甜溪小班教案1活動目標:
1.理解故事，感知溪水由清到濁，由濁到清的過程。
2.知道植樹造林對河流的影響，萌發愛護樹木和河流的感情。
活動準備:
相關課件，電腦
活動流程:
第壹，看課件，激發興趣。
老師:看，寶貝們，圖片裏有什麽？(兔子，房子，鳥，河...)
2.老師:兔子家門前有壹條清澈芳香的小溪。
突然有壹天，小溪怎麽了？“餵，怎麽回事？”
第二，感知故事，理解內容。
1，老師:“剛才孩子們講了那麽多道理，都很有道理。讓我們來看看是什麽使小溪裏的水變臟了。
2.講故事的第壹部分(用圖片講故事“1~3自然段”)
(如圖2所示。兔子看見大象和野豬在拔樹。)
問題:兔子向前看的時候看到了誰？(野豬和大象)
野豬和大象在幹什麽？(小朋友個別回答:拔樹)
野豬和大象正在拔樹。(如圖3所示。兔子跑去勸阻)
老師:兔子看到這壹幕非常生氣。她跑過去喊道:"別拉了，妳毀了這條小溪!""
問題:兔子生氣的說了什麽？誰會學習如何看起來像壹只兔子？孩子們單獨和集體模仿兔子。)
老師:野豬和大象聽到這句話覺得很奇怪。“這跟小溪有什麽關系？”
寶貝們，告訴我為什麽樹被拔掉後小溪會變臟。(小朋友根據自己的理解回答)
觀察圖片中大象和野豬的表情。
老師總結:老師告訴妳，樹可以發揮很大的作用。根可以吸水抓土，防止洪水。
下大雨時，它可以減少土壤被沖入溪流。
拔樹會造成水土流失，大量垃圾會被吹到小溪裏。破壞了溪流，破壞了我們的環境。
所以兔子才那麽生氣的對他們吼，那麽如果妳看到有人在拔樹妳會怎麽做？
告訴他不要拔樹、種樹等。那我們來看看野豬和大象是怎麽做到的。
3.講故事的第二部分，第4段到第6段，(如圖4:野豬和大象爭著種樹)
問題:野豬和大象在做什麽？“(種樹)
原來野豬和大象知道自己做錯了，因為拔樹是破壞環境的行為，所以決定來壹場比賽種樹。樹長大後，小溪發生了什麽變化？
它變得非常幹凈，可以再次保護我們的環境。)
第三，充分欣賞故事
老師:這個故事有個好聽的名字，叫《甜溪》。
妳願意和老師壹起看圖，講這個美麗的故事嗎？
(老師帶領小朋友壹起用動作表情講故事。)
第四，交流討論
老師:故事講完了，老師要來考妳了。砍伐和砍伐樹木會對我們的環境造成什麽影響？
(小朋友隨口答)
擴展活動:
討論:我們幼兒園也有很多小樹。我們該如何關心和幫助他們？
總結:寶寶們說了這麽多好辦法，大家壹起行動吧！去和老師壹起給小樹澆水吧！
甜溪小班教案2活動背景:
我們賴以生存的生態環境屢遭破壞。為了讓我們的生活幸福美好，教育是解決環境問題的根本途徑。要讓孩子知道環境汙染的嚴重性，初步培養孩子的環保意識。
活動目標:
1.理解故事，感知溪水由清到濁，由濁到清的過程。
2.知道植樹造林對河流的影響，萌發愛護樹木和河流的感情。
活動準備:
相關課件，電腦
活動流程:
第壹，看課件，激發興趣。
老師:看，寶貝們，圖片裏有什麽？(兔子，房子，鳥，河...)老師:小兔兔家門前有壹條清澈見底，又香又甜的小溪。突然有壹天，小溪怎麽了？“餵，怎麽回事？”
第二，感知故事，理解內容。
老師:“剛才孩子們講了那麽多道理，都很有道理。我們來看看是什麽讓小溪裏的水變臟了。”
1.講故事的第壹部分(用圖片講故事“1~3自然段”，(如圖2)。兔子看見大象和野豬在拔樹)老師問:兔子往前看看見誰了？(野豬和大象)“野豬和大象在幹什麽？”(小朋友個別回答:拔樹)“野豬和大象其實是在拔樹。”老師:兔子看到這壹幕非常生氣。她跑過去喊道:“別拔了，妳把小溪給毀了！”"老師問，"兔子生氣地說了什麽？誰會學習如何看起來像壹只兔子？“孩子們單獨和集體模仿兔子。)老師:野豬和大象聽到這句話都覺得很奇怪。”這跟小溪有什麽關系？“寶貝們，告訴我為什麽樹被拔掉後小溪會變臟。(小朋友根據自己的理解回答)觀察圖片中大象和野豬的表情。
老師總結:老師告訴妳，樹可以發揮很大的作用。根可以吸收水分和抓土，防止洪水，減少大雨時土壤被沖入溪流。拔樹會造成水土流失，大量的垃圾會被吹到小溪裏。破壞了溪流，破壞了我們的環境。所以兔子才那麽生氣的對他們吼，那麽如果妳看到有人在拔樹妳會怎麽做？告訴他不要拔樹、種樹等。那我們來看看野豬和大象是怎麽做到的。
2.講故事的第二部分，第4-6段，(見圖4:野豬和大象比賽種樹)，提問:
老師:“野豬和大象在幹什麽？”(種樹)“原來野豬和大象知道自己做錯了，因為拔樹是破壞環境的行為，所以決定來壹場比賽種樹。樹長大後，小溪發生了什麽變化？它變得非常幹凈，可以再次保護我們的環境。)
三、充分欣賞講故事的人:這個故事有個好聽的名字，叫《甜溪》。妳願意和老師壹起看圖講這個好聽的故事嗎？(老師帶領小朋友壹起用動作表情講故事。)
四、交流討論者:故事講完，老師來考妳。砍伐和砍伐樹木會對我們的環境造成什麽影響？(小朋友隨口答)
動詞 （verb的縮寫）推廣活動:
討論:我們幼兒園也有很多小樹。我們該如何關心和幫助他們？
老師總結:寶寶們說了這麽多好辦法，大家壹起行動吧！去和老師壹起給小樹澆水吧！
活動反映:
這次活動的目標基本達到了。從孩子的反應來看，目標設置更合理，或許可以用來加深難度和師幼互動。我盡可能誇張地講故事，孩子們很容易融入故事情境，積極回應我的問題。這是我認為比較成功的。
活動中也出現了很多問題，比如對孩子回答的適應能力不強。當小朋友的回答和我預設的不壹樣的時候，比如最後壹張圖，我準備讓小朋友說，為什麽野豬和大象又種樹了？孩子立刻回應，原因的討論不了了之。主要是在設計這個環節的時候，我們沒有充分考慮。不能想當然地認為要考慮幼兒的實際情況。另壹個問題是，年幼的孩子說話的機會太少，沒有給他們足夠的主動權。我總是渴望告訴他們答案。其實我看得出來他們是真的想談。在以後的教學中，我會學會等待，多給孩子說話的機會。另外，在鏈接設計方面，也不夠新穎。就像有老師說的，學會挖掘教材，換壹種思維方式，活動會更有趣，效果會更好。
甜溪小班教案3活動目標:
1，初步了解詩歌內容，體驗擁有朋友的樂趣。
2.初步嘗試用“XXX和XXX在壹起”這種句式來表達。
3.通過聽老師朗讀書的書面語，提高我們根據圖片想象，用豐富的詞匯表達的能力。
4.培養孩子認真閱讀的習慣，通過插圖、圖片等方式激發孩子的閱讀興趣。
活動準備:
PPT課件，音樂。
配套課件:小班語文詩歌課件《壹對好朋友》PPT課件
活動流程:
首先，進口部分
播放音樂。老師和孩子們壹起玩音樂遊戲“找朋友”。
(1)小班語文教案《壹對好朋友》包含PPT課件。
老師:“圖中是誰？蝴蝶和誰在壹起？他們是好朋友嗎？”
(2)老師PPT展示小貓小狗圖片。
老師:“圖中是誰？小貓和誰在壹起？他們是好朋友嗎？”
(3)老師PPT展示小魚小蝦圖片。
老師:“圖中是誰？小雨和誰在壹起？誰跟誰是好朋友？”
(4)老師PPT展示孩子和老師的圖片。
老師:“圖中是誰？誰和誰在壹起？他們是好朋友嗎？”
盡量引導孩子用詩歌中的句型回答問題。
二、學習“XXX和XXX在壹起”這句話。
老師參照PPT圖片內容，指哪張圖片，小朋友用“XXX和XXX在壹起”說對應的朋友。
第三，結語部分
老師和孩子們壹起做動作的同時朗誦詩歌。
第四，活動延伸
引導孩子課後繼續玩“找朋友”的遊戲。找到朋友後，要握著他的手說“XXX和XXX在壹起了”，主要是引導孩子說出好朋友的名字。
五、溫馨提示
在引導幼兒觀察圖片時，教師可以通過指向圖片的方式進行引導，便於幼兒認識和理解事物及其關系。
活動反映:
這次活動的目標基本達到了。從孩子的反應來看，目標設置更合理，或許可以用來加深難度和師幼互動。我盡可能誇張地講故事，孩子們很容易融入故事情境，積極回應我的問題。這是我認為比較成功的。
活動中也出現了很多問題，比如對孩子回答的適應能力不強。當小朋友的回答和我預設的不壹樣的時候，比如最後壹張圖，我準備讓小朋友說，為什麽野豬和大象又種樹了？孩子立刻回應，原因的討論不了了之。主要是在設計這個環節的時候，我們沒有充分考慮。不能想當然地認為要考慮幼兒的實際情況。另壹個問題是，年幼的孩子說話的機會太少，沒有給他們足夠的主動權。我總是渴望告訴他們答案。其實我看得出來他們很想說。在以後的教學中，我會學會等待，多給孩子說話的機會，另外，環節設計也不夠新穎。就像有些老師說的，我要學會挖掘教材，轉變思維，這樣活動會更有趣，效果會更好。
甜溪小班教案4個主要方面
語言
活動目標
相關領域
科學與社會萌發愛護樹木和河流的感情，了解故事內容，感知小溪由清到濁、由濁到清的過程，知道植樹造林對河流的影響。
主要形式
共同的
班級安排
壹節課，20分鐘。
重點和難點
重點:理解故事內容，感知由清到濁，由濁到清的過程。
難點:明白砍伐樹木會給人類和動物帶來傷害。
要準備的活動
經驗準備:對樹木作用的初步認識
材料準備:四個故事圖片，勞動工具和“愛護樹木”的標誌。
教學過程
首先，提出問題，激發興趣
在小兔子的房子前面，有壹條清澈、芳香、甜美的小溪。小溪突然變得又黃又苦。這是怎麽回事？(請暢所欲言小溪變苦變黃的原因。)
第二，感知故事，理解內容
老師:剛才孩子們講了那麽多道理，都很有道理。讓我們聽聽《甜蜜的小溪》這個故事。
1.講述故事的第壹部分(結合圖3-10、圖3-11、圖3-12講述故事的“1~3自然段”)並提問:
圖3-10兔子去河邊打水。
圖3-11兔子看到大象和野豬在拔樹。
圖3-12兔子跑去勸阻。
圖3-13野豬和大象比賽種樹。
小兔子看到野豬和大象在做什麽？
為什麽兔子說大象和野豬破壞了小溪？
大象、野豬拉樹和小溪有什麽關系？
這條小溪後來變清了嗎？有什麽辦法可以讓溪流變得清澈(兒童自由討論)
2.講故事的第二部分(4 ~ 6個自然段，結合圖片3-13)，提問:
野豬和大象爭相種樹。當樹長大了，小溪變成了什麽樣子？
為什麽種樹後小溪變清了？
第三，充分欣賞故事
第四，交流討論
1.砍伐和砍伐樹木會對我們的環境造成什麽危害？
2.如果我們看到有人砍樹、拔樹怎麽辦？
擴展活動
1，討論:我們幼兒園也有很多小樹。我們該如何關心和幫助他們？
2.老師準備壹些小玩意，組織小朋友幫小樹松土、澆水、拔草，讓小樹快速成長。
活動評估
壹、設計思路
本次語言活動，主要目標是啟發孩子愛護樹木，讓孩子在理解故事的同時，了解壹條小溪從清澈到渾濁、從渾濁到清澈的過程，了解植樹造林對河流的影響。結合最近電視和報紙報道的沙塵天氣和洪水，孩子們可以自由地談論植樹造林的重要性，知道砍伐樹木給大自然帶來的危害，也給我們人類的生存帶來困難，萌發愛樹愛河的感情。
二、效果分析
孩子很喜歡這個活動，從壹開始思維就很活躍。他們給出了很多“溪水變黃變苦”的原因，比如亂丟垃圾，汙水排放，亂砍樹木，泥水被沖進溪水。通過分段欣賞故事，孩子們可以更好地理解故事的情節和內容。打斷提問既給了孩子自由交談、拓展思維的機會，又激發了孩子積極參與探索的熱情。在最後的交流和討論中，孩子們根據現有的經驗，講述了砍伐和拉扯樹木對環境造成的壹些危害，以及如何保護樹木，說明這個班的孩子們已經有了初步的環保意識。
附:甜蜜的小溪
在小兔子的房子前面，有壹條清澈、芳香、甜美的小溪。溪水突然變黃，變苦了。發生了什麽事？兔子向上遊遊去。走著走著，小兔子看見野豬和大象在那裏拔樹。妳拉壹個我拉壹個。原來他們是在比誰的實力最大。他們正在砍伐壹片森林。噠噠噠！雨滴落下，把土壤沖進小溪，小溪變得又黃又苦...
小兔子跑過去喊:“別拔了！妳毀了溪流。”
“這跟壹條小溪有什麽關系？”野豬問大家。兔子想讓大象和野豬自己試試。大象走近小溪吸水，沙子堵住了它的鼻子。野豬跳進小溪裏洗澡，越洗越黃，像只泥巴豬。
野豬和大象又開始賽跑種樹了。兔子在哪裏？幫忙照看樹苗。樹種下了，樹長大了，小溪又變得清澈，清澈，甘甜。
野豬和大象成了護林員。任何想要破壞森林的人都必須小心野豬的嘴和大象的鼻子。
華！華！小溪笑著，跳著，跑著...生活在小溪兩岸的所有動物都喜歡唱壹首歌:“我愛小溪，小溪也愛我。”