春遊1《吳悠鎮》作文點評
內容:簡介簡潔，層次分明，對烏鎮人和環境的描述也抓住了特色。最後壹段很好，生動有趣，很吸引人。
總體點評:暑假去旅遊的同學很多，寫遊記的也很多。這篇文章應該算是比較有特色的。小作者有很好的概括事物的能力，他總能抓住特點來描述，讓讀者很有興趣讀下去。希望保持下去，寫出更好的作品！
遊覽西湖的第壹天
內容:開頭的文字更像日記，而不是作文。作文的開頭很重要。我建議不要這麽隨便。
總評:這是壹篇遊記，作者用更生動的方式描述了遊覽西湖勝景的過程。作品不乏趣味性，讀起來也很輕松。但遊記不是簡單的按順序敘述，很容易成為流水賬。青年作家在作文中可以把重點放在“三潭印月”的描寫上，對其他部分做壹些無力的描寫，可以使文章條理清晰。
遊仙林大學城
內容:“飄”字用得好，既符合紅領巾的特點，又體現了學生輕松愉快的心情。這壹段語言簡潔明了，言之有物。本文簡述了第二段遊學的收獲。這位年輕的作者很快將所學的科學詞匯運用到自己的作文中，還對科學的發展進行了想象，這足以表明他熱愛科學的態度。小作者表現出對圖書館的觀察和理解，從大哥哥大姐姐那裏受益匪淺，非常好。
總體點評:整篇文章讀起來非常流暢，按照時間順序描述了“生物博物館”、“科學博物館”、“圖書館”三個場合，並簡要闡述了自己所學到的知識和感受，真的很神奇！文章基調流暢，結構清晰。我們不難看出，小作者思路細致，語言駕馭能力不錯。雖然文章篇幅不長，但相信作者經歷了壹次精彩深刻的仙林大學城之旅！也希望小作者能在生活中探索更多獨到的見解！
青島海濱遊
內容:內容描寫平靜澎湃的大海，作者把大海分別比作“藍色的寶石”和“脫韁的野馬”，比較貼切。
總評:文章描述了小作者去青島看海的壹段經歷。文章文字流暢，想象力豐富，描寫生動，字裏行間流露出他對大海的熱愛。有些地方(比如路上和媽媽聊天，怎麽玩沙子等。)最好能寫得更具體壹些。
《采石記》遊記
內容:
開頭交代了時間、地點、人物、事件，讓讀者對本文內容有個大概的把握。
“不要太激動”這句話有點口語化，建議修改。
《只看長江天流》表達了青年作者面對滾滾長江水的澎湃心情，以詩來表達，表現了青年作者的日常閱讀積累。
看得出來，小作者是壹個性格開朗，非常活躍的“小導遊”。
下劃線句子的順序可以重新排列，會更通順:“偉大的浪漫主義詩人李白曾多次在此吟詩，留下許多不幸的篇章”。
成語的使用非常恰當，可見這位小作者平日的積累。
用詩歌充分表達登高遠眺的興奮。說出妳的想法，表達妳對這次采石磯之旅的難忘感受。
總體意見:
文章系統地描述了采石磯壹日遊的經歷，表現了這位年輕作者的懷舊之情和難忘之情。
作者按照遊覽的先後順序，依次描寫了七都、太白樓、三元洞、廣濟寺等景觀，突出了不同景觀的特色，字裏行間透露出對沿途風景和經歷的新奇感受。
值得壹提的是，壹個青年作家在很多詩裏抒發自己的感情，真的很少見。希望妳能繼續加油！
春遊2 1作文點評。春天是豐富而美麗的:紅花，綠草，青山，藍天...
2.寧靜的畫面充滿了生機和活力。大自然的美是安靜的，也是動態的——都是美的。沒有動態怎麽辦？所以妳再想想。
3.描寫風景的時候，寫了自己的經歷，表達了內心的感受。比如發現第壹棵小草發芽的驚喜，看到燕子在自家屋檐下築巢的興奮，聞到桃花芬芳的贊嘆，聽到老師宣布春遊的喜悅……這些都是內心的感受。在描繪風景的同時，恰當地表達內心的感受甚至聯想，會讓練習更加生動真實，也會感動他人。
4.把妳看到的，聽到的，聞到的，感受到的關於春天的美好，都寫進妳的運動中，讓妳的運動像春天壹樣生動美好！
5.放風箏是孩子們最喜歡的活動，其中的樂趣不言而喻。通過詳細的描述，展示了風箏在天空中五彩繽紛的飛翔場景。
6.看著妳的作業，讓我們看到了壹顆可愛無瑕的童心。
7.抓住春天的草、樹、花的不同特點，按照“”的順序，描繪出春天生機勃勃的景象，體現出壹個人發自內心的喜悅。
8、寫出特色，寫出新意，美景——自然美；人性美——可愛天真的美。
9.寫景物抓住了景物的特點，描寫了景物的交融，由遠及近，由面及點，處理得有條不紊。寫出來的文章比較連貫，景物有不同的造型和色彩，抓住了造型特點。
10，這段話有概括的描寫，有具體的描寫，有動有靜，寫出了“”的可愛之處。把前後的練習都打理好，仔細觀察，寫下自己喜歡的感受。
春遊作文點評3 1，開篇言簡意賅，簡潔有序；重點描述...給人們留下深刻的印象
2.開頭挺有新意的，以風景為比喻；倒敘開頭，渲染意境
3.開頭就直奔主題也是壹種寫作方式。
4、開頭很熱鬧。擬人手法的運用，讓開頭看起來很生動。
5、開頭設問，吸引讀者。
6.開頭直奔主題，讓人壹目了然。
7、題目開頭，文字很吸引人。
8.場景和氣氛的描寫為文章增色不少；
9.……簡述精彩之處；把局部工作和整體工作聯系起來
10，簡單介紹壹下情況，自然過渡到下壹段；
11，情境描寫引起懸念；
12，充分運用語言、動作、心理描寫，使事物具體生動。
13，簡述前因，鋪墊。
14.這部分可以加上對話或者壹些心理描寫。
15，把…改成…比較合適。
16，自然承上啟下，細節描寫凸顯人物品質，感人至深。
17.記敘文裏寫壹個場景，把人和人相互比較。
18，擬人化的語言讓文章更加生動。
19，外形描述非常有趣，突出說明可愛的介紹...融入了自己的思想並具有感染力。
20.用列圖舉例的方法，非常形象。
21，過渡自然，每段解釋清楚。
22.這部分參考了課文中的例子。語言過於扁平，可以適當修改，使語言更加生動。
23.運用比喻、擬人等修辭手法，可以生動地寫出…之美。這壹部分也可以展開以顯示…
24.比喻句與古詩詞聯系在壹起時運用得很好，韻味十足。
與…形成鮮明對比，從…中脫穎而出。
26.小學生能有這樣的經歷，令人印象深刻。
27，結束的有點突然，誇張。
28.結局簡潔感人
29.結局同樣有趣
30、回聲的結束應該是開始，結構是完整的
31，從現場來看，結局很自然。
32、比喻形象，貼切，精彩的結尾可謂畫龍點睛。
33.結局好像還沒完。它應該能夠仔細觀察，並生動地與開始。
34.結尾呼應標題，點明中心。
35.文章開頭簡單貼切，通過對環境的描寫來烘托人物的情緒。很有藝術感，雜而不亂，可以細致得體。它著眼於文章的結尾，語言樸實深刻，發人深省。
36.以情開頭，以情結尾，使文章協調連貫，同時又能重復文章主題，極具感染力。
37，充滿激情，描述了...，開頭簡潔，重點突出，詳略得當，內容具體。
38.文章充分而恰當地渲染了……的氣氛，對文章的重點進行了細膩生動的描述，令人嘆為觀止。
39 ...既實用又包含簡單深刻的哲理，讀起來既刺激又有感情。
40.的特寫鏡頭...是獨壹無二且充滿趣味的。全文充滿童心，讀起來很親切。