[教學要求]
1.正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2.學習本課的新單詞。綠線的生詞只知道不寫。理解由新單詞組成的單詞。
3.通過具體的語言材料感知和體驗肖邦強烈的愛國主義精神。
[教學時間]
三節課。
第壹類
首先，揭示話題
在我們國家妳認識哪些音樂家？(聶耳、冼星海等。)
今天，我們學習壹篇關於外國音樂家的課文。(板書:把我的心帶回祖國)
從這個話題妳看到了什麽？有什麽問題嗎？(“我”不在祖國，但我非常想念和熱愛祖國。不然我怎麽把心帶回祖國？“我”是誰？“我”是怎麽離開祖國的？為什麽我回不了祖國？我是在什麽情況下說這話的？)
二、第壹次閱讀指導
1.自由閱讀課文需要:
(1)畫生字，邊認字邊讀課文，註意發音正確。
(2)畫生字和不認識的字，借助字典和上下文理解意思。
2.檢查自我讀數。
(1)讀生詞，用相機校正聲音。
維斯瓦河的奔騰和蠟燭的消失使人們奮起反抗肺結核。
(2)試著按名字讀課文，看是否通順，了解壹些單詞的掌握情況。
霧:霧。
疾馳:馬車疾馳。
“讓人們起來:讓人們迅速行動”
呼喊:大聲呼喊和歡呼。
亡國:國亡。
消失:消失。
肺結核:傳染病，俗稱肺病。
3.默讀課文，思考問題的答案在課文的哪壹部分。
4、指導部分
二，精讀指導
3.1.回答:“我”是誰？文章的哪壹部分告訴了我們？
補充介紹:
肖邦，6歲開始學鋼琴，7歲學習作曲，8歲在音樂會上表演，16歲進入華沙英語學院作曲班。不到20歲，他已經是華沙著名的鋼琴家和作曲家。
2.默讀第壹段，思考:妳還知道什麽？
(1)通信:肖邦為什麽離開他的祖國
(2)參考閱讀相關語句。
①在世界地圖上找到歐洲、波蘭和俄羅斯。
②幫助理解:
劃分:
深淵:
當外國列強入侵時，人民受到欺淩和壓迫。
3.引導朗讀。
正當這位才華橫溢的音樂家為祖國和人民發揮他的音樂才華時，他不得不離開自己的祖國，這是多麽令人悲傷和憤慨啊！
理解肖邦當時的悲憤。-
朗讀時，要求語調低沈而憤怒，語速緩慢，強調“不得不”。
榜樣閱讀，名字閱讀，同時閱讀。
第四，指導寫作
Bang:左右兩邊基本壹樣寬。Wa:最後壹筆是點。
池:左邊窄長，右邊寬平。死:橫的更長。
提醒:範寫。指出註意事項。死:註意筆畫順序。
蠟燭:筆畫排列要對稱。肺:右邊最後壹筆是" "。
第二節課
首先，查看指南
讀完課文的第壹段，妳知道了什麽？
(板書:把我的心帶回祖國。
不得不離開
肖邦-波蘭)
按名字讀第壹段。
過渡:既然要離開祖國了，離別的場景壹定會令人難忘。
第二，繼續精讀訓練
1.學習第二段。
(1)默讀第二段，找出文中寫了哪些告別的場景。
(2)溝通:
(1)唱告別歌
(2)老師的話
③贈送壹個銀杯。
(3)自由閱讀這三個場景的描述，看看自己哪裏特別感動，為什麽。
(4)溝通指導閱讀。
(1)當肖邦離開首都華沙時，艾斯納和他的同學們懷著悲傷和憤慨的心情來為他送行。肖邦事先並不知情，這壹點從“突然”二字可見壹斑，而送別曲《即使妳很遠》是老師“特意”為他寫的。
想象壹下老師和學生唱告別歌的樣子。
點名讀相關句子，體會師生之間的深厚感情。
②艾斯納“緊緊地”握著肖邦的手，他說...不管...不...啊”多麽懇切！
想象壹下艾斯納此時的興奮。
自由閱讀，女生閱讀，體會老師語氣的熱情。
老師把祖國的土壤作為“特殊禮物”送給肖邦，讓他非常激動，真的很感動。
A.給我看看:艾斯納再次舉起閃閃發光的銀杯，深情地對肖邦說:“這是祖國波蘭的土壤。這是我們送給妳的特別禮物。請收下！”
思考:艾斯納為什麽要把黏土作為“特殊禮物”送給肖邦？
(提示:聯系老師之前說的話思考)(老師讓肖邦無論走到哪裏都不要忘記災難深重的祖國和水深火熱的人民)
B.大聲朗讀來體驗艾斯納的深情。
此時此刻，肖邦怎能不對這種情況感到興奮？按名稱閱讀相關陳述。
(5)閱讀整段，體會師生之間真摯深刻的感情。
(6)轉場:肖邦帶著祖國的土壤，告別親人，離開心愛的家，出發了。
2.學習第三段。
(1)點名讀第三段，出示:悲憤(讀)
查字典解釋“絕對”:呼吸停止。
2談詞義:悲憤是極端的。
(2)引言:什麽消息讓肖邦悲痛欲絕？肖邦是怎麽做到的？
(3)想象壹下，波蘭人民起義失敗，壹個個倒在敵人的槍口下，波蘭人民聽到革命進行曲，歡呼起來，重新拿起武器。
(4)妳從肖邦的動作中感受到了什麽？(熾熱的愛國情懷，身在國外，心系祖國)
(5)默讀第四段，思考自己寫了什麽。
(6)溝通。
理解“通宵”(通宵，通宵)
對比:他鼓勵自己工作，工作，再工作。
他鼓勵自己工作，工作，再工作。
大聲朗讀，體會肖邦忘我工作的精神。
自由閱讀，名曰讀書。
(7)思考:他為什麽要這樣做？
交流，展示:
肖邦日夜思念他的祖國。他把亡國之痛和對祖國未來的擔憂都傾註到了自己的音樂創作中。
大聲朗讀，體會肖邦對祖國的思念之情。用圓點重讀單詞。
女生看的。
(8)引言:所以，“他...時間...但是他……”
看插圖，肖邦日日夜夜在鋼琴前工作。懷舊、亡國、仇恨隨著琴聲從他的作品中流淌出來。所以，此時的肖邦無論是鋼琴演奏還是音樂創作都取得了驚人的成就。
(9)小結:這壹段說了什麽？肖邦日夜思念祖國，將激情化作音符，投身音樂創作。
第三，試著背第二段，想想怎麽記。
第三類
首先，查看指南
1.我們仔細看了文章的前三段，分別告訴我們寫了什麽。
(板書:把我的心帶回祖國。
不得不離開
肖邦-波蘭
我日夜想念我的工作)
讀壹讀妳最喜歡的段落，並說出原因。
二、鞏固背誦第二段，交流記憶方法。
討論記憶線索:
告別親人，離開華沙，
師生們唱起了告別歌。
老師讓我送禮物，
肖邦拿了壹個杯子，登上了公共汽車。
同桌而坐，互背對方名字。
總結:背誦也要講究方法。方法得當會事半功倍。
第三，繼續第四段的精讀訓練
轉場:時間在肖邦緊張的工作中飛逝。
1.按名字讀。
2.展示:臨終前，肖邦緊緊握著妹妹盧德維卡的手，喃喃道:“我死後，請把我的心臟拿回來。我要長眠在祖國的地下。”
(1)什麽叫“臨終之時”？
(2)肖邦為什麽病得這麽重？
(3)肖邦彌留之際，哪來的力氣緊緊“握住”妹妹的手？聚集妳所有的力量，讓我妹妹記住他的遺言。
(4)閱讀肖邦的文字，看他是如何表達思想感情的。(永遠不忘對祖國強烈的愛國情懷)
想象壹下肖邦此刻在想什麽。我多災多難的祖國，18年來，我無時無刻不在想妳，努力做著壹個裸體孩子該做的壹切...我出生時不能回到妳身邊，但我死後會在妳懷裏安息...)
4.讀第六段。
(1)顯示“死亡”:
(1)查字典，解釋“詞”。(告別)
(2)說說它的意義。(永遠離開了人世)
(2)閱讀，比較，談論不同之處。
肖邦就這樣去世了。
肖邦帶著亡國之恨死在異國他鄉。
他39歲。
他只有39歲。
交流，總結:
兩組中的第二句，突出了肖邦的悲憤，和亡國之恨。
5.用緩慢低沈的語調讀第六段。
第三，總結課文，閱讀全文。
正文說波蘭音樂家肖邦身在異國，不忘亡國之恨。臨終前，他要求把心帶回祖國，表達了對祖國的強烈熱愛。
(題主)“把心帶回祖國”，肖邦的臨終請求是他靈魂深處的吶喊，是他愛國情懷的表現。
演奏肖邦的《革命進行曲》，閱讀全文，進壹步理解。
參考數據
肖邦(1810 ~ 1849)是波蘭最偉大的作曲家和鋼琴家。6歲開始學鋼琴；7歲學習作曲；8歲時，他在壹場音樂會上表演；16歲入華沙音樂學院作曲班；20歲之前，他是華沙著名的鋼琴家和作曲家。
1830年，肖邦被迫來到法國巴黎，因為他的祖國被沙俄占領。在此期間，肖邦無論是鋼琴演奏還是音樂創作都取得了驚人的成就。許多著名的歌曲都是在這個時候創作的，反映了他對被占領家園的懷念，對民族獨立的渴望和憂國憂民的情懷。鄉愁和亡國之恨在他的作品中經常流露。
肖邦的創作以鋼琴作品為主，同時也涉獵各種舞曲、幻想曲、敘事曲、前奏曲、奏鳴曲等。他的音樂個性鮮明，具有獨特的浪漫主義抒情風格，為歐洲浪漫主義音樂增添了耀眼的光彩，被稱為“浪漫主義鋼琴詩人”