1,文首:開篇點;渲染氣氛(敘事,小說),埋下伏筆(敘事,小說),設置懸念(小說),作為下文的輔助鋪墊;下面壹般領;
2.在正文中:承上啟下;下面壹般領;總結以上;
3.文末:指出中心(敘事、小說);深化主題(敘事、小說);註意開頭(議論文、記敘文、小說)
(二)修辭手段的作用
(1)自身功能;(2)結合句子語境。
1,比喻擬人:形象生動;
回答格式:寫得很生動+對象+特點。
2,排比:氣勢,加強語氣,壹氣呵成等。;
回答格式:強調+對象+特點。
3.提問:引起讀者的關註和思考;
回答格式:引起讀者對+對象+特征的關註和思考
4.反問句:強調、加強語氣等。
5.對比:強調…,突出…
6.反復強調...並加強語氣。
(三)對句子意思的回答
在這樣的題目中,壹個句子中往往有壹個詞或短語是通過比喻、對比、借代、象征來表達的。回答問題時,揭示其所指對象,然後疏通句子。
(4)句子中的壹個詞可以被另壹個詞代替嗎?為什麽?
動詞:不。因為這個詞準確、生動、具體地寫道...
形容詞:不。因為這個詞生動地描述了...
副詞(如全部、大部分、非常僅等。):不會。因為這個詞準確地描述了…(表程度、表限度、表時間、表範圍等)的情況。),改了之後就變成了……與事實不符。
(5)句子中兩三個詞的順序可以顛倒嗎?為什麽?
我不能。因為(1)不符合人們認識事物的規律(由淺入深,由表及裏,由現象到本質);(2)這個詞和上面是壹壹對應的;(3)這些詞是遞進的,環環相扣,不能互換。
(6)段落意思的總結
1.敘述式:明確回答(何時何地)誰做了什麽。
格式:(時間+地點)+人+事。
2.說明文字:答案明確說明對象是什麽,有什麽特征。
格式:描述(介紹)+描述對象+描述內容(特點)
3.議論文:明確回答問題是什麽,作者的觀點是什麽。
格式:用什麽論證方法證明(論證)+論證?
詩歌鑒賞五步曲
第壹步,看是什麽樣的詩歌(按表現手法分為現實主義和浪漫主義,按內容分為田園詩和邊塞詩等。).古詩壹般選唐詩宋詞。多為抒情詩,分為寫景抒情、借古抒情、抒懷抒情。寫景物抒情詩,主要是把握景物與情感的關系;總的來說,要把握好古與今的關系,可以用來形容現在,也可以用來諷刺現在;托物言誌詩主要是領悟物與誌的關系,用物是什麽來表現誌。
第二步,到詩的後半部分,找到詩的中心(作者想表達自己的感受和心聲)。
第三步,看詩的前半部分,思考寫的是什麽意象,這些意象構成了什麽畫面,這些畫面有什麽特點,在詩的中心起到什麽作用(這其實就是情景交融,也就是對意境的把握)。
第四步是做到五個必看:
(1)壹定要看題目(題目往往是詩的眼睛,或者中心事件,有助於理解詩的內容);
(2)壹定要見作者(了解世界,了解作者風格);
3必讀筆記(可以理解詩歌的情感基調,艱深的知識典故,有時答案也在其中);
4必看名句(中心句和詩眼常在此。詩詞鑒賞往往是名句鑒賞);
(5)壹定要看題幹(題幹很有方向性,壹定要看清楚要求,結合原詩內容和題幹來回答,不能空洞地解釋概念。回答壹定要有針對性和方向性,問什麽答什麽。這壹點非常重要。)
第五步,看詩歌運用了哪些技巧。
當編寫組織結構時,通常可以使用這樣的表達式程序:
這是壹首XX類型的詩,詩人吸收了XX的景色,形成了壹幅XX的畫卷(或通過對XX形象的描寫),從中傳達了詩人XX的思想感情。在藝術特色上,主要運用了XX的表現手法,起到了表現XX的作用。或者這樣說:這首詩采用了XX(表現、修辭、表達)的手法,寫出了XX(形象)的特點,表現(突出)了XX的思想感情,扮演了XX的角色。
解決語文常見問題的思路和方法
就中國文學而言,現在閱讀題中的主觀題是主流。歸納起來,這些問題大致如下:
1,“理解,認知”類。包括字、詞、句、段、章,要求談理解或讀後感。壹般來說,這類話題應該先從字面上解釋,然後我再來說說自己的感受或經歷。這種體驗應該在原文的基礎上進行聯想和延伸,而不是只在原文上兜圈子。
2.“判斷和分析‘技術’”的範疇。壹般包括表達、修辭、論證、解釋和描述。這種題目壹般要先判斷,然後怎麽用這種方法?它是如何工作的?這其實是壹個鑒賞題目。只要回答這三個問題,就不會有遺漏。通常“如何使用”這個問題被遺漏,很難得滿分。
3.“解釋意義”課。回答問題時要註意這個那個,從物到人,充分發揮聯想想象,揣摩作者想說但沒說清楚的內容,不能隨便回答。
4.“正確”類別。課文中的this是什麽意思?中心句是什麽等等。,這類題目比較簡單,重點是看上下文,找。
5.“理解意義”類別。這類題目應該是由表及裏,可以先說明字面意思,再結合上下文探究其語境意義,作者這裏用的就是這個。
6、《分析與表達》課。這類題目壹般考察學生對作者文字準確性的理解能力。妳應該先解釋壹下單詞的意思和含義,然後再解釋它的作用。
7、《文章結構分析》課。
(1)開場白的作用是什麽?壹般來說,要根據文體和文筆的特點來回答。它在議論文和說明文中起著引導全文的作用,在記敘文或小說中起著解釋環境、鋪墊故事、設置懸念的作用。
(2)結尾文字起什麽作用?總的來說,概括全文,指出選題意義,深化主題,升華感情,呼應開頭,啟發讀者思考。
課文的開頭和結尾有什麽關系?壹般是從頭到尾呼應,深化主題等。
(4)中間人物的作用是什麽?壹般來說,它是壹個承上啟下的過渡角色。要麽總結上面,要麽打開下面。
⑤要不要正文裏有壹段?為什麽?這類題目是考察學生運用材料或選擇材料的能力。壹般來說,答案是“沒有”。如果是插入的文字,有豐富文章內容、幫助刻畫人物、突出主題的作用。如果是例子,那就是論證或解釋是否充分的問題。如果是抒情,可能是過渡的問題。回答問題的時候要具體分析,做出正確的判斷。
8.《敘事方法的利弊分析》。
(1)時間順序:按照事件的自然順序排列材料,脈絡清晰,易於理解。缺點是太死板,沒有波浪,比較平淡。
(2)倒敘:把故事的結局或亮點放在開頭,可以設置懸念,吸引讀者繼續讀下去。但壹定要結合時間順序,在“倒置”部分的結尾,壹定要有語言上的解釋。
③插入:在描述壹個完整事件的過程中,根據表達的需要,插入另壹個事物或壹些說明性的詞語,可以豐富文章的內容,有助於突出文章的主題。但也需要說明,否則容易造成敘述混亂。在回答具體問題時,要根據問題的意思做出判斷。
9.《敘述者利弊分析》。
①第壹人稱:給人真實感,讓人信服,便於直接表達自己的感受。但它限制了人們的視野,敘事空間狹窄。
②第二個人說:方便溝通感情,給人親切感,表達情感。但是,有環境限制和明確的交談對象。
第三人稱:視野開闊,容易客觀描述,但缺乏真實感。
回答具體問題時,根據題目要求,如果問為什麽要用這個人,那就回答其優點;妳問的話能換壹個嗎?然後要分析另壹個人的缺點。
10,“表情分析判斷”類。常見問題有:
(1)指出敘事要素、線索、材料順序等。這類問題只能根據相關知識來回答。
②分析環境(景物)描寫的作用。總的來說就是交代人物活動的環境和背景,烘托人物的情緒,為故事的發展做鋪墊,突出人物的個性。
(3)判斷人物描寫的類型。人物描寫可分為肖像描寫、語言描寫、心理描寫、動作描寫、表情描寫等。壹般來說,它在刻畫人物方面起到了壹定的作用。從描寫的角度來看,可以分為正面描寫和側面描寫。側面描寫主要是為了對比和突出描寫的對象。
(4)抒情詞語在敘事中的作用是什麽?壹般來說起到畫龍點睛,升華主題,或者承上啟下的作用。
⑤指出解釋方法及其作用。常見的解釋方法有:定義、舉例、類比、列表、對比、分類、引用數據、搭配圖表。它的作用是解釋事物的某種特征。
⑥指出演示方法及其作用。最基本的論證方法有:擺事實,講道理,擺事實,講道理。特殊的有對比論證、類比論證、推理論證、歸謬法論證和例證論證。它的作用是證明某個觀點,答題的時候要搞清楚這個觀點。
11,“泛化”類。首先找到文章或段落的中心句。如果沒有明顯的中心句,濃縮段落或句子的意思。
12,《模仿寫作》課。題型有仿擬、仿擬、仿擬。其要求包括正向模仿、反模仿和發散模仿。所以在回答這類問題時,首先要看題目的要求,然後分析例題的特點,再根據例題的特點進行模仿。
13,聯想。這類題要求不同,有的要求正聯想,有的要求負聯想。答題思路壹般是先建立相似性,再從相似性入手,展開聯想,找到正確答案。
14,想象寫題。這種首先要找到想象的基點,在此基礎上,展開想象,努力寫作。
15,“對聯”題目。要知道對聯的常識,註意對仗。
16,文章修改。常見類型有:
(1)用詞不當或不準確。(2)重復,語言不簡潔。(3)句子混雜,不通順。④中心句與支持句不壹致。⑤句式不當,表達不準確。⑥句序不當,不合邏輯。⑦各部分缺乏凝聚力。結束缺乏回聲。⑨鈕扣不嚴或不扣。⑩標點符號用法錯誤。
了解了以上常見錯誤後,妳可以在拿到修改類的題目時,從以上幾個方面考慮修改,先找到錯誤,再進行壹些修改。
詩歌鑒賞答案格式
1.人物形象:身份+個性
2.詩的意象和意義:表層意義+深層意義(即解釋詩)
3.表達的感受:通過什麽內容+表達(主持/揭示)什麽感受。
4.體驗意境:客觀形象+主觀感受+融合了什麽意境?
5.品味關鍵詞:意義+手法+表達(句意+文意+主題情感)
6.欣賞修辭方法:揭示技巧+分析表達功能(句意+文意+主題情感)
7.欣賞表達:怎麽講(描述)+講什麽(描述)+表達什麽。
8.欣賞表達手法:手法+表達功能(句意+文意+主題情感)
9.總結評價詩的內容:這是什麽詩+詩的每壹句都寫了什麽+通過什麽手段+表達了什麽情感+評價(總分和總公式)
詩歌類:田園山水、邊塞、歷史懷舊、歷史懷舊、鄉愁(包括旅遊、鄉愁、寄宿、永遠在我心裏)。
情感:憂國憂民之感,國破家亡之痛,遊子之淒涼,求夫思女之辛酸,遇才不淑之孤獨,報國無門之憤懣,建功立業之豪氣,自由閑適之從容,山川秀美之熱愛,親情友情之真摯, 歸農歸隱之喜,黑暗官場之苦,離別思念之情,貶官流放之恨。
中文答題技巧
首先,總結要點
1.以原句為答案。
2.選擇文中重要的單詞和句子組成答案。
3.劃分相關內容層次。壹般有幾個層次幾個點。
二,情感啟蒙課
1.抓住段落中心,理解段落意思,聯系中心回答。
2.聯系自己或者社會的實際情況,喚起感情。
3.遣詞造句講究三美:用古詩詞、名人名言;恰當運用對比隱喻和排比等修辭手法;使用成語。
4.偷欄:用自己的話重新詮釋作者在這篇文章中的經歷和觀點。
第三,詞語的味道
1.字味:
A.了解詞類的感情色彩,揣摩文字表達的喜怒哀樂。
B.分析修辭手法,理解詞語的形象和寓意。
2.句子味道:
A.看那句話是否有哲理:如果有哲理,妳可以從它帶給妳的啟示中體會。
B.看句子結構(不同句式表達效果不同):陳述句語氣平穩,不溫不火;提問可以吸引讀者的好奇心,制造懸念;反問句可以加強語氣;感嘆句可以表達強烈的感情;排比句深邃瑰麗。
C.從修辭學的角度看:隱喻使意義易於理解和具體化;誇張可以突出事物的特點;擬人能使事物形象化;對比給人生動的印象;諷刺就是幽默,諷刺。
回答:我認為...在於...它顯示...
第四,給出建議和例子
1.問題建議分類
A.自然環境問題:大氣水汙染、生態平衡、人與自然的和諧等。
B.社會環境問題:城鄉差別,留守兒童,輟學,文明等等。
2.問題、建議、例題和解題註意事項
A.看清楚問題,問什麽答什麽,避免答非所問。
B.提出的方法和措施必須切實可行,有助於解決實際問題,避免紙上談兵。
C.創新與發展
五、句子模仿類
壹審修辭,二審句式,三審關系,四審文體色彩,五,考慮要保留的詞和要替換的詞。修辭、句式、句子之間的關系、文體色彩都懂,模仿寫作不難。在沒有答題思路的情況下,要考慮與例題關鍵詞相反而相同的詞。
比如對“沒有藍天的開闊,就能有白雲的閑適”這句話的模仿。通過考試我們可以知道:1。我們應該保持“沒有”3得到的答案“彭湃無海納百川;沒有湍急的河流,可以有清澈的小溪;沒有山的嚴謹,可以有土堆的精致;沒有高樓的明亮,可以有草房的溫暖”等等。
六、語言準確性課
1.“××”這個詞有什麽好?
★答題方法:用“××”這個詞來形象地(準確地)說明……的特點
2.“文中加的字可以刪掉嗎”:這個話題可以分為四個步驟:
1:判斷,壹般不能刪除。
2.解釋這個詞在這句話中的意思,並從程度、狀態、性質和範圍等方面加以限制。
3.比較:即比較這個詞刪與不刪的區別,壹定要結合具體的句子來分析,意思是“……”,不符合實際和原意。
結尾壹定要有這樣壹句話:這說明了語言的嚴謹性、準確性和科學性。
★回答方法:不會,如果刪除“××”字,句子的意思就變成了……,是絕對的;“××”壹詞的使用準確地解釋了…,符合實際情況,留有余地,具有科學性,體現了語言的準確性和嚴謹性。
七、段落結構類
(1)要求理解文章的重要環節,理解其在全文中解決問題的作用。
1.看壹個句子或段落在文中的位置,選擇它在文中的功能類別。
如果用在文章開頭,主要是引起下文,總是引出全文,引出懸念,開門見山,點到為止,埋伏筆等等。
如果用在文章中間,主要是:承上啟下,總結上面,引出下面等等。
如果用在文章末尾,主要包括:總結全文,照顧開頭(話題),深化文章主旨,畫龍點睛。
總結段落的意思
★回答方式:段意+功能
(2)段落是否可以刪除或者段落是否可以改變班級的解題模式。
1.判斷是否可以刪除或替換(壹般不可以)
2.判斷這些段落之間的先後關系:並列、遞進、總分、時間順序、空間順序、邏輯順序。
★回答方式:不可更改(刪除)。原文按照從……到……的順序介紹事情
八、修辭手段的作用
1比喻:是“類比”。即抓住兩個不同事物的相似點,用壹個事物比喻另壹個事物。
其主要功能有:化平淡為生動;化深奧為簡單;化抽象為具體;把冗長變成簡潔。用於敘述、解釋、描寫,能使事物生動、形象、具體,給人以生動的印象;用在議論文中,可以使抽象的道理具體化,使深奧的道理通俗易懂。最常用的是生動的圖像。
借代:不要直接說妳想表達的人或事,而是用與之相關的東西來代替。
作用:能突出形象,使形象具體生動。
3誇張:指為了追求某種表現效果,對原有事物進行合理的、有意的擴大或縮小。
功能:烘托氣氛,增強聯想,給人靈感;能喚起豐富的想象力,更好地突出事物的特點,引起讀者強烈的* * *
對偶:詞相等、詞性相對、結構相同、意義相關的壹對短語或句子。
功能:形式上,音節整齊對稱,節奏感強,旋律優美;內容簡潔集中,具有很強的概括性。
排比:由三個或三個以上結構相同或相似、內容相關、語氣壹致的短語或句子組成。
作用:增強語言的氣勢,強調內容,加重感情。習慣於推理,能更嚴密透徹地解釋道理;用來表達感情,能把感情表達的淋漓盡致。
6提問:毫無疑問地提問。往往明知故問,自問自答或者問問題不確定答案。
功能:讓讀者思考。用在標題中,可以吸引讀者,啟發讀者思考,更好地體現文章的中心;用在段落的開頭或結尾,既能引起思考,又能起到承上啟下的過渡作用;用在議論文寫作中,可以使論點深入,脈絡清晰。
7反問句::也是壹個毫無疑問的問題。它以疑問句的形式表達明確的意思。句末壹般有個問號,有的是感嘆號。
功能:加強語氣,增強表達效果,起到強調作用。
8擬人:將事物擬人化。
作用:將作者的情感傾註到語言中,使其充滿靈性。
9重復:由兩個或兩個以上相同的詞或句型組成。
功能:發揮重要而突出的作用。
★回答方法:這句話使用了……的修辭手法
九、解釋方法的作用
1.舉例:使文章更加具體,更有說服力,更好地說明事物的特點。
2.定義:它完整地、科學地、準確地揭示了事物的本質特征,並使之區別於其他事物。
3.編號:更加科學、準確、具體地解釋了……的特點。
4.例如,這個形象生動地說明了....
5.分類:它清楚地解釋了...
6.做壹個比較:把所講解的事物的特點突出出來(結合內容回答問題)。或者,突出顯示...(尋找對比點)。
7.做壹個圖表:直觀地寫出來。
8.解釋:解釋事物的壹些特征。
9.模仿:(類似於描述)生動地表現...
10.引用:更有說服力的解釋...
★回答方法:此句(段)采用…的解釋方法,說明…的特點,起到…的作用。
X.總結論點。
方法:
1.論點的形式和立場:論點應該是壹個明確的判斷,作者觀點的完整陳述,形式上相對完整的句子。位置:①標題,②開頭,③文章結尾,④討論時(註意承上啟下的轉折句),⑤表達不集中,需要總結。
2.當文中沒有現成的句子來表達論點時,雖然有些困難,但也有辦法可循:需要在準確理解全文內容的基礎上,提煉出文章的核心,根據題目和論點並參照作者想要解決的問題,準確判斷和提煉作者的觀點,然後用自己的話進行概括。
3.需要註意的是,在某些文章中,表達中心論點意思的句子不止壹句,需要比較才能找到最簡潔明了的句子。
十壹、根據文中提出的觀點補充例題。
壹定要看清楚需要什麽樣的例子,是名人還是其他人。
1.可以舉名人的例子,更有說服力,更能顯示妳的學識,但壹定要寫出準確的數字和事件,切忌狂妄自大。
2.也可以舉出人的例子,編造出來,但要註意實事求是,避免誇大和編造。
★回答方式:人物+事例+短評。
十二。論證技術及其功能
1.用實例論證:用具體的例子,真實可信,更有說服力,有力地論證論點。
2.推理論證:引用名人名言,具有權威性,有效論證論點。
3.比喻論點:道理通俗易懂,語言生動,容易被接受。有力地論證壹個論點
4.對比論證:是非分明,是非分明,印象深刻。有力地論證壹個論點(用內容回答)
註意:在回答論證方法的作用時,先考慮內容,再從論證的角度考慮。“有效地論證論點”這句話至關重要。在尋找論證方法時,類比論證、對比論證、舉例論證、理由論證的順序可以做到萬無壹失。
★回答方法:這壹段(壹句話)用了……的論證方法,論證了……(論證),好像是……(受益)。
十三。環境描述的功能
1.社會環境描述的主要功能:
A.說明作品的背景。
B.回答時要結合當時的當地背景,指出段落中描寫環境的相關句子所揭示的是怎樣的社會現實。以《孔乙己》為例,開頭對鹹亨酒店布局和人物的介紹,屬於對社會環境的描寫,揭示了當時嚴格的社會等級制度,反映了人與人之間的冷酷勢利,為主角的出場做了鋪墊。
2.自然環境描述的主要功能:
A.襯托和渲染…的氣氛...並為接下來做好準備。
B.表達人物的心情。
C.暗示社會環境。
D.結合具體語境。設置……的背景
E.景物描寫在散文中的作用——以景物襯托歌唱對象的特征,為下文做鋪墊。
環境描寫的作用可以從以下六種情況來判斷:是否烘托人物情緒;氣氛是否渲染;背景是否設置;是否襯托人物形象;主題是否得到了深化;是否推動劇情發展。
十四。表達式的功能
敘述、描寫、討論、解釋、抒情等常用表達方式。
旁白:要結合具體的語言環境來分析。
抒情性:喚起讀者的* * *,深化中心,畫龍點睛。
解釋:了解事情的來龍去脈。
描述:身臨其境,栩栩如生
討論:指出中心,升華主題。
★回答方法:這壹段用…的表達方式來表達作者對…的感情,起到…的作用。
十五、塑造人物的技巧及其作用
人物塑造的手法有:語言、動作、神態、人像、心理(正面、側面、細節)描寫。
★回答方法:此段運用了……的描寫手法,塑造了(如果用側面描寫來襯托的話)的……形象,表現了……的性格,體現了……的精神品質。
十六、指代詞指判斷類的賓語
經常考的代詞有:這個,那個,這些,那些,其他,上面,所以,這個。
方法:壹般向前看;找到後,在代詞所在的句子裏讀壹遍,看是否恰當通順。
答疑解惑
1.做閱讀題時如何把握時間?
閱讀科技文章時,要抓住其要點,不必通讀全文。關鍵是抓住題目要求考生準確理解的信息。掌握了這些信息,就能很快進入實質性的問題,從而很快解決問題。具體時間,每個人的實際情況不同,對於能力壹般的同學來說,十分鐘左右就能解決。文學類文章的閱讀量,包括新鮮的信息都比較少,所以可以考察鑒賞和分析的能力。對於這類問題,要有相應的答題技巧和時間,大概十幾十五分鐘就能解決。
2.文學鑒賞題怎麽做?
要把握好幾點:第壹,要用什麽方法;二、該技術的基本功能;三、對於表達文章中心有什麽意義,起到什麽作用?還需要稍作分析,在手法和表達中心之間架起壹座橋梁,才能在現代文學閱讀的文學鑒賞中獲得理想的效果。
3.寫作文主題是直接寫好還是含蓄寫好?
還不如考場作文直接寫主題。考場寫作的目的很明確,就是為了拿更高的分數,讀者是兩三個閱卷老師。與其讓他們琢磨半天(其實根本沒時間琢磨),為什麽不明明白白地擺在他們面前?如果能細微而清晰地捕捉到,當然是好事。不好的是它晦澀難懂,非常隱蔽晦澀。老師看了半天看不懂的作文是不好的。考場作文不僅僅是中心思想的壹個方面,整篇文章的風格也要清晰簡潔,不能過於復雜拖沓。
4.作文題目要註意哪些問題?
最重要的是寫標題。從歷年的卷子閱卷來看,有些同學總是忘記題目。忘題的損失絕不僅僅是壹個點或者兩個點沒有從擬題中扣除。題目是文章的眼睛。評論者看到的沒有題目和眼神的作文,肯定不會有好印象。而且作文的題目是引導考官抓住作文的主旨、線索和核心問題。沒有題目,線索就會丟失,很難把握,所以丟失的不僅僅是題目沒寫出來。第二個不好的方面是把題目誤認為題目。比如“如果記憶可以移植”,就認為題目是記憶是否可以移植,這是可以的,但是失去了壹個利用這個題目展現文章線索的機會。壹篇好作文的第壹個題目,要能指明作文的中心和主要線索,或者能引起讀者的閱讀興趣。當然要精煉,要有文學意義。這樣的題目比較好。
5.文學鑒賞題怎麽準備?
鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧:①“鑒賞與評價”是現代文本閱讀的重要內容,要求對文章的思想性進行評論,初步鑒賞文章的形象、語言和表達技巧,這是在記憶、理解和分析的基礎上提出的更高的能力要求;②對文學作品的形象、語言、表達技巧的初步鑒賞,可能涉及對某壹方面的單獨命題,對文章中心意思和主要內容的分析歸納,對文章思想性的評價和作者的觀點、態度的結合。
在文學作品的閱讀中,要把握好幾點,第壹是用了什麽手法,第二是這種手法的基本作用,第三是它對於表達文章中心有什麽意義,起什麽作用。還有壹點就是需要稍加分析,在手法和表達中心之間架起壹座橋梁,這樣才能在現代文學閱讀的文學鑒賞中獲得理想的效果。