問題1:祝賀詩中的“剪”字擬人化，既表現了柳葉的精致與美麗，又形象地刻畫了剪刀般看不見的春風。春風“剪”出美麗的春色，這是對大自然生命力的頌揚。李詩歌中的“”是壹個擬人化的詞。原來，東風吹柳枝。用“朱彜”二字，表示柳枝追東風，形象更加生動可愛，顯示了柳枝的生命力。“劃”字生動地描繪了柳枝隨舞者起
問題1:祝賀詩中的“剪”字擬人化，既表現了柳葉的精致與美麗，又形象地刻畫了剪刀般看不見的春風。春風“剪”出美麗的春色，這是對大自然生命力的頌揚。李詩歌中的“”是壹個擬人化的詞。原來，東風吹柳枝。用“朱彜”二字，表示柳枝追東風，形象更加生動可愛，顯示了柳枝的生命力。“劃”字生動地描繪了柳枝隨舞者起舞的姿態，具有動態美。
問題1:對比和對比的運用。與春柳的繁盛，秋柳的衰敗形成對比。春柳婀娜，生機盎然；秋柳在寒冷的秋天變成了夕陽，秋蟬的呻吟，讓它們更加憔悴。通過強烈的對比和描寫，秋柳的表現也是對自己的壹種哀嘆。
問題1:本題考查和欣賞詩歌的煉字。善用文字，好在它運用了恰當的表達手法，非常生動抒情。回答問題的時候要指出用了什麽手法，寫了什麽場景，表達了什麽感情。賀詩把握的是贊美，李詩把握的是輕松和動感。
問題1:本題考查和鑒賞詩歌的思想感情。東風代表春天，而清秋指的是秋天，所以可以看出是通過對比來表達情感，寫清秋壹般是表達悲傷和哀嘆。