春遊1《吳悠鎮》作文點評
內容:簡介簡潔,層次分明,對烏鎮人和環境的描述也抓住了特色。最後壹段很好,生動有趣,很吸引人。
總體點評:暑假去旅遊的同學很多,寫遊記的也很多。這篇文章應該算是比較有特色的。小作者有很好的概括事物的能力,他總能抓住特點來描述,讓讀者很有興趣讀下去。希望保持下去,寫出更好的作品!
遊覽西湖的第壹天
內容:開頭的文字更像日記,而不是作文。作文的開頭很重要。我建議不要這麽隨便。
總評:這是壹篇遊記,作者用更生動的方式描述了遊覽西湖勝景的過程。作品不乏趣味性,讀起來也很輕松。但遊記不是簡單的按順序敘述,很容易成為流水賬。青年作家在作文中可以把重點放在“三潭印月”的描寫上,對其他部分做壹些無力的描寫,可以使文章條理清晰。
遊仙林大學城
內容:“飄”字用得好,既符合紅領巾的特點,又體現了學生輕松愉快的心情。這壹段語言簡潔明了,言之有物。本文簡述了第二段遊學的收獲。這位年輕的作者很快將所學的科學詞匯運用到自己的作文中,還對科學的發展進行了想象,這足以表明他熱愛科學的態度。小作者表現出對圖書館的觀察和理解,從大哥哥大姐姐那裏受益匪淺,非常好。
總體點評:整篇文章讀起來非常流暢,按照時間順序描述了“生物博物館”、“科學博物館”、“圖書館”三個場合,並簡要闡述了自己所學到的知識和感受,真的很神奇!文章基調流暢,結構清晰。我們不難看出,小作者思路細致,語言駕馭能力不錯。雖然文章篇幅不長,但相信作者經歷了壹次精彩深刻的仙林大學城之旅!也希望小作者能在生活中探索更多獨到的見解!
青島海濱遊
內容:內容描寫平靜澎湃的大海,作者把大海分別比作“藍色的寶石”和“脫韁的野馬”,比較貼切。
總評:文章描述了小作者去青島看海的壹段經歷。文章文字流暢,想象力豐富,描寫生動,字裏行間流露出他對大海的熱愛。有些地方(比如路上和媽媽聊天,怎麽玩沙子等。)最好能寫得更具體壹些。
《采石記》遊記
內容:
開頭交代了時間、地點、人物、事件,讓讀者對本文內容有個大概的把握。
“不要太激動”這句話有點口語化,建議修改。
《只看長江天流》表達了青年作者面對滾滾長江水的澎湃心情,以詩來表達,表現了青年作者的日常閱讀積累。
看得出來,小作者是壹個性格開朗,非常活躍的“小導遊”。
下劃線句子的順序可以重新排列,會更通順:“偉大的浪漫主義詩人李白曾多次在此吟詩,留下許多不幸的篇章”。
成語的使用非常恰當,可見這位小作者平日的積累。
用詩歌充分表達登高遠眺的興奮。說出妳的想法,表達妳對這次采石磯之旅的難忘感受。
總體意見:
文章系統地描述了采石磯壹日遊的經歷,表現了這位年輕作者的懷舊之情和難忘之情。
作者按照遊覽的先後順序,依次描寫了七都、太白樓、三元洞、廣濟寺等景觀,突出了不同景觀的特色,字裏行間透露出對沿途風景和經歷的新奇感受。
值得壹提的是,壹個青年作家在很多詩裏抒發自己的感情,真的很少見。希望妳能繼續加油!
春遊2 1作文點評。春天是豐富而美麗的:紅花,綠草,青山,藍天...
2.寧靜的畫面充滿了生機和活力。大自然的美是安靜的,也是動態的——都是美的。沒有動態怎麽辦?所以妳再想想。
3.描寫風景的時候,寫了自己的經歷,表達了內心的感受。比如發現第壹棵小草發芽的驚喜,看到燕子在自家屋檐下築巢的興奮,聞到桃花芬芳的贊嘆,聽到老師宣布春遊的喜悅……這些都是內心的感受。在描繪風景的同時,恰當地表達內心的感受甚至聯想,會讓練習更加生動真實,也會感動他人。
4.把妳看到的,聽到的,聞到的,感受到的關於春天的美好,都寫進妳的運動中,讓妳的運動像春天壹樣生動美好!
5.放風箏是孩子們最喜歡的活動,其中的樂趣不言而喻。通過詳細的描述,展示了風箏在天空中五彩繽紛的飛翔場景。
6.看著妳的作業,讓我們看到了壹顆可愛無瑕的童心。
7.抓住春天的草、樹、花的不同特點,按照“”的順序,描繪出春天生機勃勃的景象,體現出壹個人發自內心的喜悅。
8、寫出特色,寫出新意,美景——自然美;人性美——可愛天真的美。
9.寫景物抓住了景物的特點,描寫了景物的交融,由遠及近,由面及點,處理得有條不紊。寫出來的文章比較連貫,景物有不同的造型和色彩,抓住了造型特點。
10,這段話有概括的描寫,有具體的描寫,有動有靜,寫出了“”的可愛之處。把前後的練習都打理好,仔細觀察,寫下自己喜歡的感受。
春遊作文點評3 1,開篇言簡意賅,簡潔有序;重點描述...給人們留下深刻的印象
2.開頭挺有新意的,以風景為比喻;倒敘開頭,渲染意境
3.開頭就直奔主題也是壹種寫作方式。
4、開頭很熱鬧。擬人手法的運用,讓開頭看起來很生動。
5、開頭設問,吸引讀者。
6.開頭直奔主題,讓人壹目了然。
7、題目開頭,文字很吸引人。
8.場景和氣氛的描寫為文章增色不少;
9.……簡述精彩之處;把局部工作和整體工作聯系起來
10,簡單介紹壹下情況,自然過渡到下壹段;
11,情境描寫引起懸念;
12,充分運用語言、動作、心理描寫,使事物具體生動。
13,簡述前因,鋪墊。
14.這部分可以加上對話或者壹些心理描寫。
15,把…改成…比較合適。
16,自然承上啟下,細節描寫凸顯人物品質,感人至深。
17.記敘文裏寫壹個場景,把人和人相互比較。
18,擬人化的語言讓文章更加生動。
19,外形描述非常有趣,突出說明可愛的介紹...融入了自己的思想並具有感染力。
20.用列圖舉例的方法,非常形象。
21,過渡自然,每段解釋清楚。
22.這部分參考了課文中的例子。語言過於扁平,可以適當修改,使語言更加生動。
23.運用比喻、擬人等修辭手法,可以生動地寫出…之美。這壹部分也可以展開以顯示…
24.比喻句與古詩詞聯系在壹起時運用得很好,韻味十足。
與…形成鮮明對比,從…中脫穎而出。
26.小學生能有這樣的經歷,令人印象深刻。
27,結束的有點突然,誇張。
28.結局簡潔感人
29.結局同樣有趣
30、回聲的結束應該是開始,結構是完整的
31,從現場來看,結局很自然。
32、比喻形象,貼切,精彩的結尾可謂畫龍點睛。
33.結局好像還沒完。它應該能夠仔細觀察,並生動地與開始。
34.結尾呼應標題,點明中心。
35.文章開頭簡單貼切,通過對環境的描寫來烘托人物的情緒。很有藝術感,雜而不亂,可以細致得體。它著眼於文章的結尾,語言樸實深刻,發人深省。
36.以情開頭,以情結尾,使文章協調連貫,同時又能重復文章主題,極具感染力。
37,充滿激情,描述了...,開頭簡潔,重點突出,詳略得當,內容具體。
38.文章充分而恰當地渲染了……的氣氛,對文章的重點進行了細膩生動的描述,令人嘆為觀止。
39 ...既實用又包含簡單深刻的哲理,讀起來既刺激又有感情。
40.的特寫鏡頭...是獨壹無二且充滿趣味的。全文充滿童心,讀起來很親切。