1，文首:開篇點；渲染氣氛(敘事，小說)，埋下伏筆(敘事，小說)，設置懸念(小說)，作為下文的輔助鋪墊；下面壹般領；
2.在正文中:承上啟下；下面壹般領；總結以上；
3.文末:指出中心(敘事、小說)；深化主題(敘事、小說)；註意開頭(議論文、記敘文、小說)
(二)修辭手段的作用
(1)自身功能；(2)結合句子語境。
1，比喻擬人:形象生動；
回答格式:寫得很生動+對象+特點。
2，排比:氣勢，加強語氣，壹氣呵成等。；
回答格式:強調+對象+特點。
3.提問:引起讀者的關註和思考；
回答格式:引起讀者對+對象+特征的關註和思考
4.反問句:強調、加強語氣等。
5.對比:強調…，突出…
6.反復強調...並加強語氣。
(三)對句子意思的回答
在這樣的題目中，壹個句子中往往有壹個詞或短語是通過比喻、對比、借代、象征來表達的。回答問題時，揭示其所指對象，然後疏通句子。
(4)句子中的壹個詞可以被另壹個詞代替嗎？為什麽？
動詞:不。因為這個詞準確、生動、具體地寫道...
形容詞:不。因為這個詞生動地描述了...
副詞(如全部、大部分、非常僅等。):不會。因為這個詞準確地描述了…(表程度、表限度、表時間、表範圍等)的情況。)，改了之後就變成了……與事實不符。
(5)句子中兩三個詞的順序可以顛倒嗎？為什麽？
我不能。因為(1)不符合人們認識事物的規律(由淺入深，由表及裏，由現象到本質)；(2)這個詞和上面是壹壹對應的；(3)這些詞是遞進的，環環相扣，不能互換。
(6)段落意思的總結
1.敘述式:明確回答(何時何地)誰做了什麽。
格式:(時間+地點)+人+事。
2.說明文字:答案明確說明對象是什麽，有什麽特征。
格式:描述(介紹)+描述對象+描述內容(特點)
3.議論文:明確回答問題是什麽，作者的觀點是什麽。
格式:用什麽論證方法證明(論證)+論證？
詩歌鑒賞五步曲
第壹步，看是什麽樣的詩歌(按表現手法分為現實主義和浪漫主義，按內容分為田園詩和邊塞詩等。).古詩壹般選唐詩宋詞。多為抒情詩，分為寫景抒情、借古抒情、抒懷抒情。寫景物抒情詩，主要是把握景物與情感的關系；總的來說，要把握好古與今的關系，可以用來形容現在，也可以用來諷刺現在；托物言誌詩主要是領悟物與誌的關系，用物是什麽來表現誌。
第二步，到詩的後半部分，找到詩的中心(作者想表達自己的感受和心聲)。
第三步，看詩的前半部分，思考寫的是什麽意象，這些意象構成了什麽畫面，這些畫面有什麽特點，在詩的中心起到什麽作用(這其實就是情景交融，也就是對意境的把握)。
第四步是做到五個必看:
(1)壹定要看題目(題目往往是詩的眼睛，或者中心事件，有助於理解詩的內容)；
(2)壹定要見作者(了解世界，了解作者風格)；
3必讀筆記(可以理解詩歌的情感基調，艱深的知識典故，有時答案也在其中)；
4必看名句(中心句和詩眼常在此。詩詞鑒賞往往是名句鑒賞)；
(5)壹定要看題幹(題幹很有方向性，壹定要看清楚要求，結合原詩內容和題幹來回答，不能空洞地解釋概念。回答壹定要有針對性和方向性，問什麽答什麽。這壹點非常重要。)
第五步，看詩歌運用了哪些技巧。
當編寫組織結構時，通常可以使用這樣的表達式程序:
這是壹首XX類型的詩，詩人吸收了XX的景色，形成了壹幅XX的畫卷(或通過對XX形象的描寫)，從中傳達了詩人XX的思想感情。在藝術特色上，主要運用了XX的表現手法，起到了表現XX的作用。或者這樣說:這首詩采用了XX(表現、修辭、表達)的手法，寫出了XX(形象)的特點，表現(突出)了XX的思想感情，扮演了XX的角色。
解決語文常見問題的思路和方法
就中國文學而言，現在閱讀題中的主觀題是主流。歸納起來，這些問題大致如下:
1，“理解，認知”類。包括字、詞、句、段、章，要求談理解或讀後感。壹般來說，這類話題應該先從字面上解釋，然後我再來說說自己的感受或經歷。這種體驗應該在原文的基礎上進行聯想和延伸，而不是只在原文上兜圈子。
2.“判斷和分析‘技術’”的範疇。壹般包括表達、修辭、論證、解釋和描述。這種題目壹般要先判斷，然後怎麽用這種方法？它是如何工作的？這其實是壹個鑒賞題目。只要回答這三個問題，就不會有遺漏。通常“如何使用”這個問題被遺漏，很難得滿分。
3.“解釋意義”課。回答問題時要註意這個那個，從物到人，充分發揮聯想想象，揣摩作者想說但沒說清楚的內容，不能隨便回答。
4.“正確”類別。課文中的this是什麽意思？中心句是什麽等等。，這類題目比較簡單，重點是看上下文，找。
5.“理解意義”類別。這類題目應該是由表及裏，可以先說明字面意思，再結合上下文探究其語境意義，作者這裏用的就是這個。
6、《分析與表達》課。這類題目壹般考察學生對作者文字準確性的理解能力。妳應該先解釋壹下單詞的意思和含義，然後再解釋它的作用。
7、《文章結構分析》課。
(1)開場白的作用是什麽？壹般來說，要根據文體和文筆的特點來回答。它在議論文和說明文中起著引導全文的作用，在記敘文或小說中起著解釋環境、鋪墊故事、設置懸念的作用。
(2)結尾文字起什麽作用？總的來說，概括全文，指出選題意義，深化主題，升華感情，呼應開頭，啟發讀者思考。
課文的開頭和結尾有什麽關系？壹般是從頭到尾呼應，深化主題等。
(4)中間人物的作用是什麽？壹般來說，它是壹個承上啟下的過渡角色。要麽總結上面，要麽打開下面。
⑤要不要正文裏有壹段？為什麽？這類題目是考察學生運用材料或選擇材料的能力。壹般來說，答案是“沒有”。如果是插入的文字，有豐富文章內容、幫助刻畫人物、突出主題的作用。如果是例子，那就是論證或解釋是否充分的問題。如果是抒情，可能是過渡的問題。回答問題的時候要具體分析，做出正確的判斷。
8.《敘事方法的利弊分析》。
(1)時間順序:按照事件的自然順序排列材料，脈絡清晰，易於理解。缺點是太死板，沒有波浪，比較平淡。
(2)倒敘:把故事的結局或亮點放在開頭，可以設置懸念，吸引讀者繼續讀下去。但壹定要結合時間順序，在“倒置”部分的結尾，壹定要有語言上的解釋。
③插入:在描述壹個完整事件的過程中，根據表達的需要，插入另壹個事物或壹些說明性的詞語，可以豐富文章的內容，有助於突出文章的主題。但也需要說明，否則容易造成敘述混亂。在回答具體問題時，要根據問題的意思做出判斷。
9.《敘述者利弊分析》。
①第壹人稱:給人真實感，讓人信服，便於直接表達自己的感受。但它限制了人們的視野，敘事空間狹窄。
②第二個人說:方便溝通感情，給人親切感，表達情感。但是，有環境限制和明確的交談對象。
第三人稱:視野開闊，容易客觀描述，但缺乏真實感。
回答具體問題時，根據題目要求，如果問為什麽要用這個人，那就回答其優點；妳問的話能換壹個嗎？然後要分析另壹個人的缺點。
10，“表情分析判斷”類。常見問題有:
(1)指出敘事要素、線索、材料順序等。這類問題只能根據相關知識來回答。
②分析環境(景物)描寫的作用。總的來說就是交代人物活動的環境和背景，烘托人物的情緒，為故事的發展做鋪墊，突出人物的個性。
(3)判斷人物描寫的類型。人物描寫可分為肖像描寫、語言描寫、心理描寫、動作描寫、表情描寫等。壹般來說，它在刻畫人物方面起到了壹定的作用。從描寫的角度來看，可以分為正面描寫和側面描寫。側面描寫主要是為了對比和突出描寫的對象。
(4)抒情詞語在敘事中的作用是什麽？壹般來說起到畫龍點睛，升華主題，或者承上啟下的作用。
⑤指出解釋方法及其作用。常見的解釋方法有:定義、舉例、類比、列表、對比、分類、引用數據、搭配圖表。它的作用是解釋事物的某種特征。
⑥指出演示方法及其作用。最基本的論證方法有:擺事實，講道理，擺事實，講道理。特殊的有對比論證、類比論證、推理論證、歸謬法論證和例證論證。它的作用是證明某個觀點，答題的時候要搞清楚這個觀點。
11，“泛化”類。首先找到文章或段落的中心句。如果沒有明顯的中心句，濃縮段落或句子的意思。
12，《模仿寫作》課。題型有仿擬、仿擬、仿擬。其要求包括正向模仿、反模仿和發散模仿。所以在回答這類問題時，首先要看題目的要求，然後分析例題的特點，再根據例題的特點進行模仿。
13，聯想。這類題要求不同，有的要求正聯想，有的要求負聯想。答題思路壹般是先建立相似性，再從相似性入手，展開聯想，找到正確答案。
14，想象寫題。這種首先要找到想象的基點，在此基礎上，展開想象，努力寫作。
15，“對聯”題目。要知道對聯的常識，註意對仗。
16，文章修改。常見類型有:
(1)用詞不當或不準確。(2)重復，語言不簡潔。(3)句子混雜，不通順。④中心句與支持句不壹致。⑤句式不當，表達不準確。⑥句序不當，不合邏輯。⑦各部分缺乏凝聚力。結束缺乏回聲。⑨鈕扣不嚴或不扣。⑩標點符號用法錯誤。
了解了以上常見錯誤後，妳可以在拿到修改類的題目時，從以上幾個方面考慮修改，先找到錯誤，再進行壹些修改。
詩歌鑒賞答案格式
1.人物形象:身份+個性
2.詩的意象和意義:表層意義+深層意義(即解釋詩)
3.表達的感受:通過什麽內容+表達(主持/揭示)什麽感受。
4.體驗意境:客觀形象+主觀感受+融合了什麽意境？
5.品味關鍵詞:意義+手法+表達(句意+文意+主題情感)
6.欣賞修辭方法:揭示技巧+分析表達功能(句意+文意+主題情感)
7.欣賞表達:怎麽講(描述)+講什麽(描述)+表達什麽。
8.欣賞表達手法:手法+表達功能(句意+文意+主題情感)
9.總結評價詩的內容:這是什麽詩+詩的每壹句都寫了什麽+通過什麽手段+表達了什麽情感+評價(總分和總公式)
詩歌類:田園山水、邊塞、歷史懷舊、歷史懷舊、鄉愁(包括旅遊、鄉愁、寄宿、永遠在我心裏)。
情感:憂國憂民之感，國破家亡之痛，遊子之淒涼，求夫思女之辛酸，遇才不淑之孤獨，報國無門之憤懣，建功立業之豪氣，自由閑適之從容，山川秀美之熱愛，親情友情之真摯， 歸農歸隱之喜，黑暗官場之苦，離別思念之情，貶官流放之恨。
中文答題技巧
首先，總結要點
1.以原句為答案。
2.選擇文中重要的單詞和句子組成答案。
3.劃分相關內容層次。壹般有幾個層次幾個點。
二，情感啟蒙課
1.抓住段落中心，理解段落意思，聯系中心回答。
2.聯系自己或者社會的實際情況，喚起感情。
3.遣詞造句講究三美:用古詩詞、名人名言；恰當運用對比隱喻和排比等修辭手法；使用成語。
4.偷欄:用自己的話重新詮釋作者在這篇文章中的經歷和觀點。
第三，詞語的味道
1.字味:
A.了解詞類的感情色彩，揣摩文字表達的喜怒哀樂。
B.分析修辭手法，理解詞語的形象和寓意。
2.句子味道:
A.看那句話是否有哲理:如果有哲理，妳可以從它帶給妳的啟示中體會。
B.看句子結構(不同句式表達效果不同):陳述句語氣平穩，不溫不火；提問可以吸引讀者的好奇心，制造懸念；反問句可以加強語氣；感嘆句可以表達強烈的感情；排比句深邃瑰麗。
C.從修辭學的角度看:隱喻使意義易於理解和具體化；誇張可以突出事物的特點；擬人能使事物形象化；對比給人生動的印象；諷刺就是幽默，諷刺。
回答:我認為...在於...它顯示...
第四，給出建議和例子
1.問題建議分類
A.自然環境問題:大氣水汙染、生態平衡、人與自然的和諧等。
B.社會環境問題:城鄉差別，留守兒童，輟學，文明等等。
2.問題、建議、例題和解題註意事項
A.看清楚問題，問什麽答什麽，避免答非所問。
B.提出的方法和措施必須切實可行，有助於解決實際問題，避免紙上談兵。
C.創新與發展
五、句子模仿類
壹審修辭，二審句式，三審關系，四審文體色彩，五，考慮要保留的詞和要替換的詞。修辭、句式、句子之間的關系、文體色彩都懂，模仿寫作不難。在沒有答題思路的情況下，要考慮與例題關鍵詞相反而相同的詞。
比如對“沒有藍天的開闊，就能有白雲的閑適”這句話的模仿。通過考試我們可以知道:1。我們應該保持“沒有”3得到的答案“彭湃無海納百川；沒有湍急的河流，可以有清澈的小溪；沒有山的嚴謹，可以有土堆的精致；沒有高樓的明亮，可以有草房的溫暖”等等。
六、語言準確性課
1.“××”這個詞有什麽好？
★答題方法:用“××”這個詞來形象地(準確地)說明……的特點
2.“文中加的字可以刪掉嗎”:這個話題可以分為四個步驟:
1:判斷，壹般不能刪除。
2.解釋這個詞在這句話中的意思，並從程度、狀態、性質和範圍等方面加以限制。
3.比較:即比較這個詞刪與不刪的區別，壹定要結合具體的句子來分析，意思是“……”，不符合實際和原意。
結尾壹定要有這樣壹句話:這說明了語言的嚴謹性、準確性和科學性。
★回答方法:不會，如果刪除“××”字，句子的意思就變成了……，是絕對的；“××”壹詞的使用準確地解釋了…，符合實際情況，留有余地，具有科學性，體現了語言的準確性和嚴謹性。
七、段落結構類
(1)要求理解文章的重要環節，理解其在全文中解決問題的作用。
1.看壹個句子或段落在文中的位置，選擇它在文中的功能類別。
如果用在文章開頭，主要是引起下文，總是引出全文，引出懸念，開門見山，點到為止，埋伏筆等等。
如果用在文章中間，主要是:承上啟下，總結上面，引出下面等等。
如果用在文章末尾，主要包括:總結全文，照顧開頭(話題)，深化文章主旨，畫龍點睛。
總結段落的意思
★回答方式:段意+功能
(2)段落是否可以刪除或者段落是否可以改變班級的解題模式。
1.判斷是否可以刪除或替換(壹般不可以)
2.判斷這些段落之間的先後關系:並列、遞進、總分、時間順序、空間順序、邏輯順序。
★回答方式:不可更改(刪除)。原文按照從……到……的順序介紹事情
八、修辭手段的作用
1比喻:是“類比”。即抓住兩個不同事物的相似點，用壹個事物比喻另壹個事物。
其主要功能有:化平淡為生動；化深奧為簡單；化抽象為具體；把冗長變成簡潔。用於敘述、解釋、描寫，能使事物生動、形象、具體，給人以生動的印象；用在議論文中，可以使抽象的道理具體化，使深奧的道理通俗易懂。最常用的是生動的圖像。
借代:不要直接說妳想表達的人或事，而是用與之相關的東西來代替。
作用:能突出形象，使形象具體生動。
3誇張:指為了追求某種表現效果，對原有事物進行合理的、有意的擴大或縮小。
功能:烘托氣氛，增強聯想，給人靈感；能喚起豐富的想象力，更好地突出事物的特點，引起讀者強烈的* * *
對偶:詞相等、詞性相對、結構相同、意義相關的壹對短語或句子。
功能:形式上，音節整齊對稱，節奏感強，旋律優美；內容簡潔集中，具有很強的概括性。
排比:由三個或三個以上結構相同或相似、內容相關、語氣壹致的短語或句子組成。
作用:增強語言的氣勢，強調內容，加重感情。習慣於推理，能更嚴密透徹地解釋道理；用來表達感情，能把感情表達的淋漓盡致。
6提問:毫無疑問地提問。往往明知故問，自問自答或者問問題不確定答案。
功能:讓讀者思考。用在標題中，可以吸引讀者，啟發讀者思考，更好地體現文章的中心；用在段落的開頭或結尾，既能引起思考，又能起到承上啟下的過渡作用；用在議論文寫作中，可以使論點深入，脈絡清晰。
7反問句::也是壹個毫無疑問的問題。它以疑問句的形式表達明確的意思。句末壹般有個問號，有的是感嘆號。
功能:加強語氣，增強表達效果，起到強調作用。
8擬人:將事物擬人化。
作用:將作者的情感傾註到語言中，使其充滿靈性。
9重復:由兩個或兩個以上相同的詞或句型組成。
功能:發揮重要而突出的作用。
★回答方法:這句話使用了……的修辭手法
九、解釋方法的作用
1.舉例:使文章更加具體，更有說服力，更好地說明事物的特點。
2.定義:它完整地、科學地、準確地揭示了事物的本質特征，並使之區別於其他事物。
3.編號:更加科學、準確、具體地解釋了……的特點。
4.例如，這個形象生動地說明了....
5.分類:它清楚地解釋了...
6.做壹個比較:把所講解的事物的特點突出出來(結合內容回答問題)。或者，突出顯示...(尋找對比點)。
7.做壹個圖表:直觀地寫出來。
8.解釋:解釋事物的壹些特征。
9.模仿:(類似於描述)生動地表現...
10.引用:更有說服力的解釋...
★回答方法:此句(段)采用…的解釋方法，說明…的特點，起到…的作用。
X.總結論點。
方法:
1.論點的形式和立場:論點應該是壹個明確的判斷，作者觀點的完整陳述，形式上相對完整的句子。位置:①標題，②開頭，③文章結尾，④討論時(註意承上啟下的轉折句)，⑤表達不集中，需要總結。
2.當文中沒有現成的句子來表達論點時，雖然有些困難，但也有辦法可循:需要在準確理解全文內容的基礎上，提煉出文章的核心，根據題目和論點並參照作者想要解決的問題，準確判斷和提煉作者的觀點，然後用自己的話進行概括。
3.需要註意的是，在某些文章中，表達中心論點意思的句子不止壹句，需要比較才能找到最簡潔明了的句子。
十壹、根據文中提出的觀點補充例題。
壹定要看清楚需要什麽樣的例子，是名人還是其他人。
1.可以舉名人的例子，更有說服力，更能顯示妳的學識，但壹定要寫出準確的數字和事件，切忌狂妄自大。
2.也可以舉出人的例子，編造出來，但要註意實事求是，避免誇大和編造。
★回答方式:人物+事例+短評。
十二。論證技術及其功能
1.用實例論證:用具體的例子，真實可信，更有說服力，有力地論證論點。
2.推理論證:引用名人名言，具有權威性，有效論證論點。
3.比喻論點:道理通俗易懂，語言生動，容易被接受。有力地論證壹個論點
4.對比論證:是非分明，是非分明，印象深刻。有力地論證壹個論點(用內容回答)
註意:在回答論證方法的作用時，先考慮內容，再從論證的角度考慮。“有效地論證論點”這句話至關重要。在尋找論證方法時，類比論證、對比論證、舉例論證、理由論證的順序可以做到萬無壹失。
★回答方法:這壹段(壹句話)用了……的論證方法，論證了……(論證)，好像是……(受益)。
十三。環境描述的功能
1.社會環境描述的主要功能:
A.說明作品的背景。
B.回答時要結合當時的當地背景，指出段落中描寫環境的相關句子所揭示的是怎樣的社會現實。以《孔乙己》為例，開頭對鹹亨酒店布局和人物的介紹，屬於對社會環境的描寫，揭示了當時嚴格的社會等級制度，反映了人與人之間的冷酷勢利，為主角的出場做了鋪墊。
2.自然環境描述的主要功能:
A.襯托和渲染…的氣氛...並為接下來做好準備。
B.表達人物的心情。
C.暗示社會環境。
D.結合具體語境。設置……的背景
E.景物描寫在散文中的作用——以景物襯托歌唱對象的特征，為下文做鋪墊。
環境描寫的作用可以從以下六種情況來判斷:是否烘托人物情緒；氣氛是否渲染；背景是否設置；是否襯托人物形象；主題是否得到了深化；是否推動劇情發展。
十四。表達式的功能
敘述、描寫、討論、解釋、抒情等常用表達方式。
旁白:要結合具體的語言環境來分析。
抒情性:喚起讀者的* * *，深化中心，畫龍點睛。
解釋:了解事情的來龍去脈。
描述:身臨其境，栩栩如生
討論:指出中心，升華主題。
★回答方法:這壹段用…的表達方式來表達作者對…的感情，起到…的作用。
十五、塑造人物的技巧及其作用
人物塑造的手法有:語言、動作、神態、人像、心理(正面、側面、細節)描寫。
★回答方法:此段運用了……的描寫手法，塑造了(如果用側面描寫來襯托的話)的……形象，表現了……的性格，體現了……的精神品質。
十六、指代詞指判斷類的賓語
經常考的代詞有:這個，那個，這些，那些，其他，上面，所以，這個。
方法:壹般向前看；找到後，在代詞所在的句子裏讀壹遍，看是否恰當通順。
答疑解惑
1.做閱讀題時如何把握時間？
閱讀科技文章時，要抓住其要點，不必通讀全文。關鍵是抓住題目要求考生準確理解的信息。掌握了這些信息，就能很快進入實質性的問題，從而很快解決問題。具體時間，每個人的實際情況不同，對於能力壹般的同學來說，十分鐘左右就能解決。文學類文章的閱讀量，包括新鮮的信息都比較少，所以可以考察鑒賞和分析的能力。對於這類問題，要有相應的答題技巧和時間，大概十幾十五分鐘就能解決。
2.文學鑒賞題怎麽做？
要把握好幾點:第壹，要用什麽方法；二、該技術的基本功能；三、對於表達文章中心有什麽意義，起到什麽作用？還需要稍作分析，在手法和表達中心之間架起壹座橋梁，才能在現代文學閱讀的文學鑒賞中獲得理想的效果。
3.寫作文主題是直接寫好還是含蓄寫好？
還不如考場作文直接寫主題。考場寫作的目的很明確，就是為了拿更高的分數，讀者是兩三個閱卷老師。與其讓他們琢磨半天(其實根本沒時間琢磨)，為什麽不明明白白地擺在他們面前？如果能細微而清晰地捕捉到，當然是好事。不好的是它晦澀難懂，非常隱蔽晦澀。老師看了半天看不懂的作文是不好的。考場作文不僅僅是中心思想的壹個方面，整篇文章的風格也要清晰簡潔，不能過於復雜拖沓。
4.作文題目要註意哪些問題？
最重要的是寫標題。從歷年的卷子閱卷來看，有些同學總是忘記題目。忘題的損失絕不僅僅是壹個點或者兩個點沒有從擬題中扣除。題目是文章的眼睛。評論者看到的沒有題目和眼神的作文，肯定不會有好印象。而且作文的題目是引導考官抓住作文的主旨、線索和核心問題。沒有題目，線索就會丟失，很難把握，所以丟失的不僅僅是題目沒寫出來。第二個不好的方面是把題目誤認為題目。比如“如果記憶可以移植”，就認為題目是記憶是否可以移植，這是可以的，但是失去了壹個利用這個題目展現文章線索的機會。壹篇好作文的第壹個題目，要能指明作文的中心和主要線索，或者能引起讀者的閱讀興趣。當然要精煉，要有文學意義。這樣的題目比較好。
5.文學鑒賞題怎麽準備？
鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧:①“鑒賞與評價”是現代文本閱讀的重要內容，要求對文章的思想性進行評論，初步鑒賞文章的形象、語言和表達技巧，這是在記憶、理解和分析的基礎上提出的更高的能力要求；②對文學作品的形象、語言、表達技巧的初步鑒賞，可能涉及對某壹方面的單獨命題，對文章中心意思和主要內容的分析歸納，對文章思想性的評價和作者的觀點、態度的結合。
在文學作品的閱讀中，要把握好幾點，第壹是用了什麽手法，第二是這種手法的基本作用，第三是它對於表達文章中心有什麽意義，起什麽作用。還有壹點就是需要稍加分析，在手法和表達中心之間架起壹座橋梁，這樣才能在現代文學閱讀的文學鑒賞中獲得理想的效果。