搖擺音樂教案教學目標1:
1，學唱歌曲《秋千》，引導學生用歡快活潑的情緒演唱歌曲，展現這個青春快樂的童真世界。
2.通過節奏敲擊和訓練，讓學生掌握歌曲中的節奏難點。
3.了解學唱過程中仡佬族歌曲的歡快情緒，並通過各種方式表現出來。
教學重點和難點:
1，十六分音符的節奏和點狀四重奏的節奏要唱好；兩處大跳要唱準；八分休止符要斷開。
2.通過各種教學手段和方法，引導學生掌握歌曲中的典型節奏模式，引導學生學習歌曲處理。
教學過程:
壹、組織教學
播放《愛我中華》的背景音樂，讓學生在快樂的氛圍中開始這節課。
老師:妳剛才聽到的《愛我中華》這首歌，講的是中國56個民族，其中有55個少數民族。我知道每個人都有豐富的課外知識。那麽，妳認識哪些少數民族呢？
第二，走近仡佬族
1.最近老師還了解到壹個很神秘的民族，有仡佬族，標有拼音。
2.妳知道仡佬族嗎？
仡佬族主要生活在貴州南部、廣西等地，現有人口43萬。
要不要跟隨老師的腳步，深入了解仡佬族？
第三，節奏練習
我們邁著輕盈的腳步走進了仡佬族。全體起立，跟著老師輕輕走。
請聽第三項的特點:快停。在音樂中，什麽符號是用來快速停止的——休息？
第壹節奏:點綴著四分音符和最後十六分音符；第三個節奏:快停下來；
第四，宋的學問:
1.我們走著，走著，來到了仡佬族村。我們壹進村就發現很多孩子在蕩秋千，展示圖片。他們非常高興，壹邊蕩秋千壹邊唱歌。
仡佬族的孩子們熱情地邀請我們加入他們的隊伍。現在讓我們邀請我們的孩子去蕩秋千。我邀請了最好的學生上臺表演。
播放歌曲“搖擺”
學生們隨著音樂搖擺手臂，老師讓壹些學生上臺搖擺。
2.我們知道好的歌曲是由美妙的旋律組成的，所以現在我要測試妳的耳朵。
這裏有四段旋律。現在老師要唱歌了。請聽我唱的是哪壹首，用手指快速表達出來。
3.跟著四個曲調壹起唱，註意:
帶點、休止符、低音的四分音符
合起來唱配樂，用下巴唱。
4.剛才我們唱的旋律是仡佬族兒歌《搖擺》的曲調。既然來了仡佬族，怎麽能不學仡佬族的兒歌呢？
這個秋千是壹首42拍的歌。兩拍的力度是有規律的。讓我們聽著歌曲搖擺，找出哪兩個句子的分數相同。
演唱音樂
現在老師給這首歌加了壹點變化，請大家仔細聽，聽到這個變化，趕緊用手表達出來。
喲喲，喲喲，喲喲，喲喲，喲喲，喲喲，喲喲，喲喲，喲喲，喲喲，喲喲，喲喲喲，喲喲，喲喲，喲喲，喲喲，喲喲，喲喲，喲喲，喲，喲，喲，喲，喲，喲，喲，喲，喲，喲，喲，喲，喲，喲，喲，喲，喲，喲，喲，喲，喲，喲，喲，喲，喲，喲，喲，喲，喲，喲，喲，喲，喲，喲，喲，喲，喲，喲，喲。
師生合作:更多的學生。
6.這首歌裏蕩秋千的聲音在哪裏？
唱第二句。如果這樣唱(不休息)，秋千從高到低表現在哪裏？
7.和秦壹起唱全曲，重點難點和指導
8.隨著音樂唱完整首歌，擺動雙臂。
五、仡佬族舞蹈學習
讓我們跟著這首歌做三個動作。
第六，表演歌曲
1.加喲喲
2.鈴鼓
跳舞
搖擺
搖擺音樂教案2活動目標:
1，願意用道具圍巾用動作表達音樂中的旋律變化。
2.熟悉和感受歌曲的旋律和內容，學會唱歌。
3.感受旋律的氛圍，和同伴壹起參與集體音樂活動的樂趣。
4.培養孩子的音樂節奏感，發展孩子的表現力。
5.體會歌曲中歡快的情緒。
活動準備:
(1)戶外活動的時候帶孩子去欣賞天上的白雲。
(2)活動前進行活動:借助道具和圍巾，用肢體動作雕刻白雲，如大象白雲、小魚白雲、小烏龜白雲等。
(3)教具準備:小松鼠頭飾1個，白雲圖片1張，圍巾1條，小松鼠圖片1張。
活動流程:
1.感知並熟悉歌曲的A段，用動作表達A段的音樂。
(1)展示小松鼠圖片，導入活動。
老師:看，孩子們，這是誰？(小松鼠)今天，小松鼠來到草地。他擡起頭。天上的白雲真的很漂亮！看，孩子們，這些白雲是什麽樣子的？
(2)展示白雲的圖片，讓孩子說說白雲是什麽樣子的。妳見過什麽樣的白雲？讓孩子用圍巾做道具，用身體塑造白雲。
轉場:聽，白雲來了。
(3)播放音樂，請認真聽。
(4)小朋友用圍巾做白雲隨音樂飄的節奏。
2.感知並熟悉B段音樂，老師和孩子* * *壹起創造動作，壹起演奏音樂。
(1)老師:小松鼠看到這麽漂亮的白雲在飄，心想，要是我能在上面蕩秋千就好了！正想著，壹個小仙女來了，把小松鼠放到了白雲秋千上。小松鼠很開心。(老師操作圖片，演示松鼠蕩秋千。)
(2)播放音樂，繼續操作畫面，讓孩子感知音樂的旋律。
(3)老師和孩子* * *壹起編秋千，也可以提醒孩子兩人壹組表演秋千。
(4)幼兒用圍巾隨著旋律表達B段的音樂。
3、完成音樂遊戲2-3次。
(1)在老師的指導下，完整的欣賞音樂，分辨兩首音樂的不同。
(2)第二遍播放音樂，讓孩子聽音樂，用圍巾做動作。
(3)第三次放音樂，改變B段的表情，讓兩個孩子合作表演B段的搖擺樂。
4.結束活動:
小松鼠累了，想休息壹下。我們也休息壹下吧。老師逐壹收回頭飾和圍巾，結束活動。
活動反映:
活動實施後，發現幼兒學習A段歌曲難度較大，不願意跟歌。在老師的啟發和指導下，他們會跟著節拍做上下擺動，左右搖擺。B段爵士樂活潑，小朋友們也有興趣壹起玩秋千，所以小朋友們都很開心地參與活動，氣氛非常活躍。看到孩子們活潑的表演，真的很搞笑。所以這個活動總體來說是適合我們孩子的。用圍巾換動物造型的時候，小朋友拿到圍巾很開心，拿著圍巾到處晃。當老師要求他們用圍巾改變動物(大象)的形狀時，大多數孩子都能用圍巾做出大象的長鼻子，並隨著節拍擺動。只有1的孩子沒有參加表演，孩子變成小魚的時候感覺有點困難。壹些孩子會把圍巾放在身後。有的孩子不會(比如苗家豪和李佳俊，兩個孩子本身動作協調性差，模仿能力差，所以站著不動)。雖然這是讓孩子在課前預習練習，但由於孩子協調能力的限制，對孩子來說還是有點難度。
因為孩子年齡小，組織活動時間長，有些孩子不耐煩，坐不住，所以做得不夠好，沒有積極引導這壹塊。
搖擺音樂教案3活動目標
1，感知兩段不同的AB音樂，感知AB曲式。
2.嘗試演奏樂器，學習正確的演奏方法。
要準備的活動
1，道具準備:彩色沙巾若幹，壹手搖鈴，配套音樂和掛圖。
2、情感體驗準備:觀察雲的體驗。
活動過程
第壹，故事導入。
老師放音樂，同時講白雲在天空中壹會兒不壹樣，壹會兒變成什麽，壹會兒又變成什麽和白雲在風中飄在天上的故事，讓孩子感知音樂。
第二，音樂節奏。
1，個人經驗:
a、老師帶著孩子或坐或跳，空手抓白雲。
b、跟著音樂，前後左右搖擺。
2.成雙成對地牽手。
當聽到壹段音樂時，請讓孩子們自由走動。聽b段音樂時，請讓孩子面對面或背靠背坐著，左右搖晃。
第三，建模遊戲，感知音樂。
隨著音樂，老師做出大象雲的形狀，在A樂時用長鼻子或大耳朵走來走去；在b段音樂中，用妳的鼻子或耳朵左右搖擺。
第四，用樂器感知音樂。
1.老師介紹樂器，激發各種演奏方法的創造和編排。
2.A區鼓手搖鈴，B區鼓手搖鈴搖到位。
搖擺音樂教案4壹、活動目標:
1，仔細觀察畫面，通過自主閱讀理解故事內容。
2.我知道朋友之間應該團結友好的看和說。
二、活動準備:
1，幻燈片課件
2、自制小書15。
三、活動過程:
(1)導入:
今天老師發現了壹本很好看的書，想和我們孩子分享。看，這是什麽書？(封面)妳在封面上看到了什麽？(介紹標題、作者、圖片內容)這個有趣的故事是什麽？我們壹起看吧。
(2)師生共同閱讀。
1，P1:圖中是誰？它在做什麽？妳認為這個秋千是用什麽做的？
(樹枝)誰來幫小鳥做這件事？老師:小鳥壹邊在秋千上開心地玩耍，壹邊說:“我爸媽給我做了壹個秋千！”
P2:看，誰在這裏？大象先生看見鳥兒在秋千上。他會對小鳥說什麽？(個人“我也想蕩”！)小鳥會讓大象先生蕩秋千嗎？為什麽？(太重了)小鳥會對大象先生說什麽？(個人“大象先生，妳太重了，揮不動。”)
P3:孩子們，下壹個是誰？用妳的小腦袋，想想，猜猜。(個人)壹起來看看吧。誰猜對了(展示第三頁)？哦，是誰？(獅子先生)獅子先生會對小鳥說什麽？“我也想蕩秋千！”獅子和大象誰更重？什麽鳥會讓獅子先生蕩秋千？為什麽？小鳥會說什麽？獅子先生，妳太重了，揮不動！)
P4:看，誰在這裏？(豬先生)豬先生會對小鳥說什麽？“我也想蕩秋千！”)比較壹下，豬先生和獅子先生誰更重？那只鳥會讓豬先生搖擺嗎？為什麽？小鳥會對豬先生說什麽？“豬先生，妳太重了，揮不動。”)
猜猜還有誰會來？我們壹起來看看。誰在這裏？(小老鼠)小老鼠會對小鳥說什麽？小鳥會答應嗎？為什麽？(小老鼠很輕)小鳥會說什麽？(“小老鼠，妳很輕。也許妳能做到。”)他們會蕩秋千嗎？讓我們看看。
P6:哦，他們在蕩秋千。看他們的表情。(很開心)
正當老鼠們玩得開心的時候，壹個傲慢的家夥來了。妳知道是誰嗎？(小朋友猜)沒有，都沒有。想想小老鼠最怕誰。(貓)(打開P7)老貓長什麽樣？(兇)小老鼠，他們在哪裏？(嚇)老貓會怎麽說？(“哎！我也想蕩秋千！”)小鳥和小老鼠會同意嗎？他們和老貓之間會發生什麽？這個故事在我們的兒童書裏。請從18頁開始讀。今天我們幾個孩子壹起看壹本書，邊看邊溫柔的談論。
2.孩子們可以自由閱讀
3.繼續提問:
那只老貓在秋千上蕩過嗎？玩的怎麽樣？(把鳥和老鼠推倒在地)老貓什麽表情？(很開心也很自豪)
b:老貓在秋千上開心玩耍的時候發現了什麽？(秋千越蕩越高)為什麽？(是鳥的‘爸爸媽媽拉繩子’的聲音)老貓這個時候怎麽樣了？老貓受到懲罰，越飛越高。後來怎麽樣了？(哭)它壹邊哭壹邊說了什麽:放我下來！我再也不會欺負別人了！小鳥的父母原諒了嗎？
P32:老貓終於被放下了。小老鼠對它說了什麽？(“我告訴過妳。”)是的，起初小老鼠對老貓說:“小鳥的爸爸會怎麽樣呢？他會生氣，“但是老貓聽了他的建議了嗎？(沒有)所以被處罰了。老貓因為不聽老鼠小哥哥的話而被懲罰，但是為了什麽呢？(提示:老貓壹開始對小鳥做了什麽:把它們推倒，抓住秋千)
三、總結:
在平時，如果妳和其他小朋友想玩壹個玩具，妳會不會像壹只霸道的老貓？妳會怎麽做？
搖擺音樂教案5活動目標:
1，學兒歌《秋千》。
2.復習學過的歌曲。
3.認識漢字“揮”和“像”。
材料準備:
1.兒歌漢字卡:秋千和學過的壹些漢字卡。
2.單詞寶貝樂園第二冊(每人壹本)，錄音機和磁帶。
活動內容:
欣賞圖片，提問。
觀察問題:
(1)圖中是什麽？
(2)兩個小娃娃在做什麽？
(3)孩子玩過秋千嗎？妳在哪裏玩過？
收集書籍。出示字卡:聽音樂，收藏書籍。
總體要求:從後往前傳，同時送書。
(4)聽:我們來聽聽叔叔阿姨給我讀的這首詩。(聽錄音)
總體要求:出示紙條“手指字，耳朵聽，眼睛讀，不出聲”。
(2)舉大例子，照著做。
老師把孩子書裏的baby這個詞放大，請他們到黑板前。讓孩子看黑板，和叔叔阿姨壹起讀。他們想讀的東西和錄音機裏的叔叔阿姨壹樣好！
(3)遊戲
剛才孩子們聽了叔叔阿姨給我們念的詩了嗎？現在單詞寶貝會和我們壹起做遊戲。請看黑板。
遊戲壹:baby缺什麽字？在熟悉詩詞的基礎上，把大例句裏學過的生詞掩蓋起來，讓孩子猜猜缺了什麽漢字。)
遊戲二:是什麽讓word baby變大？(用大卡蓋住大例子中相應的單詞)
遊戲三:我的word寶貝呢？(老師給媽媽看，也就是大卡片，小朋友找出單詞baby——小卡片)。
(4)結束活動
這個嬰兒想出去和孩子們壹起跳舞。讓我們出去和他們跳舞吧！孩子跟著老師的小碎步飛出了活動室。
搖擺音樂教案6活動目標:
1.建立平面位置對應的概念。
2.根據圖片上的線索找出下圖中相應的空間位置。
3.培養探索和操作的興趣。
4.培養孩子的比較判斷能力。
5.發展孩子的邏輯思維能力。
活動準備:
1.壹張紅壹黃壹綠卡，壹張小動物卡。
2.四片形狀各異的苦橘樹，老師和孩子各壹棵。
3.兔子、青蛙、小貓和熊的頭飾，每個孩子壹個。
4.用彩色紙條將紅、黃、藍、綠並排圈在教室的地板上。
5.兒童書籍。
活動流程:
壹、手指遊戲導入:
1.準備好了嗎，小魔術師們？伸出妳的小手，和老師壹起變魔術。
2.兒歌“壹根手指變，變成毛毛蟲，爬上爬下，爬左爬右。兩個手指變化，變成壹把剪刀，上剪刀，下剪刀，左剪刀，右剪刀……”孩子和老師壹起說童謠，壹起做相應的動作。
第二，小組練習，幫助孩子建立平面位置對應的概念。
1.操作遊戲:“分苦橘樹”。
(1)在黑板上貼兩張圖片。上圖有三個壹模壹樣的盤子，裏面有紅黃綠的苦橘樹，下圖有三個壹模壹樣的盤子，盤子裏沒有苦橘樹。
(2)小朋友，請仔細看看上圖，找出我手裏的三個苦橙應該放在哪個盤子裏。(展示紅、黃、綠三種顏色的枳樹，引導幼兒自由發言，讓三個幼兒上前，將三棵枳樹放在相應的盤子上。)
2.七巧板:“造壹棵橘子樹”。
(1)妳看，老師是不是冒充企業了？使用什麽形狀的圖形？
(2)想壹想，穿上，讓妳的苦樹變成這個形狀。引導孩子在桌面上擺出同樣的造型。)
3.動作遊戲:《跳躍》。
(1)在黑板上貼壹張紅、黃、藍、綠四色圓圈並排排列的圖片；老師估計地上用彩紙並排圈了紅黃藍綠四個圈，但顏色順序和圖中不壹樣；孩子們分別戴著頭飾，老師手裏拿著這四種小動物的卡片。
(2)小動物來玩跳躍遊戲。(老師把四只小動物的卡片分別放在四個圓圈裏。)看妳該跳進哪個色圈。試壹試，跳起來！(根據小動物中圓圈的顏色提示，引導幼兒跳入相應的圓圈。)
4.指導孩子操作童書，完成以上練習。
搖擺音樂教案7活動目的:
1.讓孩子知道秋千的由來。
2.培養孩子的勇敢精神，提高孩子的身心健康；鍛煉孩子的平衡能力。
3.了解節日的時間、由來和習俗，感受節日的氣氛。
4.參加假期遊戲。
活動準備:
用木頭、繩子、踏板在幼兒園搭建壹個結實的秋千，還有“熊貓秋千”的掛圖。
活動流程:
1.展示“熊貓秋千”掛圖，引出話題。老師出示掛圖，問:“小朋友知道今天是什麽節日嗎？”(清明節)“節日期間，動物園裏的小熊貓也玩有趣的遊戲。他們在幹什麽？”(搖擺)
2.介紹壹下swing的起源。
讓孩子知道秋千是我們祖先爬樹覓食和躲避動物的工具。後來演變成了蕩秋千的活動。
3.介紹如何玩秋千以引起孩子的興趣。組織孩子蕩秋千。
①雙手握住繩子，坐或站在兩根繩子之間的橫板上。
②站立擺動時，雙腿並攏，屈膝向前擺動；坐著蕩秋千的時候，有人可以在後面把秋千上的人往前推。
(3)要求兒童站成壹列縱隊，每個人蕩秋千2-3分鐘，蕩過秋千的兒童站在隊尾。老師壹邊表揚勇敢的孩子，壹邊鼓勵膽小的孩子。
4.命題繪畫:《小猴子蕩秋千》。畫小猴子在秋千上的各種姿勢。
搖擺音樂教案8活動目標:
1.了解揮桿註意事項。
2.能正確揮桿，有壹定的自我保護能力。
3.願意參加體育活動。
4.培養孩子的嘗試精神。
5.學會輪流說話，體驗與同齡人交流討論的樂趣。
活動準備:
四張圖；兒童書籍。
活動流程:
第壹，談心活動。
我喜歡玩玩具，這就引出了活動。
1.老師問:妳最喜歡什麽玩具？
2.孩子們可以自由討論。
3.讓孩子們談論他們最喜歡的玩具。
4.問題:玩玩具要註意什麽？
5.總結:玩玩具時，要用正確的方式玩，不能做危險的動作。
第二，教孩子正確的揮桿方式。
1.教師展示圖片，引導幼兒觀察並談論每幅圖片的內容。
2.問:誰做得對？為什麽？蕩秋千的時候我們應該做什麽？
3.總結:蕩秋千時雙手緊緊抓住繩子，不要把腳往上踢，秋千不要蕩得太高，後面的小朋友要遠離秋千，保持壹定距離。
三、兒歌“搖擺”理論
1.孩子看書，老師背兒歌。
2.提問，幫助孩子進壹步理解兒歌的內容。
第四，完成童書的相應內容:誰做的對？給他壹朵紅花。