當前位置:成語大全網 - 詩歌朗誦 - 四年級古詩詞故事作文

四年級古詩詞故事作文

就妳所看到的這首詩寫壹篇350字左右的作文。

壹個夏日,火辣辣的太陽炙烤著山腳的林間小路。這時,壹只大肥牛從遠處搖搖晃晃地走來,背上馱著壹個9歲左右的牧童。只見他濃眉大眼,頭戴柳枝編的小草帽,光著腳。牧童坐在牛背上,壹邊揮舞著手中的柳條驅趕著牛身上的蒼蠅蚊子,壹邊大聲唱著優美的歌。響亮的歌聲在茂密的樹林中回蕩。樹林裏的蟬也在壹起賣力的唱著,仿佛和牧童在總決賽。

突然,牧童停止了歌唱,用手拍了拍牛的頭。牛停下來,轉頭看著背上的牧童,好像在問:“小主人,妳怎麽還不走?”我能幫妳嗎?”牧童很快從牛背上滑下來,跑到路邊的壹棵樹上。哦,原來這棵樹的樹枝上躺著壹只烏黑發亮的蟬。牧童爬上了樹。這時,蟬似乎察覺到了什麽,停止了大聲的鳴叫,迅速收起翅膀,爬上了高高的樹枝。牧童知道蟬非常警惕,就躲在壹堆樹葉後面,壹動不動,不敢呼吸。過了很久,蟬覺得沒有危險了,終於放松了警惕,在樹枝上展開了滾燙的翅膀,繼續唱著:“知道了!“知道了!”牧童見蟬已不再註意周圍的動靜,便小心翼翼地靠近,以迅雷不及掩耳之勢抓住了蟬。不幸的是,蟬逃脫了。過了壹會兒,蟬又唱了起來。牧童很快爬上了樹,但這壹次他非常自信。他趁蟬不備,輕輕壹把抓住,哈!終於抓到了!牧童把蟬放在身邊的小籃子裏,騎著牛回家了。

把這首詩改寫成壹篇作文。

在田野森林建築群上,壹個小牧童騎在牛背上慢慢地走著。我不知道這有什麽好高興的。他壹路唱著,清脆響亮,整棵樹都被他震撼了。

突然,歌聲停止了,小牧童的背挺直了,嘴閉著,眼睛盯著高高的樹梢。“知了,知了,知了……”樹上,壹只蟬也在沾沾自喜地歌唱。正是它吸引了小牧童。他真想把蟬抓在手裏!

第三,把古詩《妳所見》改寫成作文,600字左右!快點,很緊急!!!!!!!

這是壹個夏日的傍晚,火紅的太陽已經藏在山後,彩霞染紅了天空,染紅了雲朵,漁民們搖著船收工了。

這時,壹聲清脆的歌聲從樹林深處傳來。聲音多麽大啊!我看見壹個牧童騎著壹頭老牛。妳看,他戴著壹頂金色的帽子,壹雙大大的黑眼睛撲閃撲閃的,他圓圓的小臉上洋溢著燦爛的笑容。他坐在牛背上,小腳丫歡快地搖晃著,看起來那麽活潑可愛。老牛悄悄地叫了壹聲“克裏斯提尼”,仿佛在贊美牧童優美的歌聲!

當附近的柳樹上傳來壹只清脆的蟬時,牧童正高興地唱著歌。蟬打斷了牧童美麗而響亮的歌聲。他停止唱歌,仔細聽著。

牧童捕蟬的欲望油然而生。他拍拍牛,指著樹上的蟬。公牛心領神會,小心翼翼地慢慢靠近蟬。

近,近,離蟬只有壹步之遙。但是蟬還沒有感覺到危險的來臨,依然展示著它美妙的歌喉“知了知了”。牧童從牛背上慢慢站起來,用手輕輕地靠近蟬。就在那壹瞬間,牧童的雙手向前合攏,蟬兒吱吱作響,成了牧童的包。

牧童唰的壹聲從牛背上跳了下來,露出壹條裂手,笑著說:“哈哈哈,誰讓妳跟我比唱功了?現在是災難!”這時候蟬,怎麽就這麽放棄了呢?它在牧童手裏不停的尖叫掙紮,但即便如此,還是無濟於事。

牧童笑了,他跳上牛背,踏上了回家的路。

四首古詩的作文約15o字。

壹個夏天的早晨,地平線上閃耀著深紅色的朝霞。壹只老牛從山坡上緩緩駛來,壹個六七歲的牧童騎在牛背上。他看到他的臉上有壹絲微笑,壹張黑色的小臉和壹雙水汪汪的大眼睛。他穿著壹條紅布,壹條藍色帆布褲,壹雙布鞋,馬尾辮在清晨的陽光下格外顯眼。

牧童右手握著鞭子,右手托著牛背,搖著頭,開心地唱著:“我是小牧童。我每天忙著放牛,我的牛又肥又壯,心裏充滿了喜悅……”。

根據這首詩寫壹篇作文。

寫這種作文最好有相關的作文素材或者參考相關範文,這樣寫起來會得心應手!

我為妳推薦劉順作文網//666 zw 65438+百萬免費作文資源,無需註冊即可瀏覽下載。妳壹定能找到妳需要的作文資源!!免費提供中考作文、中考作文、英語作文、語文學習、寫作素材、優秀作文、中考作文、中考作文、語文讀物免費下載、考場作文指導、英語作文等資源。

寫壹篇作文,描述妳在五年級古詩詞裏看到的東西,描述當時的情景。

有很多成分。慢慢寫。

用妳看到的古詩的意思寫壹篇作文。

《閩農鋤草詩》的意義在於,要知道糧食的來之不易,要珍惜妳,讓每個人都以珍惜勞動果實來寫作文。給王倫和李白

李白坐在船上剛要離開,忽然聽到岸邊傳來送別的歌聲。桃花潭深千尺,不如王倫的!詩歌表達了朋友之間的深情。妳應該以外出和依靠朋友為題寫壹篇作文。

如何根據看到的古詩詞的意思寫壹篇作文?

分析問題的意思,提煉材料

沒有材料或者材料不足,自然寫不好。但是有了材料,如果不精挑細選或者選材不當,還是寫不出好文章。因此,要提高學生的寫作能力,還應註意培養學生的審題能力和構思、策劃文章布局的能力。

1,審題選料。

材料是為主題服務的,所以在選擇材料之前,要明確文章的體裁和文章要表達的中心思想。我們有些學生往往舍不得放棄材料,有用的沒用,就會導致“寫壹千字,扯萬裏”的結果。所以在寫作的時候,首先要明確主題。在教學中,除了引導學生註意對課文題目的分析,培養審題的技巧外,還可以采取壹些具體的方法,培養學生的概括提煉能力。比如讓學生把自己作文的中心思想濃縮成壹個短句,即提煉出壹個“主題句”。采用這種集中的方法,對提高學生的審題和立意能力是非常有利的。

其次,要選擇典型材料,即反映事物本質的材料,具有代表性和說服力。同時,也要註意材料的真實性和可信度。

2.想法要深刻,創意要新穎。

無論什麽體裁的文章,都需要通過素材來烘托主題。所以,看壹篇文章是否成功,首先要看作者是否透過現象抓住本質,對生活有深刻的理解和獨到的見解,也就是深刻的立意。

其次,在思想深刻的基礎上,還要看作者的創意是否新穎,即作者在文章中所表達的觀點和感受是否標新立異,否則就沒有新意。因此,在寫作訓練中,要開闊學生的視野,鼓勵學生大膽想象,在文章中體現自己的獨特性,這樣才能抓住讀者,給人耳目壹新的感覺。要有創意,關鍵是要從新的角度寫。因為現實生活是豐富多彩的,客觀事物是復雜的,人物是多種多樣的,即使是同壹個生活現象,同壹個人物,同壹個風景,只要觀察者的角度不同,也會呈現出不同的壹面。所以,壹個新的角度,意味著壹個新的思路,壹個新的觀點,壹個新的想法。

九需要寫壹篇四年級秋分看到的作文

回答這個問題好像很簡單:只要記住定理和公式,努力思考提問,多做題就可以了。

事實上,並非如此。比如有的同學能把書上的黑體字壹個字壹個字背出來,就是不會用。有的學生不重視知識和方法的過程,機械地記憶結論;有些同學太自大,不會思考,不會說話,但壹提到寫作和計算,就漏洞百出,錯誤百出。有的學生懶得做題,認為做題太難,太枯燥,負擔太重;有的同學做了很多練習,看了很多輔導書籍,但是成績就是上不去,有的同學復習失敗,學了壹段,丟了壹段。

原因有二:壹是學習態度的問題:有些學生在學習中模棱兩可,分不清是進取還是退縮,是堅持還是放棄,是保持還是提高,他們努力學習的決心經常動搖,學習的精力也非常有限,思維通常是被動的、淺薄的、粗放的,學習成績總是停滯不前。相反,有些學生學習目標明確,學習動機強烈。他們有不屈不撓的意誌,刻苦學習的精神和自主學習的意識。他們總是盡力解決學習中遇到的困難,主動向同學和老師請教。他們有良好的自我意識和創造學習條件的能力。二、學習方法問題:有的學生根本不琢磨學習方法,被動地跟著老師,上課記筆記,課後做作業,機械應付,成績平平;有的同學今天試這個方法,明天試那個方法,“急著去看病”,從來沒有認真理解學習方法的本質,也不會把各種學習方法融入到自己的日常學習環節中去,養成良好的學習習慣;更多的同學對學習方法有片面甚至錯誤的理解,比如什麽是“知道”?是“聽得懂”還是“會寫”還是“會說”?這種評價性體驗對於不同的學生來說有很大的差異,影響著學生的學習行為及其效果。

由此可見,正確的學習態度和科學的學習方法是學好數學的兩大基石。這兩大基石的形成離不開平時的數學學習實踐。下面就數學學習實踐中的壹些具體問題來談談如何學好數學。

第壹,數學運算

運算是學好數學的基本功。初中是培養數學運算能力的黃金時期。初中代數主要內容與運算有關,如有理數運算、代數式運算、因式分解、分數運算、根式運算、解方程等。初中的運算能力差,會直接影響到高中數學的學習:從目前的數學評價來看,運算準確仍然是非常重要的壹個方面,運算反復出錯會破壞學生學習數學的信心。從人格品質上看,運算能力差的學生往往粗心、不諳世故、思想低下,從而阻礙了數學思維的進壹步發展。從學生的試卷自我分析來看,會做錯的題不在少數,大部分錯誤都是操作錯誤,而且是極其簡單的小操作,比如71-19=68,(3+3)2=81等。錯誤雖小,但絕不能掉以輕心,更不能聽之任之。幫助學生仔細分析操作中出現錯誤的具體原因,是提高學生計算能力的有效手段之壹。面對復雜的操作,我們往往要註意以下兩點:

①情緒穩定,算術清晰,過程合理,速度均勻,結果準確;

2要有信心,爭取壹次做對;寫之前慢下來仔細思考;少心算,少跳繩,草稿紙寫清楚。

二、數學基礎知識

理解和記憶數學基礎知識是學好數學的前提。

什麽是理解?

根據建構主義,理解就是用自己的話解釋事物的意義。同壹個數學概念在不同學生的頭腦中以不同的形式存在。因此,理解是個體對外部或內部信息的主動再加工過程,是壹種創造性的“勞動”。

理解的標準是“準確”、“簡單”、“全面”。“準”,就是抓住事物的本質;“簡”就是簡單、簡潔的意思;“全方位”就是“既見樹又見林”,沒有重點,也沒有遺漏。對數學基礎知識的理解可以分為兩個層次:壹是知識的形成過程和表達方式;二是知識的外延及其隱含的數學思想方法和數學思維方法。

什麽是記憶?

壹般來說,記憶是個體對其經驗的記憶、維護和再現,是信息的輸入、編碼、儲存和提取。借助關鍵詞或提示嘗試回憶,是壹種有效的記憶方法。比如看到“拋物線”這個詞,妳會想:拋物線的定義是什麽?標準方程是什麽?拋物線有幾個性質?有哪些典型的關於拋物線的數學問題?妳不妨先把妳的想法寫下來,然後再去查閱比較,這樣妳的印象會更深刻。另外,在數學學習中,記憶和推理要緊密結合。比如三角函數壹章,所有公式都是基於三角函數的定義和加法定理。如果能在背公式的同時掌握推導公式的方法,就能有效防止遺忘。

總之,分階段整理數學基礎知識,在理解的基礎上記憶,對數學的學習有很大的促進作用。

第三,解決數學問題

學數學沒有捷徑,保證做題的數量和質量是學好數學的必由之路。

1,如何保證數量?

(1)選擇與教材同步的輔導書或練習冊。

(2)做完壹節的所有練習後,批改答案。千萬不要做壹對答案,因為會造成思維中斷和對答案的依賴;先易後難。遇到不會做的題,壹定要先跳過去,以平穩的速度把所有的題過壹遍,把會做的題先徹底解決;當有太多妳回答不了的問題時,不要急躁和氣餒。其實妳覺得難的題,別人也壹樣。