我喜歡擁抱小班教案文章1設計意圖:
小班剛開始，有些孩子經常因為不適應新環境而哭鬧。這個時候老師壹般都會抱在懷裏。但我們發現，有些孩子會很高興被老師抱抱，有些則會拒絕。為了拉近老師和孩子、孩子和孩子的距離，幫助孩子盡快融入集體。我設計了這個活動。
基於小班幼兒的年齡和興趣特點，我將他們熟悉的“在夜花園”的形象貫穿於整個活動中，並改編了壹個《在夜花園》的故事，旨在引導幼兒理解人在悲傷和快樂的時候通常需要擁抱。考慮到小班幼兒無意註意的特點。我在設計活動時註意了以下幾個方面:
1，激發興趣，調動孩子參與活動的積極性。本次活動用動畫短片進行介紹，再配以老師的講解，目的是從視覺和聽覺兩方面調動孩子參與活動的積極性，幫助他們更加準確、細致地理解故事。
2、動靜結合，讓孩子在遊戲中體驗被擁抱和被擁抱的感覺。小班幼兒語言表達能力較弱，難以準確表達內心感受。所以這個活動有意識地用行為表達來彌補，從而促使孩子在輕松愉快的遊戲氛圍中表達自己的感受，體驗自己的感受。
3.豐富情感，幫助孩子理解人對擁抱的需求。從小班孩子的實際生活經驗來看，他們通常能理解人在開心難過的時候需要擁抱，而在分開分享喜悅的時候卻很少有擁抱的感覺。這個環節旨在豐富孩子在這方面的情感體驗。
4、大膽表達，讓孩子在生活中多體驗擁抱，多交朋友。每個孩子都是不同的個體。對於那些內向、害羞、不善言辭的孩子來說，從情緒到行為的轉化需要壹個過程，通常不是壹次活動就能完成的。所以我們鼓勵孩子在日常生活中學會表達自己的情緒，逐漸讓情緒表達成為壹種自然自發的行為。
目標:
1，初步理解擁抱是壹種情感表達方式。
2.我願意和認識的人擁抱，體驗擁抱帶來的愉悅感覺。
3、能用簡短完整的語言表達，並學會在小組中傾聽。
準備:
1，小朋友熟悉的動畫片《夢之花園》及其動畫形象。
2.改編了故事《我喜歡擁抱》，拍了動畫短片。
3.音樂“擁抱”和“愛”貼花。
流程:
壹、進入故事情境
老師:孩子們，讓我們去夢想的花園，看看那裏發生了什麽。
二、欣賞動畫短片《夢的花園》
1.壹邊播放動畫短片壹邊講故事的前半部分:很久很久以前，在“夢之花園”裏住著壹只可愛的代號卡巴卡。馬卡巴卡特別喜歡擁抱別人。他擁抱小樹、小花和蘑菇...他發現擁抱太多了，於是他坐在叮當響的車裏擁抱別人。但是叮叮車並不高興。
2.通過提問幫助孩子感受和理解故事的前半部分。
老師:馬卡巴卡擁抱了誰？他為什麽擁抱他們？
老師:妳為什麽對丁丁·切不滿意？
3.總結。
老師:原來丁丁是想被別人抱的，但是壹開始馬卡巴卡並沒有想到要抱丁丁。
三、遊戲——擁抱
1，老師和孩子擁抱。
老師:老師也喜歡擁抱別人，尤其是妳們這些可愛的孩子。老師會給妳壹個擁抱嗎？
2.帶領孩子聽音樂《擁抱》，找壹個喜歡的朋友擁抱。
老師:妳想抱哪個孩子？讓我們聽著音樂，找壹個朋友擁抱。
3.引導孩子討論。
老師:妳喜歡老師抱妳嗎？為什麽？
老師:妳喜歡孩子擁抱妳嗎？為什麽？
老師:妳擁抱過誰嗎？妳為什麽擁抱他？
4.總結。
老師:當我們高興的時候，我們都喜歡和別人擁抱。擁抱的感覺真的很好。
第四，繼續欣賞動畫片，在需要擁抱的時候去感受。
老師:擁抱是壹件多麽幸福的事啊，那之後馬卡巴卡有沒有抱過車呢？叮叮，妳開心嗎？讓我們繼續聽故事。
1.結合動畫短片講述後半段故事:馬卡巴卡再次擁抱了車，車開心地笑了。嗚嗚，誰在哭？原來Tinky不小心摔倒了，於是Markabaka趕緊把它抱起來。曉曉很快就不哭了，露出了甜甜的笑容。“再見！再見！”飛魚想離開自己的好朋友，遠走高飛，但又舍不得分開，緊緊相擁。馬卡巴卡看到了，說:“哦，不僅我喜歡擁抱，所有人都喜歡擁抱！”"
2.通過提問幫助孩子感受和理解故事的後半部分。
老師:馬卡巴卡抱過叮叮當當的車嗎？叮叮，車怎麽樣了？
老師:為什麽馬卡巴卡會握壹點點？
老師:妳哭的時候誰抱過妳？妳感覺如何？
老師:為什麽菲菲和哈哈要擁抱？
3.總結。
老師:原來我們開心的時候需要壹個擁抱，傷心難過的時候也需要壹個擁抱。擁抱可以讓自己開心，也可以讓別人開心。喜歡擁抱的孩子是有愛心的小天使！
4.在“抱抱抱抱抱抱”的歌曲表演中，老師給孩子們貼上了“愛”的貼紙。
動詞 （verb的縮寫）外聯活動
帶領孩子走出活動室，鼓勵他們主動擁抱其他班級的夥伴，以結交更多的朋友。
我喜歡舉辦小班教案2活動目標:
1.仔細觀察圖片內容，了解動物與物體的相關性，嘗試模仿詩詞。
2.感受詩中有趣的內容，知道擁抱是表達愛意的壹種方式。
活動的重點和難點:
1.重點:了解詩歌的內容和動物與物體的關系。
2.模仿詩歌的句式，大膽表達。
活動準備:
1.活動前接觸了壹些物件，粗糙的苦瓜、凹凸不平的‘火中重啟涅槃’、毛絨動物等等，豐富了相關的感性體驗。
2.掛圖“我喜歡擁抱”。
3.兒童讀物，第1卷，第8-9頁。
4.CD(輕音樂)。
活動流程:
第壹，朋友擁抱。
老師和孩子互相擁抱，感受擁抱是表達愛的壹種方式。
-我喜歡擁抱妳，妳聞起來很香；我喜歡擁抱妳。妳的小手肉肉的，像只可愛的熊...
妳也可以和妳的好朋友擁抱壹下。(孩子們互相擁抱)
第二，我喜歡擁抱。
1.說說妳喜歡擁抱的對象，感受壹下擁抱帶來的快感。
妳最喜歡擁抱誰？為什麽？
有壹個小女孩非常喜歡擁抱。看到她擁抱什麽了嗎？(展示豬、兔子等動物圖片)
如果是妳，妳會擁抱誰？為什麽？
2.猜猜為什麽小女孩會擁抱大蛇和鱷魚。
-為什麽小女孩會擁抱我們害怕的大蛇和鱷魚？
-小女孩喜歡蛇和鱷魚。她說:“我喜歡抱蛇，好像抱著壹條長圍巾……”
-為什麽小女孩說抱著大蛇就像抱著長圍巾？
3.繼續猜小女孩為什麽抱其他東西。
-小女孩抱他們的理由是什麽？
-除了圖上的東西，土裏還會藏什麽？
4.教師出示圖片，讓幼兒選擇壹個物體彈奏與動物圖片對應的琵琶，並說明原因。老師根據歌詞的情況，幫助孩子嘗試連貫地表達出來。
5.完整欣賞詩歌，熟悉其句式。
——小女孩擁抱他們，和我們說的壹樣嗎？
三，每個人都給我壹個擁抱。
1.按詩的句式，方便作詩。
妳喜歡擁抱誰？為什麽？
2.根據詩的句型，把記錄的圖片創作成壹首詩。