡演奏迷妳電子琴、迷妳吉他等小型樂器。在活動中，他們培養了熱愛藝術的感情。
在所有壹系列的交流活動中，孩子們也學會了交流。他們逐漸控制了自己的情緒，表現出對孩子的友好，攻擊性行為明顯減少，從而培養了孩子愛朋友的良好感情。
第四，在區域活動中培養幼兒良好的情緒需要科學的方法。
通過研究我們發現，雖然利用區域活動來培養孩子良好的情緒是壹種有效的手段，但仍然需要科學的方法。
首先，在研究之初，我們發現由於兒童獨特的年齡特征，遊戲過程中隨處可見同伴沖突，主要是對遊戲材料的爭奪。沖突發生時，老師認真的說教根本不起作用。這與培養他們“愛朋友”的良好感情的初衷背道而馳。通過觀察分析，我們發現這時候壹個有效的方法就是轉移其中壹個孩子的註意力(比如給他其他好玩的玩具或者隔離)，避免矛盾繼續發展升級。
其次，並不是所有的區域活動都有利於孩子良好情緒的形成。
在研究中，我們發現壹些簡單的操作性遊戲活動並不適合2-3歲兒童良好情緒的培養。簡單的操作遊戲，孩子不感興趣，但也不利於孩子堅持性的培養。
再次，情境遊戲是培養孩子良好感情的有效途徑。
因為孩子年齡小，對操作類遊戲不感興趣。相反，他們對情景遊戲情有獨鐘。在情境遊戲中，他們的註意力是持久的，能夠深入其中，所以孩子培養良好的情緒是可能的。
然而，由於兒童喜歡情境遊戲，兒童自由選擇遊戲內容的規則在活動中造成了新的問題:少數特別吸引兒童的遊戲內容人滿為患。
我們的應對措施是為每個遊戲區設置壹定數量的門鑰匙。具體方法是:在每個活動區的墻上掛4-6把鑰匙。想要進入遊戲區的孩子，必須先從墻上拿到鑰匙，掛在脖子上。如果他們不想在遊戲區外玩，他們必須把它們掛回墻上。這樣，如果第七個人要進入遊戲區域，由於拿不到鑰匙，就要等待或者去其他區域，避免了擁擠和沖突。實驗證明這是壹種科學有效的方法。
5.不是所有的好感都可以在區域活動中培養的。
並不是所有的好情緒都可以在區域活動中培養，這主要是針對兒童的年齡特點等因素提出的，並不是因為區域活動的功能限制。
比如，很難培養孩子在區域活動中從“愛朋友”的情感中加深的合作行為。從科學上來說，2-3歲的孩子應該很難培養出合作行為。原因是2歲左右的孩子以自我為中心，處於反抗期。合作對於2歲的孩子來說是壹個很難甚至不可能的境界。因此，盡管教師們在區域活動中盡力創造了許多條件，但取得的成效卻微乎其微。
同樣，由於孩子的年齡特點等因素，很多情感是無法在區域活動中培養的。
但總的來說，區域活動是培養孩子好感的有效手段。我們應該好好利用這種方法，努力用科學的方法培養全面發展的孩子。
護理工作總結6忙碌的期中即將結束。回顧這壹學期的工作，真的是又喜又憂。幼師的工作是瑣碎的，我總是認真負責的對待每壹件事。現在我就這學期的安全工作做如下總結。
第壹，生活。
我班的寶寶都30個月了。剛入園時，他們的自理能力很差。他們必須吃很多東西。剛開始我很耐心的給他講壹些關於吃的小故事，後來鼓勵他自己吃，和他們壹起吃。班上沒有壹個寶寶會自己穿褲子。我們壹個壹個地教他。天氣不好或者寶寶不舒服的時候我們會幫助他，但是我們盡量讓寶寶做自己的事情，鼓勵他，對寶寶微小的進步給予肯定和表揚，讓他體驗勝利的喜悅。現在我們班寶寶的自理能力有了很大的提高。我們每天都仔細觀察每個寶寶，關註他的精神狀況，照顧生病的孩子，時刻密切關註他們。嬰兒班有壹個快樂而充實的集體生活。為此，我們付出了辛勤的汗水，壹份耕耘，壹份收獲。當我們看到寶寶們的進步時，我們真的很開心！
二、安全管理
在做好課堂工作的同時，我們還擔任保健醫生。所以我們每天都關註寶寶的健康狀況，特別註意寶寶在活動中的安全。每次發生意外，哪怕是輕微的摔傷，我們都認真分析原因，時刻關註孩子的傷情和愈合情況，做好家長的工作。寶寶壹進門，我們就“眼睛跟上，嘴巴跟上，腿腳跟上”，時刻把寶寶的安全放在心上，防止幼兒受到意外傷害。同時，我們特別註重加強孩子的安全教育。
根據兒童年齡特點，加強對兒童晨間活動、飲食、飲水、如廁、戶外活動、午睡、出園等環節的安全教育，培養兒童良好的生活習慣。結合實際，將安全教育內容納入教學計劃，通過兒歌、遊戲等形式，讓孩子掌握日常生活中必要的自護自救方法。同時，積極動員家長參與兒童安全教育。