什麽都別想，什麽都別想。仿佛置身於鳥語花香的世界，在流水中，夕照中的大雁，整齊地排列著“人”字，引出了無窮的詩意，正如劉禹錫在《秋詞》中所說:“晴空壹鶴排雲，引出了詩。”
大自然的魅力無窮，總讓人覺得若即若離。所謂“鷹擊長空，魚躍淺淺，駝走大漠，虎嘯山林”是大自然的極致。
江山嬌媚，魅力四射，引來無數英雄爭奇鬥艷，這或許是大自然的另壹種風格。曾幾何時，大自然的景色被文人作為借景抒懷、抒發情懷的工具，大自然披上了壹層神秘的感情面紗，與詩人、作家同甘共苦，“那裏花瓣已如淚流，孤鳥唱出哀怨”，“夕陽寂寞齊飛，秋水* * *天壹色”，“老藤幽幽，小橋流水，古道細細。
走在山間小道上，最愜意的莫過於走在遮風擋雨的參天大樹下，聽著周圍蟲鳴鳥鳴。放眼四野，數不清的花草樹木相互交織。
腳下的路迷失在叢林深處，延伸到未知的前方……漸漸地，融入大自然。只有沒有任何點綴的風景才是最美的新娘。
正如清代大學者王國維所說的“有我之境”與“無我之境”的相互滲透與融合。是什麽擁有了我？什麽是“無我”？大自然的默契，不是任何人工裝飾可以比擬的，也不是任何已知的華麗詞匯可以形容的。
茫茫大漠孤煙，黃河落日圓。大自然的點點滴滴，都給人壹種無與倫比的和諧魅力。
我喜歡在累的時候出去走走，遠離塵世的喧囂和塵世的紛擾，獨自享受江上的清風和山間明月的靜謐。欣賞自然，給自己壹點安慰。
余暉中的大雁，輕輕掠過頭頂，向著旭日東升的方向翺翔。紅色的晚霞，散發著她的余輝，灑在忙碌的人群上，那是壹種瀟灑，壹種安逸，壹種妳我他都有的靈動。
2.壹年級看圖寫字的鵝歸來俗話說:壹年之計在於春，壹日之計在於晨。春天像壹個美麗的女孩。只要她壹走，萬物復蘇，百花齊放，鳥語花香，處處生機勃勃。今天下午，我正走在回家的路上，突然聽到天空中傳來嘎嘎的聲音。我擡頭壹看，啊！壹群鵝正從南方飛往北方。他們壹會兒排成8字形，壹會兒排成三角形...有壹只大雁在前面引路。哈哈，原來是嘎嘎叫。我想它壹定是這群鵝的首領。它在喊“121，121”，生怕小鵝走丟了。從遠處看，它們展開翅膀，像自由的風箏在天空飛翔。
鵝回來了，春天來了。她帶著生命和希望輕盈而來。它充滿了希望、活力和歡樂。我喜歡這個多彩的春天。
3.《大雁歸來》600字作文“壹只燕子的到來不能說明春天，但當壹群大雁沖破暖三月流的迷霧，春天來了。”大雁是春天真正的使者，帶給人們春天的生機、希望和歡樂。在作者心目中，鵝和人壹樣是有靈性的。
我們剛壹碰到水，新來的客人就會尖叫，仿佛他們濺起的水花可以抖落脆弱的香蒲上的冬天。歸來的大雁把香蒲和萬物從寒冬中解放出來，香蒲和萬物迎來了春天，欣欣向榮，形象生動。
“在我們的農場，我們可以根據兩個數字來衡量春天的豐富程度:種植的松樹和停留的鵝。”由此可見作者對鵝的喜愛和珍惜。
“這些孤獨的鵝是悲傷的單身...他們是失去親人的幸存者。”作者為孤獨的大雁傷心，為它們失去親人傷心難過，字裏行間，都是對射殺大雁的人的怨恨。
“每年3月，他們都會用自己的生命，為實現這壹基本信念打壹個賭。”大雁用生命實現了團結的信念，而人類卻遙不可及，可見作者對大雁的贊美、敬仰和崇敬。
“在這壹年壹度的遷徙中，整個大陸得到的是三月從天而降的壹首有用而狂野的詩。”春分過後，大雁歸來，離開食物豐富、冬季溫暖的南方，終於來到夏季陽光明媚、僻靜的北極，生下大雁。遷徙的大雁，它們的鳴叫帶著野性的詩意，給整個大陸帶來了詩意。作者認為鵝是非常可愛的動物，鵝是人類的朋友，他喜歡鵝。
4.《大雁歸來》中描寫的那句話是400字165438+十月南飛的鳥兒從頭頂飛過，即使找到了喜歡的沙灘和沼澤，也幾乎無聲無息。烏鴉通常被認為是直線飛行，但與向南飛行200英裏到達最近的大湖的鵝相比，它們的飛行是彎曲的。大雁們到達目的地後，時而在寬闊的水面上遊蕩，時而跑到新收割的玉米田裏去撿玉米粒。這些鵝知道，從早到晚，每壹個沼澤和池塘都有獵槍瞄準著它們。
他們沿著蜿蜒的河流掉頭，穿過現在已經沒有獵槍的狩獵點和大陸，對著每壹片沙灘低語，仿佛在對壹個久違的朋友耳語。它們蜿蜒在沼澤和草地上，向每壹個新融化的水坑和池塘問好。在我們的沼澤地上空試探性地盤旋了幾圈後，它們白色的尾巴轉向了遠處的山丘，最後慢慢地扇動著黑色的翅膀，悄悄地向池塘下滑去。剛壹沾水，新來的客人就會尖叫，仿佛他們濺起的水花能抖落冬天脆弱的香蒲(多年生草本植物，別名蒲黃、蒲黃，是制造人造棉和紙的原料)。
從早到晚，它們成群結隊地吵吵嚷嚷地飛到收割的玉米地。每次出發前都有壹場響亮而有趣的辯論，每次歸來前的辯論更加響亮。歸來的大雁不再試探性地在沼澤上空盤旋，而是像枯萎的楓葉壹樣從空中落下，把腳伸向下面歡呼的鳥兒。隨之而來的竊竊私語是關於食物的價值。他們現在吃的玉米粒，整個冬天都被厚厚的積雪覆蓋著，所以沒有被在雪地裏搜尋玉米的烏鴉、棉尾兔①、田鼠、環頸雉(也叫野雞、山雞)覆蓋。它們主要分布在亞洲，起源於中國。19世紀初從歐美傳入，數量劇增，已成為當地主要狩獵資源。
在那裏，安靜了很久，人們聽到的都是鷸拍動翅膀的聲音，遠處貓頭鷹的叫聲，或是深情的美洲磯鷸鼻子裏發出的咯咯聲。然後，突然，刺耳的鵝叫聲出現了，伴隨著急促而混亂的回聲。水面上翅膀拍打的聲音，蹼狀劃水的聲音，激烈辯論中觀眾的吶喊聲。然後，壹個低沈的聲音是最後壹次講話，喧鬧聲漸漸平息，只能聽到壹些模糊稀疏的說話聲。
5.鵝歸來後的讀後感和感悟，結合正文，這篇文章讓妳看到，鵝不僅僅是鵝，更是春天的使者。當大雁向我們走來，就意味著春天的到來。但是作者也在揭示我們人類在這只高度人性化的大雁身上失去的壹些東西。
作者寫道，“我們剛壹碰到水，新來的客人就會尖叫，仿佛他們濺起的水花能抖落冬天脆弱的香蒲。”從這句話裏，我深深地感受到了大雁生機勃勃、活力四射的生活狀態，以及它們對壹切的親切熱愛。而這樣的精神在我們現在的人類社會是非常難得的。本該朝氣蓬勃的孩子，在功利的教育下壹個個變得老氣橫秋，失去了自由生活的快樂。在這個物欲橫流的時代，成年人整天擔心貧窮，忙於名利，完全失去了壹個生命應有的活力。
"壹旦第壹群鵝來到這裏，它們就吵著要邀請每壹群遷徙的鵝。"這個群體的團結，種族之間的友誼，也是我們所缺乏的。黑暗的社會環境催生了黑暗的內心。小悅悅事件震驚了我們，但也刺痛了整個社會的神經。不知不覺中，我們的社會漸漸失去了愛和溫暖，甚至有些人不知不覺中失去了起碼的良知和善良。
鵝的和諧與愛真的震撼了我們。人類在不斷進化，但思想也在不斷復雜，和諧的社會生活已經不存在了。
我們美麗的家園不再美麗...
6.妳覺得《大雁歸來》這篇課文是怎麽寫的？怎麽寫要整體感知。首先要把握好文中知識和情感的分量，文中還介紹了大雁的生活習性。但是，顯然重點不是介紹知識而是表達* * *。
因此，對文本內容的整體感知也要註重把握作者的感受。文中有壹個“愛鳥者”的概念，作者自稱“愛鳥者”。的確，“愛”字貫穿全文，抓住這個字就很容易從整體上把握文本的內容。
作者經常用擬人的手法來描寫鵝，這不僅是壹種修辭手法，也表達了作者對鵝的喜愛。作者非常喜歡野鵝，所以他喜歡觀察和研究它們。他知道得越多，就越愛他們。
所以在作者心目中，鵝和人壹樣有靈性，鵝就像人群。大雁是春天的使者。作者把野鵝的數量作為他的農場春天是否富足的兩個標準之壹。他非常珍惜野鵝。
關於春鵝覓食前後的鳴叫似乎有爭論，食物的價值會在回來後討論。作者是為孤雁傷心，為它們失去親人傷心難過。不用說，這也是對射鵝者的怨恨，甚至是怨恨。
晚上，鵝生活在沼澤裏。作者說這是他們的聚會，他喜歡聽聚會的聲音。在作者的心目中，大雁有統壹的概念，可以用全球壹體化來形容，這是超越人類的。
在作者心中，大雁的遷徙是詩意的，它們有益於人類。大雁歸來的呼喚，簡直就是壹首狂放的詩。總之，作者認為，鵝是人類的夥伴，動物讓地球充滿生機、詩意和樂趣；人類應該愛護無害的動物，和諧相處，不應該憑借自身的優勢去傷害它們。
保護和珍惜野生動物是這篇論文的主題。在寫作中，形象性、知識性和抒情性的完美結合是壹大特色。
雁的形象，在作者的筆下，躍然紙上，有聲有色。無論是描寫大雁的歸來，還是它們的覓食、采集，作者都按照大雁行為的過程進行了詳細的描述，讓人看得見它們的形狀，聽得見它們的聲音。
關於鵝的知識，作者介紹了自己嘔心瀝血的發現，如飛行路線的直線性、鵝隊的數字化分析等人們聞所未聞的發現，讓讀者分享作者發現的喜悅。豐富的* * *色彩表達是壹大特色。
字裏行間充滿了對鳥的愛。他真誠地尊重大雁的遷徙和飛行。他害怕大雁，為所有受傷的孤雁的不幸而悲傷和受傷。他為大雁的歸來感到高興和幸福，他由衷地喜愛大雁的叫聲。即使他不直接表達自己的感情，他的筆墨也飽含感情。
【4】教學建議1。可以引用《敬畏自然》中的壹句話來激發學習興趣:《敬畏自然》中說:“其他生物不應再被視為我們的美食，而首先應被視為與我們平等的生命，被視為宇宙智慧的創造物，被視為宇宙之美的展示者。首先，我們應該敬畏他們，就像我們敬畏自己壹樣。”
美國著名倫理學家利奧波德就是這樣對待鵝的。他把鵝視為與自己平等的生命，視為宇宙智慧的創造，視為宇宙之美的展示者。他帶著愛和欣賞的心情觀察大雁的各種活動，他對大雁感同身受的情感體驗能讓我們更接近大雁。
也可以從已知引向未知:鵝，我們並不陌生。那麽，妳對鵝了解多少？(大家談)《大雁歸來》的作者做了壹些觀察和研究。
他觀察過歸來的大雁如何在目的地找到它們的棲息地，他觀察過大雁覓食，他研究過大雁的構造，他聽過大雁群的鳴叫。原來有這麽多有趣的事情是鵝從來沒有聽說過的。最好盡可能多的收集鵝的圖像，整理在教室裏。
也可以輕輕放音樂:“雁南飛……”第二，引導學生跟著文章學習必要的語法知識。課文是翻譯，有些句子很長，很難理解。妳可以解釋句子的主要成分和附加成分，通過縮短句子來理解句子的意思。
比如“通常情況下，烏鴉的飛行被認為是直線的，但與堅定不移地向南飛行200英裏，到達最近的五大湖的大雁相比，它就變得曲折了。”“雁”前面有壹個長屬性。如果去掉這些枝葉，句子就變成了“與雁相比”，很好理解。
很容易理解雁群“堅定不移地向南飛200英裏到達最近的五大湖目標”。第三，探究的重點應該是了解思想感情。
第壹步，抓住壹些句子，了解作者的思想感情。除了練習2中提到的三個句子，妳還可以找到幾個句子。比如作者為什麽那麽喜歡歸來的大雁，欣賞地看著大雁飛過沼澤的動作，為它們在農場的棲息地而自豪？再比如，為什麽作者喜歡聽大雁的歌聲，把它們的歌聲叫做辯論、討論、集會、演講？進壹步探究，為什麽作者對鵝和動物有這樣的感情？從中可以看出什麽樣的想法？【5】相關資料鵝屬於鴨科，是各種鵝亞科的總稱；流線型身體的大型遊泳鳥。
口寬而厚，口甲較寬，嚙合邊有鈍的梳狀突起。成年鵝重5~6公斤，大的可達12公斤。
純種野鵝的前額沒有肉質突起，而人工馴養野鵝的前額有肉質突起，因為它是野鵝和家鵝的雜交品種。尾巴與家鵝明顯不同。鵝的尾巴是向上的流線型，家鵝的尾巴是向下的。
雌雄羽毛顏色相近，多為灰褐色帶條紋。大雁成群生活在水邊，通常有數千只。過夜時，鵝在周圍警戒，如果受到攻擊，會報警。
主食是嫩葉、細根、種子，偶爾啄食農田谷物。每年春分後飛回北方繁殖，寒露後飛到南方過冬。
成群的大雁排成壹條直線或人字形飛行，稱為“鵝字”。因為隊伍整齊，人們叫它“嚴陣”。鵝的飛行路線是直的。
中國常見的鵝有鴻雁、灰鵝、豆雁、白鵝。那些鵝。