幼兒園大班1心理健康教案的活動目標；
1，知道每個人都有情緒，能理解幾種基本情緒。
2、了解不同情緒對人健康的影響，並初步懂得調節自己的情緒。
3.能夠大膽的表達自己的情緒。
活動準備:
《教師心情播報》視頻，《熊生病了》故事錄制，自制麥克風，電視臺。
活動流程:
首先，引導孩子了解幾種基本的情緒。
1，小朋友們，我們幼兒園的小電視臺就要開播了。這次播出的節目叫“心情廣播”。我們來看看老師們是如何播報自己的心情的。
2、播放《老師心情播報》視頻。
第二，兒童開展“心情廣播”節目。
1.(展示自制麥克風)今天我們要舉辦壹個“心清廣播”節目。孩子可以坐在電視上告訴大家自己今天或者這幾天的心情，也可以說出自己為什麽會有這種感覺，這樣孩子不開心的時候也可以幫助妳。
2.孩子們分成四組，自由播報心聲。
3.每組孩子推薦壹名代表，在全班同學面前廣播自己的心情。
第三，聽故事，了解情緒對人身心健康的影響。
剛才聽到有的孩子說今天很難過，有的孩子說今天很生氣。這些感覺對我的健康有影響嗎？讓我們邀請孩子們來聽快樂熊生病的故事。
1，播放故事錄音。
2.討論:
(1)快樂熊在床上怎麽起不來？真的病得很重嗎？
(2)後來怎麽好起來的？
(3)老師總結:悲傷、恐懼和憤怒對我們的身體不好，有時會讓我們生病，無法下床，而快樂可以讓我們的身體非常健康。
3.剛才，我們都知道悲傷和憤怒會影響我們的健康。那麽，當我們有這些壞心情的時候，我們可以用什麽方法讓心情變得愉快呢？
4.孩子們可以自由討論。
5.請每個孩子談談讓自己快樂的方法。
第四，我的“快樂法寶”。
小電視臺又要開播了。這次的節目叫《我的快樂法寶》。孩子們可以分享讓自己振作起來的方法。
幼兒園大班心理健康教案2 I .設計思路
新《綱要》指出，“要高度重視幼兒的心理健康。壹個心理健康的孩子，首先要學會控制自己的情緒，保持樂觀的心情。”開心、抑郁、悲傷、開心都是正常情緒，開心、快樂是積極情緒，過度憤怒、悲傷是消極情緒。負面情緒體驗如果長期得不到控制和調節，會給孩子造成各種生理和心理問題和疾病。老師要註意幫助孩子逐漸明白，學會調節情緒。
這個活動是根據中班孩子的年齡特點:行為明顯受情緒支配，情緒還不穩定，容易沖動。根據幼兒的成長特點和本班幼兒已有的經驗，設計了這個活動。活動中還融入了各個領域的教育內容，促進孩子的全面發展，利用圖片聯想、生活體驗激發孩子學習的主動性和積極性。
二、活動目標
1，了解別人生氣難過的原因，了解幫助和安慰別人的方式方法，表達自己的愛。
2.我知道我可以用很多方法停止憤怒，悲傷和快樂。
三、活動準備
PPT(課件)、靠墊、沙袋、柔軟無害的投擲物、壹段歡快的音樂等。
四、活動過程
小動物旅行
老師:喵，喵，喵，小貓要去旅行了。今天星期幾？
楊:今天是晴天。
老師:汪汪，汪汪，小狗要出去了。今天星期幾？
楊:今天下雨了嗎？
(2)晴天、陰天和雨天
使用課件
1.顯示陰天和雨天(雷暴)的圖片
討論:看到陰雨天有什麽感受？它們代表了怎樣的心情？為什麽？(傷心，難過，憤怒)
2.展示晴天的照片
討論:當妳看到壹個晴天時，妳有什麽感覺？能代表什麽樣的心情？為什麽？(開心，開心)
總結:陰天、雨天可以代表心情不好，比如生氣、抑郁；晴天可以代表快樂的時光。
(3)播放課件
1，展示小猴子(貼上相應的天氣標誌代表心情)
引導孩子觀察小猴子有什麽錯？發揮妳的想象力:小猴子對什麽感到悲傷？討論如何幫助小猴子把心情從雨天變成晴天。
2.玩法現場:小刺猬吵架(貼天氣標誌代表心情)
刺猬為什麽吵架？他們的心情怎麽樣？怎樣才能避免這樣的事情？現在，怎樣才能讓他們的心情明朗起來呢？
讓我來安慰妳
1.展示老師收集的孩子表情照片。(課件)
討論:毛毛的天氣是晴天還是雨天？妳怎麼知道？怎樣才能讓她開心？
2、組織孩子互相交流今天的心情，鼓勵孩子試著安慰別人。
3.討論什麽方法可以讓人快樂？
讓我們跟著歡快的音樂，用墊子和沙袋來發泄不良情緒。(隨機提問，了解現在幼兒的感受。)
(5)擴展活動:
孩子每天制作心情天氣卡，插在心情播報窗口，讓老師及時了解孩子的心情，幫助整理。
幼兒園大班心理健康教案3活動目標
1.學會和同齡人好好相處，知道快樂對身體有好處。
2.教會孩子以積極的心態面對生活，培養活潑開朗的性格。
要準備的活動
1，練習各種表情的樂趣。
2.籌備區域活動。
活動過程
第壹，教幼兒學會控制自己的情緒和日常生活中的不當行為。
1，老師:今天木偶來看小朋友玩遊戲妳開心嗎？
讓我們展示壹下！(掌聲)
2.木偶帶來了許多漂亮的表情卡。讓我們看壹看。有哪些表達？
(生氣，微笑，悲傷)孩子們做出這些表情。
3.現在孩子們選擇自己的表情，然後戴在脖子上。
4.老師:今天，我向孩子們介紹壹個綠色的孩子。她總是愛發脾氣，愛生氣。我們來看看她總是發脾氣，生氣什麽好嗎？
5.兒童觀看多媒體
6.提問:
(1)孩子們喜歡青青嗎？為什麽？
她總是在生什麽氣？
(3)如果是妳，妳會怎麽做？
(從早上起床開始，孩子說自己。)
(4)孩子在日常生活中有過不開心或者生氣的時候嗎？說說如果遇到不順心的事情或者要求沒有達到，妳有什麽更好的辦法可以解決？
(5)老師:孩子知道為什麽生氣、難過、生氣是不好的嗎？妳生氣的時候周圍的人怎麽樣？
7、教師總結:
小孩子都知道，隨便發脾氣，生氣是壹種不好的行為習慣。他們會失去很多孩子，經常發脾氣，生氣。時間長了，他們會不愛吃飯，不愛運動，不愛和孩子社交，影響身體健康，生病。生活中有很多事情可以用其他方法解決。那麽什麽樣的心情對身體好呢？
開心，心情愉快。)
二、孩子互相討論，日常生活中有哪些讓妳開心的事？(小朋友熱烈討論)
1，教師；妳會為妳的父母和孩子做什麽讓他們開心？
妳為爸爸媽媽工作。爸爸媽媽怎麽說？
2.老師:孩子不僅要讓自己快樂幸福，還要努力讓別人感到快樂幸福。
當妳幫助別人的時候，他們是什麽心情，會說什麽？妳的心情呢？
3.孩子遇到困難或問題該怎麽辦？
(比如:學習、打遊戲等。)會生氣會生氣嗎？那麽我們該怎麽辦呢？
三。區域活動
1，老師:我看到孩子們討論的很熱烈，很開心。今天老師給孩子們準備了妳們喜歡的活動資料。
有繪畫用品，大積木，玩偶之家等玩具。孩子可以選擇妳最開心做的事情，在遊戲中與妳的好夥伴分享他們的快樂。好了，現在自己選吧！
2.孩子們在玩的時候是什麽感覺？有沒有遇到什麽困難或者問題，是怎麽解決的？
老師:妳很棒。妳可以找到解決任何困難或問題的方法。
3.老師:妳很開心的時候最想做什麽？
(大聲唱歌、跳舞、大笑...)
老師:孩子們知道木偶給妳們的微笑卡是幹什麽用的嗎？我只希望孩子們每天都開心。孩子把妳的快樂記錄在微笑卡上，就是在上面畫壹個小小的微笑。看看微笑卡上誰的笑容多。
老師會獎勵他這張大大的微笑卡嗎？
第四，結束
老師:當我看到孩子們高興時，木偶也高興了。那麽讓我們唱首歌，跳支舞，和木偶分享快樂，好嗎？
老師和孩子們* * *跳舞，完畢。
幼兒園大班心理健康教案4活動目標
1，通過繪本的學習，讓孩子知道什麽是困難，遇到困難怎麽辦。
2.教育孩子在生活和學習中遇到困難時不要慌張和急躁，要找到解決問題的方法。
3.培養孩子的獨立意識和應對困難的勇氣，讓孩子有應對困難的心理承受能力。
重點和難點:
教孩子在生活和學習中遇到困難時不要慌張，不要急躁，要找到解決問題的方法。
要準備的活動
繪本PPT，電網。
活動過程
壹、展示繪本封面，激發孩子的學習興趣。
老師:孩子們，還有壹個月我們就畢業了。在幼兒園生活的三年裏，每個人都有過哭，有過笑，有過玩，有過鬧。妳遇到過什麽困難嗎？遇到困難的時候妳是怎麽解決的？
今天，老師帶來了壹本漂亮的圖畫書。故事裏有壹只小動物也遇到了麻煩。那麽，它是怎麽做到的呢？我們壹起來看看發生了什麽。
二、欣賞繪本
1.出示妳的字跡，問:“書叫什麽名字？”看圖猜猜是什麽故事。讓我們壹起來看看。
-為什麽熊會掉進洞裏？
弗洛格挖了壹個很深的洞，熊聽不到弗洛格的聲音，就往洞裏壹探，撲通壹聲掉進了又深又黑的洞裏。
弗洛格和貝爾被困在洞裏時做了什麽？
熊哭著喊道:“我餓了。我再也不能和老鼠壹起釣魚了，再也見不到我的兔子朋友了。”青蛙沒有哭。他非常平靜地安慰熊，告訴它要勇敢！青蛙又和熊壹起喊:“救救我們！”“和熊壹起唱歌鼓勵自己。
-大家是怎麽把他們從洞裏救出來的？
鴨子發現了它，叫來了老鼠。老鼠扛著壹架長梯子來到洞口，救出了他們。
總結:其實沒有我們解決不了的困難。遇到困難的時候，要深呼吸，靜下心來，想想怎麽解決。事情往往沒有我們想象的那麽糟糕。我們應該以積極的態度面對困難並克服它們。
第三，挑戰難度大(穿越電網)
1，介紹遊戲內容
-弗洛格要去拜訪邦尼的家，但是他在路上遇到了困難。弗洛格試了幾次，都失敗了。請過來試試，看孩子能不能順利通過。
2.組織孩子討論，然後做遊戲。
——現在，老師讓孩子們討論如何安全通過這個電網。請仔細考慮壹下，然後妳就可以大膽嘗試了。
3、難度略大(區間縮小)，請小朋友挑戰。
總結:妳很棒。幾個孩子壹下子就過去了。好像剛才路上的電網對孩子來說不是很難。讓我們看看接下來的“路”會是怎樣的。
4.請成功過關的小朋友分享成功經驗，幫助沒過關的小朋友總結原因，請沒過關的小朋友再試壹次。
——這次有孩子不小心碰到了“電網”，但也有孩子通過了。我們來聽聽他的通關秘訣是什麽。
5.在“電網”兩邊加障礙物(鉆圈)，邀請孩子再試壹次。
——還有最後壹段路，通過它我們可以安全。
總結:妳們都是熱心腸的好孩子，幫助弗洛格成功跨越了這條障礙重重的道路。妳敢於挑戰困難，遇到過不去的困難就會靜下心來想辦法。弗羅格很高興有妳這樣的好朋友。
活動反思
通過這個活動，讓孩子知道生活中會遇到壹些意想不到的困難，困難是可以克服的。教育孩子克服依賴，明白困難並不可怕。重要的是鼓勵孩子獨立面對困難，正視困難，樹立自信，不慌張，不急躁，以良好的心態尋找解決問題的方法。從而克服困難，克服困難，“經歷風雨，難見彩虹！”
幼兒園大班心理健康教案5的活動目標:
1.欣賞故事，感受故事中表達的愛並嘗試用語言和行為大膽表達。
2.體驗愛與被愛的快樂感覺。
3.懂得關愛父母，用實際行動尊重長輩。
活動準備:
1.故事《幸福的家》，父母寫給孩子的信，做的相冊，對孩子說的話(錄音)，感恩的心的課件(歌曲)。
2.愛情卡。
活動流程:
首先展示課件，介紹活動。
(1)欣賞《幸福的家》這個故事。
提問:
1，兔樂樂有壹個幸福溫馨的家。樂樂在說什麽？您說什麽？他們的心情會怎麽樣？
2.樂樂說她愛她的父母。妳愛妳的父母嗎？
(2)總結:
愛壹個人，就要大聲說出來。妳是怎麽愛他們的？
二、聽字母，父母對小夥伴的愛。
(壹)看爸爸媽媽的信，“寶貝，妳長大了。”
1，聽完有什麽感受？
2.信可以傳達我們的愛。
(2)欣賞“愛情專輯”
1，請說壹句每個孩子最想對爸爸媽媽說的話。
2.專輯可以留下我們的愛。
(3)聽錄音《親愛的孩子，我愛妳》
結論:每個人都有父母。他們每天都在為我們忙碌。真的很難。我們應該好好報答父母。
第三，妳對爸爸媽媽的愛
(1)欣賞課件並提出問題:
1.妳看到的孩子是怎麽愛父母的？
2.日常生活中妳是如何愛父母的？
(2)“竊竊私語”的愛情卡片。
我們在很多方面愛我們的父母。為了表達我們對他們的愛，我們把我們的願望寫在愛情卡片上，送給我們的父母。
(3)表演歌曲《感恩的心》，活動結束。
活動擴展:
1，把妳的愛心卡獻給爸爸媽媽。
2.日常生活中，用各種方式表達對家人的愛。
孝敬父母、尊敬長輩是中華民族的傳統美德。現在的孩子，大部分是獨生子女，在父母的呵護下無憂無慮的成長。今天的父母已經盡了最大努力去愛和照顧他們的孩子。但是，因為孩子們接受了太多的愛，漸漸地，連他們自己都覺得理所當然，養成了只求父母不感恩的不健康心理。為了從小培養孩子對父母的感恩之心，我設計了這個活動“爸爸媽媽，我愛妳”。