按照以下要求寫。
手,或完美,或殘缺,或纖細靈巧,或強壯有力。手可以傳遞真情,為妳撐起壹片天空,托起生命,給妳生活的勇氣和重生的力量。有的人用這雙手改變家鄉的面貌,有的人用這雙手撫慰心中的傷痛。有些人用這雙手創造光明的未來,有些人用這雙手創造幸福的生活...
請以“手”為題寫壹篇作文
要求:①題目自擬,文體不限,詩歌除外;(2)文中不應出現人名、地名、學校等真實名稱;③不少於600字。
寫作指導
首先,提出問題:
1.提出壹個話題,而不是壹個話題。
如:手,手還是和諧保護的手,如何看待妳心中的手,他的夢,對手的懷疑(曖昧)和目標的手;繼續,為我所用,手指的合作,事物的來源;壹般爺爺的手,爸爸的手,媽媽的手,人的手。
2.好問題參考(另見下文)
二,考試的概念
常見問題:話題意識淡薄,寫作主體不確定。
作文的題目是“手”,所以“手”是文章的主體,是文章自始至終要牢牢抓住的敘述、描寫、議論或抒情的對象。在寫作過程中,無論如何構思,都要通過敘述、描寫或討論、抒情等方式,從“手”的角度來闡述中心。
然而,在很多學生的作文中,“手”只是討論、敘述、描述過程中涉及的壹個因素,或者是故事發展的壹個環節,而不是被主體表現出來、突出出來的。很多同學在寫作的過程中不分清主次細節,除了“手”,涉及的東西太多,蓋過了主題。情節較輕,偏離話題中心。情節嚴重的話,轉移話題就大錯特錯了。主要表現如下:
敘述過程沒有抓住主題。
爺爺的手:
開頭:我對我爺爺小時候和現在的手有壹個簡單的描述。
主題:
(1)我爺爺是我曾祖父招的女婿,但他是個有責任心的人。他努力工作,盡最大努力改善家庭生活。他早出晚歸,在生產隊小有名氣,有“鐵牛”的美譽。(約320字)
(2)爺爺升任生產隊隊長不久,但人們無法容忍壹個外地人領導自己的家庭,麻煩很多,但爺爺默默忍受,希望用自己的努力和雙手改變這壹切。最後,他終於用雙手得到了別人的理解。(約280字)
結尾(第二段):“現在我們家並不富裕,但我很珍惜,因為那是我爺爺親手做的。現在爺爺老了,發財的願望只能靠我們年輕人,靠我們的雙手來實現。
是的,我們將用我的雙手創造更美好的生活。"
2.談抒情與題手關系不密切。
——《左手與右手》:
開頭:“有壹對鄰居,壹個是左手,壹個是右手...右手有點傻,經常被嘲笑。左手英俊可愛,經常有人送他手表,戒指之類的東西。”
中:少年時,左右手在同壹所學校讀書,開始了各自獨立的生活。右手積極地做壹切事情。(評論:“很多人的少年時代就像左手壹樣流逝。他們遊手好閑,有書看的不看,沒書看的不找工作,整天就是和人閑逛聊天。或者他們目標太高,目標太低,但就是不肯努力。”-84字)
畢業後左手和右手就業結果不壹樣。老年時,左手含淚回顧自己的壹生,右手在歡笑中度過晚年。(點評:老實人經常吃虧,但肯踏踏實實做事,最終能成就壹番如左右手的事業。-32字)
最後兩段(討論):“人,最寶貴的是生命。生命對每個人來說只有壹次。這僅有的壹生應該如何度過?每當我回憶起過去,我不會後悔浪費了我的生命,也不會為無所事事而感到羞恥。當我死的時候,他可以說,‘我的整個生命和全部精力都獻給了世界上最壯麗的事業——為人類解放而鬥爭。’
這是奧斯特洛夫斯基非常有意義的壹句話。人要想‘不後悔虛度光陰,不以碌碌無為為恥’,就必須老老實實地工作學習,用壹雙勤勞的手創造輝煌的業績。手懶只會帶來平庸的遺憾和羞愧。“(216字,三條評論***332字,基本不針對”。
——《伸出妳的手》兩段:
“不難否認,每個人的生活中都需要友誼。當然,妳可以拒絕那些冷眼幫助妳的人,但妳看不到別人的心,就看不到整個世界。在各行各業,像給妳治病的醫生,教妳知識的老師,帶妳去目的地的司機,給妳介紹衣服的售貨員...每個人都有獨特的人格魅力。
範文1
手的自我報告
我的名字叫手,我的英文名字叫手。我是個全職傻逼。
大約五千年前,我從混沌中醒來。混亂中,我掄起巨斧創造了世界。之後,我太累了,就躺下了。不知道過了多久。女媧用我靈巧的性格塑造了很多同樣擁有我的人。於是我逐漸在不同的環境中鍛煉自己。我為什麽要鍛煉?沒關系,因為我是壹雙笨手。
在兵器相觸的年代我是最辛苦的,但我真的通過磨煉成就了睿智倔強的性格。從張子房手中的運籌帷幄到孔明的執扇指揮;從項羽的單手執鼎到降龍十八掌之力,雖然我自始至終都是老繭纏身,但也很欣慰,覺得做“手”才是正道。
其實我也有聰明的壹面。我記得有壹個人叫俞伯牙,他通過彈鋼琴來尋找知音,正是在我巧妙的彈奏下,他吸引了鐘子期。說到他們,我的眼淚就來了,青州司馬也和我壹樣感動。妳從未見過“我們叫了壹千遍,她才開始向我們走來,仍然把她的半張臉藏在她的吉他後面”的琵琶女,但妳也聽過“紡錘撥弦三兩下,我們甚至在她彈奏之前就能感受到她的感受”的天籟之音。沒錯,就是在我的鼓動下,百代文宗感嘆“我們倆都不幸福——天荒地老,我們相見。我們理解。熟人有什麽關系?”,那真的是“花瓣像眼淚壹樣流過的地方”。
有時候,我也會思考“做手”的意義。於是,我翻出了先賢的教誨,某領導的壹句話徹底打動了我,於是我上了戰場。我看到地上充滿了煙和喇叭。為了爭取和平,壹個叫董存瑞的戰士用我撐起壹個炸藥包。當時真的把我嚇出壹身冷汗,但又壹次,偉大領袖的話浮現在我面前——生之偉大,死之光榮。於是,我做了壹個“手動”升級。
當溫馨和諧的家庭被我建立起來的時候,我也想過在自己即將逝去的歲月裏享受生活。可是我傻,不懂得享受,還有比我更傻的人,不是居裏夫婦!沒有戴任何防護手套,在黑暗的工作室裏沒日沒夜的折磨著我,我在痛苦中度過了無數的日子。最後,當我舉起耀眼的金杯時,受到了成千上萬人的稱贊。我覺得那樣做應該是值得的,而且不僅僅是賣名!
今天,我被壹個不經意的動作從沈睡中喚醒。原來是壹個小孩利用我去扶壹個倒下的廣告牌。
我覺得我可能不傻。雖然我被稱為“全職傻子”,但我想沒有人比我更了解“笨手笨腳有福了”這句話,因為我壹直很傻。
範文2
左手右手
我壹直偏愛我的左手。因為左手的手指又長又光滑,所以每壹個指甲都修得圓圓的。另壹方面,因為長期書寫和常用,中指生出了老繭,其他手指也有點變形。攤開雙手,仔細看。如果左手是十七八歲的少女,那麽右手可以說是壹個疲憊已久的中年婦女。直到有壹天上體育課,我的右手受傷了,我不得不讓左手幫我做。原來我的左手是那麽的無力,因為長久舒適的生活已經失去了原有的靈活和輕盈,這不得不讓我隱藏自己的想法...
自古以來,手就是人類不可或缺的幫手。我們的祖先用靠近手的前肢來收集食物,並用它們來做手勢以交換彼此的感情。人類的雙手創造了社會,推動了社會的發展。不是嗎?人們用雙手開墾荒地,種植莊稼,用雙手建造各種日益先進的建築,操作各種親手制造的機器...他們的左右手哪個不協調?
在現實生活中,左右手到處都在使用。寫字的時候,右手拿著筆在本子上寫,但是本子總是滑掉。用左手拿著不是很開心嗎?吃飯的時候,用右手拿筷子,左手拿勺子。這樣不是節省了很多換機浪費的時間嗎?打籃球時,左右手交換運球是否更容易突破對方防守?
手的大部分功能都是通過手指來體現的。我們的手指之所以能夠完成各種精致復雜的動作,與手指的結構有著密切的關系。手指可以靈活地彎向手掌,可以瞬間抓住東西。手指的協調可以創造出精美的物品,發明出推動社會發展的科技產品,畫出傳世的栩栩如生的畫,演奏出許多優美悠揚、萬古流芳的音樂,寫出震撼人心、感人肺腑的文章...
每壹根手指都是平等的,即使它們的功能不同,但它們是不可或缺的;左手和右手是平等的。如果妳還有更喜歡哪只手的想法,我建議妳不妨找壹天只用壹只手吃飯、穿衣、系鞋帶...
現在,右手的傷已經痊愈,回到了崗位上,而左手也不再被主人閑置。他們像夥伴壹樣互相配合,全心全意做每壹件事。
朋友,妳在乎妳的手嗎?無論如何,從現在開始,請珍惜妳的雙手!
問題1: (1)用借景抒情的手法(將感情融於景物)來表達被反復貶謫的傷感和厭倦。
(技能1,內容1)
問題1:壹方面,寫欣欣向榮的春天時,瑩瑩哭得很吵;另壹方面,聽鶯的人心煩意亂,所以沒有感覺。(兩點1分)
問題1:前壹句與後兩句的承上啟下,“春半似秋”,從而起到人與物、