大班幼兒安全教育教案“生命安全”1活動目標
1，初步知道妳的生活和活動中容易發生危險的事情。
2.能夠轉移已有的經驗，掌握避免被傷害的方法。
3.有初步的自我安全意識。
要準備的活動
兒童繪本、電視機、視頻轉換器。
教師的指導和註意點
先導入場景，引入主題。
1.展示妞妞手受傷的圖片。
老師:妞妞的手受傷了。妳知道為什麽嗎？
2.總結:是的，孩子說的都有可能。妞妞可能是被利器劃傷，或者被小狗咬傷。
二、出示圖片討論，認識生活中容易發生的危險事情。
1，老師:調皮的妞妞經常做壹些危險的事情。讓我們看看他做的是否正確。
2.依次展示圖片。
圖1:妞妞在教室裏拿著尖棍子和同齡人玩。
圖2:妞妞從家裏陽臺往下扔瓶子。
圖3:妞妞在玩爸爸的打火機。
圖4:妞妞從公園高處跳下。
3.判斷對錯，說說判斷的理由。
4.老師:妳這輩子有沒有像妞妞那樣做過？
第三，轉移生活經驗，掌握避險的做法。
1，老師:家裏和幼兒園還有哪些容易造成危險的東西？
2、總結:容易發生危險的東西很多，孩子不能隨意碰，如尖銳的東西、易碎的器皿、煤氣竈、電源插頭等。
3.小組討論者:生活中我們能做些什麽來防止自己受到傷害？
4.從每組中選出壹名代表陳述他們的觀點。
5.總結:生活中，使用尖銳的東西要小心，不要打碎容易割傷手的容器，不要玩弄煤氣開關，不要把手指伸進插座，開關門時要輕握把手。
效果分析
活動中的安全是孩子和老師的頭等大事，所以我經常在日常活動中滲透安全教育，所以今天的健康活動進行得很順利。剛開始的時候，我用情景表演引導孩子猜測妞妞受傷的原因，吸引他們的註意力。其次，展示不同的圖片給孩子討論的機會，讓孩子自己判斷對錯。幾乎所有的孩子都能正確判斷。在最後的遷移體驗中，我可以提前找壹些圖片，這樣在孩子說什麽的時候我就可以馬上展示出來，更直觀，也能讓孩子有更深的印象。
大班幼兒安全教育教案“生活中的安全”2活動目標:
1，結合生活實際，了解防盜設施和方法。
2.樂於探索、交流和分享，激發好奇心和創造力。
3.提高自我保護的意識和能力。
4.培養孩子的自我保護能力。
5.考驗孩子的反應能力，鍛煉個人能力。
活動準備:
1.孩子們收集的各種防盜設施和方法的圖片。
2.介紹“電視監控”、“報警系統”、“電子門”、“保險箱”的視頻。
3.畫出“住宅小區、銀行、博物館、超市、幼兒園”的圖畫。
4.有1支紅筆。
5.1臺實體投影儀。
兒童資料收集的過程也是壹個經驗準備的過程。當老師解釋他們的任務時，他們把自己作為夥伴，這突出了孩子們的主體性。但在準備時，教師要以孩子收集的難度較大的材料為重點，同時盡量準備更多的可以通過不同手段展示的生動形式，如多媒體課件、視頻等。
活動流程:
1，用生活經驗引出話題討論:妳家有沒有什麽東西被偷了，怎麽發生的？
(從幼兒熟悉的生活內容入手，幼兒踴躍參與，描述生動，充分激發興趣)
2、了解各種防盜方法。
(1)小朋友介紹自己的防盜方法。
(通過實物投影儀，孩子們把準備好的圖片資料在電視屏幕上展示出來，介紹給大家。)
(2)小朋友布置展板，老師鼓勵小朋友觀看，互相介紹。
【活動前和家長的溝通很有效。在家長的支持下，孩子準備的資料非常豐富:有各種門、防盜窗、貓眼、柵欄、外墻碎玻璃的照片；有從網上下載的不同形狀的鎖(包括指紋鎖、密碼鎖、插鎖)的圖片和資料；農村雙門模式；密碼箱、鎖、家用警報器和其他實物；在銀行工作的父母還拍了101運鈔車和全副武裝的防暴運鈔車的照片；警察家長提供了警車和警察的照片；外企父母打印了電子門和保安室的信息...]
(在這個環節中，我們關註孩子的個體差異，特別是在活動前，我們幫助能力差的孩子準備材料，讓他們感受到同伴的欣賞和鼓勵，激發他們的學習欲望。努力體現在教與學的過程中，貫徹全面性和發展差異性的原則，探索集體教學和個別化教學的問題。)
(3)鼓勵孩子多向大家介紹自己知道的防盜方法。
(老師在整個交流中註重分類的提升。比如，當孩子談到“卷簾”時，請介紹他們還知道哪些防盜門。在交流中註意拓展。孩子壹說電子探頭，就抱著話題討論。孩子從很多方面去思考，比如小區、銀行、商店等公共場所、公共汽車等等。老師們及時播放孩子們熟悉的新村電視監控系統的視頻。紅外報警系統、電子門、保險箱會在孩子講述相關內容時播放，用生動的畫面幫助孩子進壹步理解和拓展視野。當孩子介紹家裏的報警器時，讓他臨時安裝在活動室的門上，現場演示；說到密碼鎖，請猜密碼，感受密碼的奇妙效果。在交流中及時產生新的話題。當孩子們在討論電子警察時，壹些孩子會談論路上的設備。"這個電子系統的功能是什麽？"“路上還有哪些設備？”老師把這個問題留給孩子去探索，把它作為壹個新的課題。)
3.通過討論提高自我保護意識。
(1)“這麽多防盜方式安全嗎？為什麽？”
(2)“原來小偷會想盡辦法去偷東西，那麽我們在日常生活中應該註意些什麽呢？”
(3)“如果真的找到了小偷，我們該怎麽辦？
(陳鶴琴先生認為:“孩子離不開生活，生活離不開健康教育。”健康教育的出發點和歸宿是提高兒童的生活質量和自我保護能力。本環節的討論旨在幫助孩子養成關門、鎖門、開門前看貓眼等健康的生活方式。有了解的撥打110，提高安全意識。)
4.遊戲:設計壹個防盜方案。
(1)鼓勵幾個孩子組成壹個小組，在新建的住宅小區、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖紙上畫出不同的防盜方法。
(小組的* * *探索增加了更多相互交流合作的機會，在觀點的碰撞中豐富了新的知識，從同齡人那裏獲得了更多的信息和經驗，促進了孩子們不斷思考和完善自己的觀點。同時，為了完成任務，孩子們必須合理分工，獲得有益的經驗。)
(2)在導遊過程中鼓勵孩子設計和發明新穎的防盜方法。
(在開放、有準備的環境中，孩子的創造力可以得到充分的展示，圖紙上的設計豐富多樣，有警犬等動物看門，還有高科技的聯絡報告系統。有的孩子還會用科幻漫畫的情節，做獨特的改進來描述。)
5.活動擴展:
孩子們介紹他們自己的設計和創作。
活動反映:
1.活動之前，老師和家長的溝通非常有效。老師充分利用了家長的資源，在家長的支持下，孩子準備的材料非常豐富。
2.教師關註孩子的個體差異，特別是在活動前幫助能力差的孩子準備材料，讓他們在活動中感受到同伴的欣賞和鼓勵，激發他們的學習興趣。
3.利用多媒體課件讓孩子了解和熟悉壹些高科技的防盜手段，讓課程達到事半功倍的效果。
4.通過兒童設計創造防盜發明，充分發揮兒童的想象力和創造力。