愛上幼兒園小班教案1活動目標
1.認真喜歡幼兒園，願意上幼兒園。
2.聽故事，積極大膽地表演故事，理解作品內容。
3.熟悉作品中吃藥的對白，看得懂花花綠綠的文字，白的漂亮。
要準備的活動
1.圖:小鳥幼兒園，兔子幼兒園，梅花鹿幼兒園，兒童幼兒園，點點，媽媽。
2.頭飾鳥，兔子，梅花鹿，兒童
活動過程
最初的部分
1.老師:孩子們今天都來幼兒園了。現在老師會帶我們的寶寶去看小動物的幼兒園。(在老師的要求下，小朋友們跟著老師壹起向動物們的幼兒園走去。讓孩子覺得動物的幼兒園很快樂)
2.妳覺得現在的幼兒園開心嗎？壹個叫點點的孩子說:在幼兒園真開心！現在我們壹起來聽壹個小故事吧！
兩個基本部分
1.老師完整的講故事，引導孩子感知故事的內容。
①老師邊操作圖片邊講故事。
老師指著圖片問:圖片上是誰？這是什麽幼兒園？
③拿出孩子幼兒園的圖片:這是誰的幼兒園？他們做了什麽？他們的表情是什麽？
教師帶領孩子壹起講故事，讓孩子學習說的部分，引導孩子理解故事。
當老師說“經過壹棵大樹，樹枝上掛滿了五顏六色的小鳥”時，媽媽說:“這就是小鳥幼兒園。”(孩子說)小鳥說:“幼兒園很開心！”(孩子說)
(2)老師說經過壹片草地，草地上有雪白的兔子。媽媽說:“這是兔寶寶幼兒園”(小朋友說)兔寶寶說:“在幼兒園裏很開心！”(孩子說)
老師說穿過壹片小樹林，那裏有美麗的梅花鹿。媽媽說:“這是梅花鹿幼兒園”(小朋友說)梅花鹿說:“幼兒園很開心！”(孩子說)
三端部分
孩子自己選擇角色，老師和孩子壹起表演。妳也可以通過改變角色來再次表演。
愛上幼兒園小班教案2活動目標:
1.學會在群裏安靜的聽故事。
2、能看懂故事內容，逐漸了解幼兒園，喜歡幼兒園。
3.通過視聽、視聽、口語的互動方式，發展連貫表達的能力。
4.鼓勵孩子大膽猜、說、動。
活動的重點和難點:
能看懂故事，漸漸了解幼兒園，喜歡幼兒園。
活動準備:
兒童繪本、掛圖。
活動流程:
首先，展示圖片。
老師:照片裏是誰？這個小女孩是點點，這是點點的媽媽。老師會給妳講壹個故事，它的名字叫《小愛上幼兒園》。
第二，欣賞故事。
1.再講壹遍這個故事。
2.老師:媽媽帶點點去幼兒園了。點點為什麽壹路不開心？他們在路上看到了什麽？
欣賞壹遍故事，然後提問，讓孩子對故事有個初步的了解。
第三，再次欣賞故事。(看圖欣賞)
老師:點點去幼兒園的路上看到了誰的幼兒園？(鳥、兔子、梅花鹿)孩子的幼兒園是什麽樣的？孩子們在幼兒園做什麽？點點看了孩子的幼兒園之後做了什麽？(理解詞匯:開心)怎麽說呢？(點擊“這裏真好”)
再次欣賞故事，對故事有更好的理解。
第三遍聽錄音，欣賞這個故事。
老師:點點後來喜歡上幼兒園了嗎？為什麽？
總結:幼兒園真好。有很多朋友在壹起真的很開心。我們應該像點點壹樣喜歡它。
第三遍欣賞故事，了解愛上幼兒園的原因，讓孩子喜歡上幼兒園。
教學反思:
通過這次語言教學活動，我們班的小朋友了解了故事，了解了幼兒園，也逐漸喜歡上了幼兒園。而且，在聽故事的過程中，大部分孩子已經能夠安靜地聽了。兒童的參與度很高。
因為小愛幼兒園的選材很好，內容簡單易懂，貼近孩子的生活體驗。活動，結合圖片，通過相應的圖片讓孩子享受故事。孩子們對生動的圖片非常感興趣，在欣賞故事時也非常認真。問題的設計也結合了孩子現有的生活經驗，可以主動舉手回答問題。
愛上幼兒園小班教案3活動目標:
1.願意在群裏安靜的聽故事。
2.能夠理解故事，體會小動物喜歡上幼兒園的感受。
活動準備:
1.配套教學掛圖(嘟嘟和媽媽的圖片是活動的)。
活動流程:
1.介紹嘟嘟，引出故事。
2.講故事。
問題:媽媽帶嘟嘟去幼兒園了。嘟嘟壹開始開心嗎？
3.看掛圖，第二遍講故事。
問題:嘟嘟在去幼兒園的路上看到了什麽？孩子們在幼兒園裏做什麽？嘟嘟看了孩子的幼兒園之後做了什麽？您說什麽？
4.孩子們再次欣賞這個故事。
討論:嘟嘟後來為什麽喜歡上幼兒園？
5.總結:小鳥，兔子，梅花鹿都有自己的幼兒園，我們的孩子也是。我們應該快樂地去幼兒園。
建議:
把故事掛圖放在語言區，讓孩子看和談論。
評估:
1.有興趣聽故事。
2.能知道故事的主要人物都會說:“這是XX的幼兒園。”
活動結束:[附]故事
嘟嘟愛尚幼兒園
嘟嘟3歲，媽媽帶她上幼兒園。她不想去，壹路郁郁寡歡。媽媽和嘟嘟經過壹棵大樹，許多鳥兒在樹枝上唱歌。媽媽對嘟嘟說:“這是小鳥幼兒園。”
媽媽和嘟嘟路過壹片綠色的草地，那裏有壹群兔子在玩遊戲。媽媽對嘟嘟說:“這是兔寶寶幼兒園。”
媽媽和嘟嘟經過壹片小樹林。在森林裏，美麗的梅花鹿正在散步。媽媽對嘟嘟說:“這是梅花鹿幼兒園。”
啊？這是什麽地方？壹些孩子在唱歌，壹些在玩遊戲。
這就是孩子們的幼兒園。嘟嘟放開媽媽的手，開心地跑了進去。嘟嘟說:“這裏真好。”
愛上幼兒園小班教案4活動目標
1.學會理解劇情和人物，熟悉作品中的主要對話，嘗試感知“五彩繽紛”、“白雪公主”、“美麗”等詞語。
2.通過觀察圖片和表演故事來理解作品的內容。
3.我喜歡幼兒園，也願意去幼兒園。
要準備的活動
1，童書《小愛到幼兒園》；
2.有幾種頭飾是給鳥、兔子和梅花鹿的。
活動過程
第壹，導入，激發幼兒活動的興趣。
1，老師:今天，我們班來了壹位新朋友。讓我們邀請新朋友壹起出去。
2.展示小女孩的洋娃娃。
老師:新朋友是誰？
她的名字叫點點。點點三歲了，要上幼兒園了。讓我們壹起向她問好！
第二，欣賞故事，理解內容。
1，幫助孩子分段理解故事，熟悉故事中的主要對話。
(1)鳥。
老師:點點和媽媽在哪裏過的？
他們看到了什麽？這只鳥是什麽顏色的？妳在做什麽?
媽媽說了什麽？那只鳥說了什麽？
(2)兔子
老師:看！他們經過哪裏？草地上有什麽？
它們是什麽顏色的？
媽媽說了什麽？兔子會說什麽？
(3)梅花鹿
老師:他們經過哪裏？妳看到了什麽？
媽媽說了什麽？梅花鹿呢？
(4)兒童
老師:他們到哪裏了？誰在那裏？妳在做什麽?
點點怎麽樣？
2.完整地欣賞故事，鼓勵孩子學習故事中的對話。
老師:孩子們，妳們喜歡幼兒園嗎？妳在幼兒園喜歡什麽？
第三，引導孩子表演故事(可以放入拓展活動中)
1，老師:請大家壹起表演壹些故事。
2.展示頭飾，分配角色。
3.孩子們表演故事。
愛上幼兒園小班教案5活動目標:
1.可以用自己的語言說出圖片的主要內容。
2.願意傾聽同齡人的心聲，能夠大膽說出自己的想法。
3.熟悉幼兒園，萌出孩子對幼兒園的熱愛。
活動重點:
能用自己簡短的語言說出圖片的主要內容。
活動準備:
材料準備:壹些圖片(兒童在公園周圍活動和遊戲的圖片)
經驗準備:參觀過幼兒園，對幼兒園環境有壹定了解。
活動流程:
1.老師展示壹張圖來引導故事，引起孩子的興趣。這張照片裏有什麽？誰在做什麽？這是哪裏？)
2.兒童故事
1，老師繼續放圖片，用這三個問題要求單個孩子在小組面前說出自己在圖片中看到的東西，老師及時幫助，引導孩子用簡短的語言講述。
2.把剩下的圖片發給孩子們。讓孩子們兩人壹組，互相告訴對方他們畫的是什麽，誰在做神像，這是哪裏？
3.教師總結激發孩子對幼兒園的熱愛。
三。關閉
讓孩子把圖片帶回家和父母分享，用學過的語言技巧告訴他們圖片的內容。
愛上幼兒園小班教案6活動內容:
點點愛尚幼兒園
關鍵領域:
語言
相關字段:
社會
活動目標:
1，可以在群裏安靜的聽故事。
2、能看懂故事內容，了解幼兒園，喜歡幼兒園。
重點，難點:能安靜地聽老師講故事，理解故事內容。
難點:鼓勵孩子用故事中的原話大膽回答老師的問題。
要準備的活動
1，點點和媽媽的圖片和壹些動物的圖片。
2.每個孩子都有壹本兒童繪本1。
活動過程
壹、引入活動，激發孩子的興趣。
展示點點和她媽媽的圖片，介紹點點和她媽媽，引出故事的名字。
第二，欣賞故事。
1.老師講故事，讓孩子安靜地聽。
2.提問:
(1)“媽媽帶點點去幼兒園了。點點為什麽壹路不開心？”
(2)“他們在去幼兒園的路上看到了什麽？”
第三，再次欣賞故事，引導孩子用故事中的原話回答老師的問題。
1.問題:“媽媽和點點路過大樹。這是誰的幼兒園？”
2.用同樣的方法問妳去幼兒園路上看到的幼兒園。
3.“什麽是兒童幼兒園？孩子在幼兒園做什麽？”
4.問題:點點後來喜歡上幼兒園了嗎？他說了什麽？
第四，拓展思維。
(1)引導孩子閱讀掛圖，和老師壹起講故事。
(2)森林裏的小動物聽說要上幼兒園，都爭著要上幼兒園。看啊！有哪些小動物？(孩子自主討論談論自己上幼兒園的情況，鼓勵孩子每天開開心心去幼兒園)
愛上幼兒園小班教案7活動內容:
寶貝愛尚幼兒園
活動目標:
在尋找照片的過程中，我們可以感知到“1”和“很多”，體會到幼兒園生活的快樂。活動準備:
1.由兒童照片組成的集體照。
2.每個孩子壹張備用的照片貼紙。
活動流程和主要問題設計:
意圖:認識班號，理解“1”和“多”。
1.展示壹張全班小朋友頭貼組成的合影，看看這裏有多少小朋友(很多小朋友)。總結:數不清就叫“多”。
2.找出妳在哪裏。(全班小朋友分別拿回自己的照片貼)。
3.看看妳手裏有多少照片？總結:很多可以分為壹個。
4.那麽怎麽把它變成很多照片呢？(小朋友把照片放回原處)總結:壹張照片放在壹起就變成了很多張照片。意圖:了解幼兒園晨檢卡的意義，進壹步感知“1”和“很多”。
1.看這個牌子。老師:這是幼兒園的晨檢標誌。等我們身體好了，帶上手帕，指甲不長了，保健老師會給我們壹個紅色的標誌。生病吃藥，就吃黃牌子；如果妳不戴手帕，不剪指甲，就拿藍色的牌子。
2.妳今天早上買了什麽牌子的？這說明妳們都是健康衛生的好寶寶。)
3.妳們每人拿到了幾個牌子？(壹)
4.在教室門口出示晨檢卡。看看有多少品牌？總結:壹個壹個就是很多。
5.怎麽會有很多品牌？我們壹個個插上，就變成了很多品牌。)
6.老師引導孩子們把自己的照片放在晨檢卡的底盤上。總結:這裏有很多照片。每天早上寶寶都會拿到紅色的牌子，插在自己的照片裏，讓老師和小朋友知道妳來幼兒園了，知道妳是壹個健康的寶寶。
意圖:在課堂上尋找“1”和“很多”，激發孩子對幼兒園的熱愛。
1.看看我們教室裏有沒有“1”和“很多”。
2.孩子們在教室裏尋找“1”和“許多”。(壹個老師，很多小。
朋友；1大椅子和很多小椅子；壹個大茶桶，許多小茶杯。)
愛上幼兒園小班教案8活動目標:
1:通過學習兒歌，孩子會初步產生對幼兒園的熱愛。
2.模仿兒歌中小動物的動作，增強小動物的親切感。
3.兒童模仿兒歌能力的初步訓練。
活動準備:課件:錄音機:磁帶:背景圖片。
活動流程:
1:播放課件。
(1)提問，讓孩子從整體上欣賞課件。
(2)分段欣賞課件，引導幼兒觀察並說出某某動物在哪裏。它在做什麽？鼓勵孩子大膽表達，模仿小動物的動作。
2.播放磁帶，欣賞兒歌。
(1)周老師根據妳看到的整理了壹首童謠。這首童謠的名字叫《孩子愛上幼兒園》。我們壹起來聽聽吧！
(2)妳喜歡嗎？我們仔細聽壹遍。
3.壹起玩課件，聽兒歌。
4.播放課件，讓孩子壹起學習這首兒歌。
5.播放課件，孩子們大聲朗讀兒歌。
6.模仿兒歌。
7:結束活動。
愛上幼兒園小班教案9活動名稱:
點點愛尚幼兒園
活動目標:
1.學會理解劇情和人物，熟悉作品中的主要對話，嘗試感知詞匯:“五彩繽紛”、“白雪公主”、“美麗”；
2.通過觀察圖片來理解作品的內容。
3.我喜歡幼兒園，也願意去幼兒園。
活動重點:
熟悉作品中的主要對話，“這是XX幼兒園”“我在幼兒園很開心”。
活動難度:
通過觀察圖片來理解作品的內容。
活動準備:
1，故事《小愛上幼兒園》；
2、故事PPT
活動流程:
壹，導入，激發幼兒活動的興趣
老師:今天，我們班來了壹位新朋友。她的名字叫點點。點點三歲了，要上幼兒園了。今天點點給我們帶來了壹個關於她幼兒園時代的故事。我們去聽聽吧。
第二，欣賞故事，理解內容。
1，幫助孩子分段理解故事，熟悉故事中的主要對話。
(1)鳥
老師:點點和媽媽在哪裏過的？他們看到了什麽？這只鳥是什麽顏色的？妳在做什麽?媽媽說了什麽？那只鳥說了什麽？
(2)兔子
老師:看！他們經過哪裏？草地上有什麽？它們是什麽顏色的？媽媽說了什麽？兔子會說什麽？
(3)梅花鹿
老師:他們經過哪裏？妳看到了什麽？媽媽說了什麽？梅花鹿呢？
(4)兒童
老師:他們到哪裏了？誰在那裏？妳在做什麽?點點怎麽樣？
2.完整地欣賞故事，鼓勵孩子學習故事中的對話。
老師:孩子們，妳們喜歡幼兒園嗎？妳在幼兒園喜歡什麽？
三、活動延伸:
把相應的頭飾放在書角，引導孩子表演故事。
愛上幼兒園小班教案10壹、教學來源
小班的孩子第壹次來幼兒園，周圍的壹切都很陌生。為了讓孩子們愛上幼兒園，快速熟悉周圍的壹切，忘記離開家庭的痛苦，我們努力營造壹個溫馨快樂的環境來迎接他們。為了增進小班幼兒與老師、同伴之間的感情，我們帶領他們與中班幼兒壹起做遊戲，讓他們在中班幼兒的引導下感受幼兒園的生活是快樂的，同時拉近幼兒自我建構的距離，學會如何與同伴相處，學會分享。幼兒期最重要的目標是培養孩子良好的行為規範，讓孩子從日常生活中的小事做起。教會孩子認識身體的各個部位，學會如何保護自己，提高安全意識。
二、教學目的
1，知道自己的名字，幼兒園的名字，所在的班級。
2.願意參加集體活動，能夠遵守集體規則。
3.能夠用普通話表達自己的願望，並了解自己身體的各個部位。
4.懂得保護自己，不做危險的事情。
三，教學主題
主題1:我的名字，我的身體。
我的名字
能用普通話說出妳的名字。
玩遊戲:開門和關門
貼紙
我的身體
輕拍，輕拍，輕拍
謎題(不同性別、穿著不同衣服的人)
移動我小小的身體。
跳舞毯
尹手
詩歌:我的小手
詩:我們壹起拍球吧。
主題二:我們都壹起玩，和兄弟姐妹壹起玩遊戲，玩具回家。
讓我們壹起玩吧
為幼兒園老師賣玩具的小店。
玩具架
讓我們壹起玩吧。
小鐘
吹氣球
和我的弟弟妹妹壹起玩遊戲
小弟弟和小妹妹喜歡我
小弟弟和小妹妹畫畫
玩具就是家。
把蠟筆寶寶送回家
把玩具送回家