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春天的秘密(第3和第4節)

春天的秘密

教學目標:

1.理解詩歌的內容,學會用更連貫的語言大膽地說出自己發現的春天的秘密,並嘗試用行動去表達。

2.感受春天的美好,萌發熱愛春天的情感。

教學過程:

第壹,引入談話活動,激發幼兒的活動興趣。

1.問題:春天來了。妳發現周圍環境有什麽變化?

2.組織孩子自由回答,講述春天身邊的環境變化。

3.老師:孩子們仔細觀察,發現春天有花有草,樹葉變綠了...

4.問題:妳喜歡春天嗎?為什麽?

5.組織孩子們自由談論他們對春天的感受。

二、組織孩子欣賞詩歌內容,在詩歌中發現春天的秘密。

1.老師讀詩,孩子聽。

2.問題:妳從詩中聽到了什麽春天的秘密?

3.組織幼兒回憶詩歌內容並回答。教師展示相應的圖片。

4.老師把這首詩分段讀壹遍,孩子們聽著。

提問:

(1)春天來了。河裏的冰發生了什麽變化?(理解這個詞:融化)

(2)垂柳桃花怎麽了?(明白話:淺綠,抿著嘴)

(3)誰飛回來的?地裏長的是什麽?(理解詞:飛,推)

(4)農民伯伯開始做什麽?(理解這個詞:母豬)

6.組織幼兒自由回答,教師展示相應的地圖內容。

7.老師帶著地圖內容再讀壹遍詩歌,孩子再欣賞壹遍,努力學習讀詩歌內容。

第三,在理解詩歌的基礎上,組織孩子嘗試不同角色表演詩歌。

1.老師展示了河流的頭飾,垂柳,桃花,燕子,麥苗,拖拉機和農民伯伯。

2.老師:小朋友們,讓我們分角色表演詩歌吧!

3.把頭飾分發給孩子們,讓孩子們扮演不同的角色。老師讀詩,孩子們表演動作。

4.鼓勵孩子壹邊表演,壹邊自己讀詩。

第四,組織孩子嘗試寫詩,發現身邊更多春天的秘密。

1.老師:我們身邊還有哪些春天的秘密?讓我們把它們做成詩來讀吧!

2.組織孩子發揮想象力,大膽結合生活中更多的春景進行創作和編輯。

3.邀請個別兒童表演他們自己的詩歌。

活動擴展:

組織孩子在玩偶之家遊戲中練習幫助小玩偶系鞋帶。