吳才星百度百科

吳才興，男，江西臨川人，2006-2065 438+02就讀於南京師範大學，先後獲得歷史學學士學位、教育學碩士學位(免試免試)。學習期間獲得“專業滾動獎學金二等獎”、“科研活動先進個人”、“優秀團員”、“學校優秀誌願者”等榮譽。學習期間擔任班級宣傳委員，學院學生會宣傳幹事，學院研究生(年級2010)歷史團支部組織委員。在《歷史教學》(cssci)、《中小學教育》、《華中師範大學研究生學報》、《中學歷史》、《文史月刊》、《歷史學習》、《新高考》、《中學歷史教學研究》等期刊上發表學術論文20余篇。，並出版教輔書(參編)和新課程初中歷史圖集？八年級下冊《新課程初中歷史填充圖集》？八年級下冊(人民出版社出版)。學習期間積極開展科研活動，參與編寫了《中國與談判九十年》、《工人運動》兩本書(中國人民大學何教授主編)，參與了教育部“十壹五”重點項目《歷史地圖集與新課標的填圖》(項目批準號:DHA080332)。在學習期間，要努力學習，註重積累，加強教學基本功的訓練，在具體的教學實踐中逐步提高自己的教學水平。在南京師範大學附屬實驗中學和南京九中高級中學(東南大學附屬中學)做過教育實踐，得到了師生的認可和好評。所謂萬卷書，萬裏路。知行合壹，實踐出真知。所以在校期間也積極參加各種活動，曾擔任研究生(年級2010)歷史團支部組織委員，學院學生會宣傳幹事。在南京師範大學學習的六年裏，我堅持在周末參加誌願者活動，課後也參加勤工儉學等活動。

主要工作如下:

★參與作品的編寫

[1]主編劉軍，魯玉傑、李承昊、吳才興編輯。初中新課程歷史圖集:八年級下冊[M]。北京:人民出版社，2011。

[2]劉軍主編，盧玉傑、李承昊、吳才興主編。新課程初中歷史填充圖集:八年級上冊[M]。北京:人民出版社，2011。

★學術論文

【1】吳才興，高挺。論新課程背景下歷史課堂教學的生態構建[J].中小學教育，2011，(1)。

[2]吳才興。國民經濟“八字方針”的形成[J]。黨政論壇:幹部文摘，2011，(4)。

[3]吳才興，高挺。試題中對聯的歷史[J]。新高考:政治與歷史，2011，(3)。

[4]吳才興，高挺。翁同龢變法思想的演變[J].華中師範大學學報，2010，(4)。

[5]吳才興。淺析歷史課堂教學的生態構建[J].歷史教學問題，2011，(1)。

[6]吳才興，高挺。區分邦聯和聯邦制[J]。中學歷史. 2010，(11)。

[7]吳才興，高挺。正確認識光榮革命[J]。歷史學習，2010，(9)。

[8]吳才興。壹個重要轉變的開始——李富春與八字方針的醞釀[J]。黨史文遠，2010，(9)。

[9]吳才興。李富春與“調整、鞏固、充實、提高”八字方針的形成——紀念李富春誕辰110周年[J]。黨史:紀實，2010，(5)。

[10]吳才興。李富春與八字方針的形成[J].黨史，2010，(5)。

[11]吳才興。春天帶來幸福[J]。南京師範大學學報，2010，(6)。

[12]吳才興。李富春與國民經濟“八字方針”的形成[J].黨史概述，2010，(5)。

[13]吳才興。壹個重要轉變的開始——李富春與“八字方針”的醞釀[J]。黨史文化交流，2010，(5)。

[14]吳才興。李富春與八字方針[J].文史精粹，2010，(5)。

[15]吳才興。李富春與八字方針的形成[J].中山市於風，2010，(3)。

[16]吳才興。歷史教科書中的“第壹”與“最”[J]。新高考:政治、歷史、地理，2010，(2)。

[17]李承昊吳才星。中學歷史教學中的“美”及其美育功能[J].文化教育資料，2009，(23)。

[18]吳才興。三省六廳制從何而來？[J]。歷史學習，2009，(10)。

[19]李承昊吳才星。正視歷史新課程教學中的誤區——談如何正確認識我國歷史上的中央集權制[J]。中學歷史教學研究，2009，(4)。

[20]高挺，吳才興。毛澤東、林彪與“星星之火，可以燎原”[J]。黨史，2011，(3)。

[21]高挺，吳才興。皖南事變後全國交涉始末[J]。文史月刊，2011，(2)。

[22]高挺，吳才興。皖南事變後的國與國對話[J]。黨史文化交流，2011，(1)。

[23]高挺，吳才興。毛澤東、林彪星星之火，可以燎原[J]。文史精華，2010，(10)。

[24]李承昊，吳才興。1949蘇聯駐華大使館南面之謎[J]。黨史概論，2009，(9)。