幼兒園教案“我要長大”1活動目標:
1.知道自己在成長，能做的事情越來越多。
2.能夠說出完整的句子，鼓勵孩子想說、多說、大膽說、說好，培養孩子的語言表達能力。
3.培養孩子勇敢面對成長路上的各種困難，感受想要快速成長的情緒。
活動準備:寶寶的衣服、鞋子、襪子、奶瓶；動物的圖片；數字影碟
活動的重點和難點:
重點:能夠完整大膽地說出自己的想法。
困難:感受到想要快速成長的感覺。
活動流程:
首先，導入:
1.展示寶寶的衣服、鞋襪，引起興趣。
老師:孩子們，今天孫老師給妳們帶來了熟悉的東西。妳想看嗎?
把寶寶的衣服、鞋子、襪子、奶瓶壹件件從包裏拿出來。讓孩子認識這些物品。
老師:妳穿過這些東西嗎？妳用過奶瓶嗎？妳什麽時候用的？現在還用嗎？為什麽我不能穿？
第二，講故事。
1.也有壹些想長大的朋友。先看看他們是誰。(鼓勵孩子學習小動物的形象)我們來聽聽他們想長大的故事。
2.講故事的第壹句話“小老鼠、小猴子、小青蛙天天盼著長大”。他們想出了什麽好主意？聽完故事妳就明白了。(按故事順序展示動物圖片)
3.老師完整地講述了這個故事。提問:
(1)小老鼠是怎麽想到讓自己壹下子長大的？小猴子和青蛙呢？(小老鼠努力吃飯，小猴子穿爸爸的衣服褲子鞋子，小青蛙天天練跳高)(2)他們長大了嗎？
4、總結:長大不是壹件突然的事情！慢慢來，耐心等待！
第三，談
1.老鼠、猴子和青蛙都想長大。孩子要不要長大？妳長大後的願望是什麽？
(孩子自己說)
2.有人想當老師，有人想當醫生，成長的路上有大大小小很多困難。妳會害怕嗎？有克服困難的勇氣嗎？
四、欣賞兒童詩《我要長大》
第五，引導孩子大聲說:我要長大！
幼兒園教案《我要長大》2教材分析:
小班孩子的自我意識開始萌芽。隨著獨立生活能力和獨立能力的提高，他們渴望做壹些以前做不到的事情，渴望成長。進入幼兒園的新環境後，他們像海綿壹樣不斷吸收新的東西，內心渴望更多的刺激。於是他們開始擔心，為什麽還沒長大？什麽時候才能長大？但是，成長是壹個緩慢的過程，需要我們去等待。這種等待就像時間從指縫間溜走，讓我們無法觀察。作為老師，如何給他們想要的答案？《我要長大》這個故事是壹個很好的媒介，它把抽象的知識具象化，讓孩子對“人是慢慢長大的”這壹自然規律有了非常有趣、生動的認識。
目標:
1，明白人是慢慢長大的，不能著急。
2.感受成長的變化，看到自己的進步，萌發自信。
重點:明白人是慢慢長大的，不能著急。
難度:通過對比看到自己的進步。
準備:
1，三件衣服(從小到大)；壹首歡快的音樂。
2、故事PPT；壹張孩子自己吃的照片，壹張家長餵的照片。
流程:
1.情境遊戲，引出話題
1，遊戲《種子長大》
“改變，我們都變成壹顆小小的種子，種在泥土裏。我們的種子壹點壹點發芽長大。慢慢地，慢慢地，我長大了壹點...現在我變成了壹棵小樹。哇，樹上有小花。太美了。”
(1)“種子已經長成小樹了。妳想長大嗎？”
(2)“有什麽好辦法讓自己快速成長？”
總結:“妳真能幹。妳想了這麽多辦法。壹群小動物也想快點長大。聽聽他們想到了什麽好辦法。”
(老師:喚醒孩子已有的經驗，傾聽孩子的自由表達，適當評價和改進孩子的想法。
年輕:大膽表達自己的好方法。)
2.聽故事，理解內容
1，老師邊玩PPT邊講故事，然後提問:
(1)“小老鼠是怎麽想到讓自己快速長大的？是不是壹下子就長大了？”
(2)“小猴子想到了什麽讓自己快速成長？是不是壹下子就長大了？”
(3)“小青蛙用了什麽方法？是不是壹下子就長大了？”
總結:“小老鼠吃的很辛苦，小猴子穿爸爸的衣服戴媽媽的眼鏡，小青蛙每天練跳高。結果他們沒有壹下子長大。是的，成長是壹件很迫切的事情。它需要我們耐心等待，因為人只能慢慢成長。”
(老師:用故事中的語言補充孩子的回答，強調小動物努力的結果，讓孩子明白人是需要慢慢長大的。
楊:根據自己對故事的理解回答問題。)
3.觀察實物，了解成長過程。
1.逐壹展示三件不同尺碼的衣服。
(1)“這是安靜的孩子以前穿的衣服。妳覺得她還能穿這件衣服嗎(給我看看最小的那件)？太小了。原來這是她剛出生時穿的。”
(2)“這件衣服現在可以安安靜靜地穿嗎？讓我們為她試穿壹下(給她看第二件衣服)。哦，它不夠大。她剛學會走路的時候就戴著。”
(3)“那這個呢？再試試(展示第三件衣服)，哦，剛剛好。”
總結:“衣服變大了，說明我們在慢慢長大。原來我們都像安靜的孩子壹樣壹點壹點長大，越長越高，人也越來越能幹。看啊！(秀照片)妳們以前都是讓媽媽餵，現在都可以自己吃了。孩子，妳除了自己吃飯還能幹什麽？”
總結:“以前妳什麽事都讓父母幫妳。現在妳不僅能做自己的事，還能幫父母做事。”
(老師:通過各種比較，孩子可以直觀的了解到我們在慢慢長大。通過及時回應孩子的回答，讓孩子產生自豪感。
年輕:自由表達自己能做什麽，萌發自信。)
4.想象成長，展開討論。
1，“妳長大後想做什麽？”(孩子們說話)
總結:“長大後，妳可以像老師壹樣教孩子技能，像醫生壹樣對待別人，像科學家壹樣把衛星送上太空...長大了真好。妳想長大嗎？”想長大的孩子跟我來，我們多運動，讓自己更健康..."
2.帶孩子走出活動室，隨著音樂跳躍。
(老師:激發孩子對成長的憧憬和渴望，鼓勵孩子為自己的成長而努力。
年輕:在想象未來的過程中進壹步培養自信。)
活動擴展:
邀請家長和孩子壹起看孩子成長的照片，也可以和孩子壹起整理小時候的衣服，講壹些關於孩子成長的有趣故事。
幼兒園教案“我要長大”3活動目標:
1.明白人是慢慢長大的，不能著急。
2.感受成長的變化，看到自己的進步，萌發自信。
3.了解壹下健康的小常識。
4.了解疾病預防的方法。
5.培養良好的衛生習慣。
活動準備:
1.收集不同時期孩子的照片。
2.故事PPT
3.故事掛圖
活動流程:
壹、導入:老師和孩子互相熟悉，拉近距離。
孩子們，我們剛才已經在教室裏認識了。現在讓我看看妳是否真的記得我。讓我們互相問好。孩子們，妳們好！
老師很高興，因為妳們都記得。
二、引出:展示小動物的圖片，吸引孩子的註意力。
老師:“我今天來是跟小朋友學技術的，但我不是壹個人來的。我帶了三個好朋友。妳想了解他們嗎？(思考)好吧，我們趕緊把他們弄出來！”
展示掛圖的第壹張圖:“看，小朋友，三個好朋友是誰？”(老鼠、猴子、青蛙)老師:“小眼睛真亮！我的三個朋友都在想同壹件事，都很期待。......
小老鼠、小猴子和小青蛙每天都盼望著快點長大...(繼續下壹個鏈接)
三、重點:聽故事，懂道理。
1.老師動情地講故事(見掛圖講故事)——老師:“這三個小家夥每天都盼著快點長大。他們想，“如果他們能長得和大象、河馬、犀牛壹樣大，有力氣該多好啊！所以，他們想出了很多辦法。小老鼠試著吃，嗚嗚，嗚，但是還不如大象的腳趾好吃。小猴子戴著它......但是它夠不到大河馬的膝蓋！"
2.猜猜小青蛙會想出什麽辦法讓自己快點長大。主人:“哎，小青蛙會想什麽辦法讓自己快點長大呢？”
3.繼續講故事，直到故事結束，驗證猜測的結果。老師:“小青蛙天天練跳高，頭都暈了，但是和大犀牛比起來，還不如它的眼球大呢！.....他們還那麽小，但每天還是盼著快點長大。”
4.老師提問幫助理解老師:“妳看(指著圖片)，小老鼠是怎麽想到讓自己壹下子長大的？(拼命吃)小猴子和青蛙在哪裏？小猴子穿爸爸的衣服，戴媽媽的眼鏡，小青蛙每天練習跳高。
老師:“他們真的壹下子長大了嗎？”不，他們還這麽年輕。(繼續下壹個鏈接:“寶寶們壹下子都長這麽大了嗎？”)
四、經驗轉移“寶寶們，妳們是從媽媽肚子裏出生就這麽大的嗎？”“老師展示了孩子小時候不同時期的照片。通過比較，他們知道自己在慢慢長大，同時也能感受到長大後的變化。
妳現在長大了嗎？想變大？妳有什麽好的成長方法嗎？
妳長大後想做什麽？
動詞 （verb的縮寫）活動結束:
開著小火車去看大哥哥大姐姐小時候的攝影展！
附:
小老鼠、小猴子和小青蛙每天都盼望著長大。
嘿！要是我能長得和大象、河馬或犀牛壹樣大，有力氣就好了！所以，他們想出了很多辦法。
小老鼠拼命吃，嗚嗚嗚，天天填飽肚子。他走到大象面前，但是還不如大象的腳趾！
小猴子穿上爸爸的衣服，戴上媽媽的眼鏡。嘿，嘿，他長大了！他去和大河馬比賽，但是他夠不到大河馬的膝蓋！
小青蛙每天練習跳高，跳，跳，跳，頭都暈了。是啊，妳長大了！但是和大犀牛比起來，還沒有大犀牛的眼球大！
小老鼠、小猴子和小青蛙沒有找到壹次長大的方法。他們還是那麽小。但是，他們還是期待快點長大。
教學反思:
在學習的過程中，他們更願意和老師壹起去發現，去嘗試，去探索，最後得出結論。開展這樣的活動，師生感到輕松愉快，孩子接受得快，掌握得好。所以從某種意義上來說，孩子其實更需要壹個夥伴，而不是老師。
百科:長大:1，長大，到了18歲的人才能叫長大，過了20歲的才是真正的長大。2.人生的壹個過程。也是“成熟”的意思。如:孩子，妳已經長大了，很多事情，妳需要自己去思考！；當蘋果長大了，我們可以享受它了！
幼兒園教案《我要長大》4主題來源:
孩子對自己的身體既熟悉又陌生。隨著年齡的增長，他們對身體產生了壹系列的問題:五官能給他們帶來什麽快感；我的小手小腳還有壹些我不知道的技巧；小時候的自己和現在的自己有什麽區別？鞋子、衣服等。不能穿，是因為它們變小了嗎？當妳長大後，妳身體的各個部分和妳自己身體的關系...
“我們的身體”這個主題可以幫助孩子解決這些疑惑。在活動中，孩子們可以通過我高大幹練的小手、多變的表情、可愛的小腳，更多地了解身體各部位的用途和聯系，體驗他們的成長，為他們的成長而快樂。在了解身體奧秘的過程中，孩子也會發現，父母養育自己需要付出很多心血，也能引發孩子對家庭的關愛，讓孩子從小就有壹顆感恩的心。
活動目標:
1.觀察比較小鼠和青蛙的身高體重變化，了解飲食、運動與體格生長的關系。
2.引導孩子大膽想象成長的方式。
3.了解主要身體部位的外部特征，體驗其功能。
4.用策略和比較的方法去體會自己的成長，為自己的成長而快樂。
5，初步明白長大了，就可以嘗試面對事情了。
活動準備:
Ppt《我要長大了》，孩子測量身高體重都有些經驗。
活動流程:
首先，看看並說說老鼠和青蛙的身高和體重的變化。
看ppt《我要長大》
1.妳覺得他們長大了嗎？哪裏看得出來他們長大了？
2.老鼠和青蛙有多高？它有多重？現在有多高？現在有多重？
觀察:樹高2-3尺的蘋果2-3個
總結:老師和學生總結壹致(老鼠長高了嗎？以前是2，現在是3。以前是兩個蘋果，現在是三個蘋果。)
第二，觀察並討論飲食、運動與身體成長的關系。
(1)提出問題:
1.老鼠是怎麽長大的？
2.小青蛙的身高體重是怎麽變化的？
(2)再看壹遍ppt
總結:小老鼠吃了很多食物後越長越高越胖，小青蛙每天運動後越長越高越胖。
第三，大膽想象，勇敢地談成長的方法。
1.除了長高變胖，還有哪些事情讓我們知道自己長大了？
2.我們每天都在長得越來越高。妳還想長大嗎？怎麽做才能讓自己長高？(孩子可以自由想象，大膽發言)
3、晉升:身體變化，大技能都說明我們長大了。恭喜妳的成長！我真為妳高興！
活動反映:
這次主題活動——“我們的身體”引起了中班孩子們的很多好奇和興趣，對自己的身體，對自己，對他人。在這個主題背景下，讓孩子進壹步了解人體各部分的用途以及各部分之間的關系，也讓孩子知道自己和別人不壹樣。認識自己是中學生在集體中獨立學習和生活的心理基礎。從認識自己的身體到認識自己的能力，活動為孩子們樹立了“我已經長大了”的觀念，樹立了“我能行”的信心，產生了我會長大的期待。
在為期四周的活動中，孩子們發現自己的身體在操作中成長了，在與場景的交流中技巧變大了，讓孩子們在感性活動中獲得了直觀的認識。對於身體常用的部位，大部分孩子都知道它們的名字，但是對於那些不常提及和使用的部位，由於年齡的原因，孩子並不太了解，所以在“滑稽腳先生”的活動中，讓孩子利用他們的互動，使其產生壹定的影響。在互動的過程中，孩子的積極性不僅被進壹步激發，溝通能力也得到了壹定程度的提升。在活動中，孩子們發現了新的部位，認識了新的名稱，如“足窩”、“腋窩”、“腳踝”。
結果表明，兒童對自己的身體產生了很高的興趣，對自己的身體有了新的認識。在活動過程中，因為經驗不足，動作發展不夠，孩子絆倒是常有的事。所以在設計活動的時候，我們也結合思維課程的內容，利用個別孩子的親身經歷來開展活動。讓他們在與同齡人的討論和交流中獲得壹些經驗。通過活動，孩子們也學到了壹些自我保護的經驗。