幼兒園小班教案五大領域範文精選(壹)小班主題偷蛋糕教案反思。
壹.活動目標
(壹)認知目標
1.幫助孩子認識動物腳印的不同形狀，學會區分它們的不同特征，培養思維的嚴謹性。
2.通過畫面內容的提示，啟發孩子學會延續故事情節，培養孩子大膽想象、完整發言的能力。
3.富字:腳印，蛋糕，好吃。
(2)情感和人格目標培養孩子的好奇心，發展探索性和獨創性。
二、活動準備
(1)材料準備
1.教學掛圖:“偷蛋糕案”中的小鴨子、小雞、小貓以及三個對應的動物足跡圖片。(可以自己畫)
2.壹個孩子的足跡圖；每人1套故事操作卡。
(2)知識和經驗準備嘗試用不同的材料印出不同的腳印。
三、活動過程
1.“印腳印”這個遊戲引起了孩子們的學習興趣。
在玩完“印腳印”的遊戲後，展示鴨、雞、貓等動物的腳印圖片，讓孩子知道不同的動物有不同形狀的腳印，並學會辨別它們的特征。(富字:腳印)
2.教師引導孩子觀察故事畫面的內容，根據提示啟發孩子繼續講故事。老師通過提問來幫助孩子們理解這個故事:圖片上是誰？為什麽這麽開心？(小朋友回答後，老師帶著表情講述圖1的內容。)豐富的話:蛋糕，好吃。如圖2所示。老師繼續講故事。當蛋糕沒有半滿時，他停下來引導孩子觀察畫面，啟發他們大膽地繼續故事:“為什麽蛋糕沒有半滿？”地上還有很多腳印。這是怎麽回事？"
3.老師講完故事後，孩子就學會完整地講故事了。
(1)幼兒繼續編輯故事後，教師根據幼兒繼續的情況，完整地用表情講述故事。
②孩子在操作圖片卡的同時，完全按照自己的想象練習講故事，老師幫助能力差的孩子更完整地講故事。
(3)請個別能力強的孩子在小組前講自己的故事。
4.老師總結。
表揚想象力大膽、說話積極的孩子，教育孩子凡事多思考。另外，根據孩子續的情況，教育孩子不要拿別人的東西，讓孩子知道這種行為是不對的。
第四，在各個領域的滲透？
社會:老師根據班級的情況，引導孩子討論壹些事情的對錯。通過討論，讓孩子學會明辨是非，教育孩子做事先思考。
5.生活中的滲透？
通過自由的、有目的的語言活動，培養孩子大膽說話、樂於與同伴交往、相互合作的習慣。
6.在環境中滲透？
教師在角落裏粘貼多張內容不同的圖片，讓孩子通過自由觀察圖片，想象不同的故事情節，從而培養孩子的創造性思維。
7.在家庭中滲透？
讓孩子給父母講自己的故事。
活動反映:
幼兒期是語言發展的重要時期，尤其是口語發展。孩子的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的。要給孩子創造壹個自由、寬松的語言交流環境，鼓勵和支持孩子與大人、同齡人交流，讓孩子想說話、敢說話、喜歡說話並得到積極的回應。兒童語言學習要引導兒童在生活情境和閱讀活動中自然發展對詞語的興趣。
幼兒園小班教案五大領域範文精選(二)小班主題小狗與小班教案反思。
設計意圖:
以前孩子總是先聽音樂再背歌詞，所以在學歌的第壹節課，孩子並不是很會唱歌。在這次活動中，我改變了以往的教學方式，先讓孩子學會背誦兒歌《小狗乖乖》，然後讓孩子在多次感受音樂的基礎上自然地學歌。
而且傳統教育認為小班的孩子很難學會作曲。但據我觀察，小班的孩子相對於大壹點的孩子，在歌曲創作上更大膽，更有想象力。作為老師，要選擇合適的教材，給孩子提供學習作曲的機會，不要錯過好的音樂創意發展階段。
活動目的:
1.在熟悉歌詞的基礎上學習唱歌，唱得準確。
2.體驗和展示小狗快樂愉悅的心情和動態。
3.讓孩子初步學會作曲。
4.學會帶著感情唱歌。
5.願意參加二重唱活動，與老師和同齡人壹起體驗二重唱的樂趣。
活動準備:
1.壹個小狗玩具、音樂設備和小狗頭飾。
2.孩子們會根據節奏背誦歌詞。
活動流程:
1.孩子帶著“小狗”的節奏進入。
2.練習“公雞”。
第壹次讓孩子唱動物在哪裏，老師第二次給班裏的孩子起名字。孩子們會回答。
3.回顧歌曲和節奏:
(1)歌曲《別麻煩媽媽》。
(2)唱《手絹洗》。
4.小朋友學習歌曲《小狗乖乖》。
(1)小朋友復習兒歌《小狗乖乖》。
要求幼兒根據節奏背誦兒歌《小狗乖乖》。
(2)老師放音樂，孩子們在音樂的伴奏下背誦，並加上動作。
(3)老師再放壹遍音樂，要求孩子聽音樂，輕聲背誦，更加熟悉曲調。
(4)孩子逐漸熟悉曲調，大聲歌唱。
(5)兒歌表演《小狗乖乖》。
5.孩子們學習作曲。
(1)教師展示各種小動物的玩具，並指導幼兒根據動物的名稱進行創作和編輯。
(2)教師示範，孩子學習創造。
6.兒童歌唱表演《小豬睡覺》結束活動。
教學反思:
孩子很感興趣，能積極回答老師的問題，但在孩子討論的這個階段，我要創造情景讓孩子去體驗。我會多看多學，這樣以後的教學活動才能更好。
幼兒園小班教案五大領域範文精選(三)《小螞蟻取車》小班主題教案反思。
活動目標:
1.通過欣賞“小螞蟻坐車”這個故事，我懂得了如何尊敬老人，熱情待人。
2、結合自己的生活經驗，討論公交車不同情況下該怎麽做。
3.感受故事中小動物之間的互助互愛之情。
4.培養孩子禮貌的品質。
5.體驗遊戲中合作的快樂和成功的滿足感。
活動準備:
1.小動物圖片:猴子，豬，小羊，小狗，熊，螞蟻。
2.小椅子布置的像汽車，紅綠燈的標誌，塑料圈裏壹個人。
活動流程:
(壹)通過談話活動，引出話題:
妳坐過公共汽車嗎？車裏發生了什麽？
(2)展示小螞蟻的圖片和汽車地圖:
1，看，誰來了？今天，小螞蟻打算乘公共汽車去森林裏看望她的奶奶。請猜猜在公共汽車上發生了什麽？
2.老師講前半幅故事，熊婆婆說:“我坐妳位置，妳不用站著嗎？”
3.問題:A最後誰上了車？小羊對熊婆婆說了什麽？那只狗又說了什麽？還有誰發言了？
熊奶奶坐下了嗎？為什麽不呢？那麽我們該怎麽辦呢？妳有什麽好主意嗎？
4.老師講述了故事的後半部分:
小螞蟻想到了什麽？妳喜歡這種方法嗎？為什麽？
(三)創設情境，組織幼兒討論:
1.如果妳和妳媽媽或爸爸坐公交的時候看到壹個地方，妳會怎麽做？(引導孩子遷移小螞蟻，和媽媽坐壹個位置，坐在媽媽腿上的經歷)
2.如果妳坐在公交車上，看到爺爺奶奶站在壹起，妳會怎麽做？
3.如果妳看到壹個弟弟妹妹坐在公交車上，妳會怎麽做？
(4)遊戲:紅綠燈。
讓孩子手裏拿個塑料圈，做個小司機。老師是交警，在紅綠燈處看免費遊戲。紅燈停，綠燈行。
附故事:
小螞蟻在公共汽車站爬上了公共汽車。他要去森林裏看他的祖母。車上有很多好朋友，比如小羊，狗，猴子，豬。他們有的去森林采蘑菇，有的去森林玩捉迷藏，有的去森林湖邊玩。
滴答——公共汽車要開了。每個人都唱了歌。我太高興了。
滴答——公交車到了壹半的車站，熊奶奶上來了。她去森林裏看她的孫子熊。熊奶奶上來了，耶！坐哪裏？所有的座位都滿了。
小羊說:“能奶奶，過來坐這裏！”"
狗說:“熊奶奶，過來坐在這裏！”"
小猴子說:“熊奶奶，過來坐在這裏！”"
大家都說:“熊奶奶，過來坐這裏！”"
熊奶奶說:“哦，謝謝妳，謝謝妳好孩子。但如果我坐妳的位子，妳就不用站著了嗎？”
這時，小螞蟻用最大的聲音對著熊奶奶喊道:“不，不，熊奶奶，請過來和我坐在壹起！””“那麽，妳坐在哪裏？”問熊先坐下，我就有地方坐了！”小螞蟻神秘地眨著眼睛說。
熊奶奶坐在小螞蟻的座位上。嘿，小螞蟻去哪了？為什麽看不出來？
“小螞蟻，小螞蟻，妳在哪裏？”熊媽媽喊道。
“熊媽媽，我在這裏！”聲音在熊媽媽的耳朵裏。哦，原來小螞蟻爬到了熊媽媽的肩膀上，坐在那裏！
壹路上，小螞蟻給熊奶奶唱了很多歌。那些歌很好聽。妳看，熊奶奶歪著頭笑著。她聽到這些是多麽高興啊！
教學反思:
活動的主要目標是通過故事的情節，讓孩子們感受到小螞蟻尊重長輩的行為美，以及與同齡人和睦相處的快樂感受。活動中，我在引導小朋友整理前半段故事的時候，拿著壹張熊的圖片問:“熊上車了，但是座位都坐滿了。我該怎麽辦？”然後提問讓小朋友討論，學習讓座的動作:“小動物們看到熊奶奶上車的時候做了什麽？”誰會學？“在此基礎上進行道德延伸:如果是壹個老人或者壹個抱著孩子的阿姨，我們該說什麽，做什麽？活動結束時，我玩了壹個“讓座”的遊戲，讓孩子在遊戲中鞏固今天的目標，並說“某某，過來坐這裏”，加強了對孩子的禮貌教育，突破了困難。
幼兒園小班教案五大領域範文精選(四)對小班主題《媽媽的生日》教案的思考
活動設計背景
讓孩子把社會生活和美術等課程的知識技能結合起來，讓孩子學會解決生活中的實際問題；通過自己的策劃、制作、表演、展示，學習相關的藝術知識和技能，體驗藝術與社會的關系，發展自己的藝術實踐能力和創造力。
活動目標
1.能根據故事《給媽媽過生日》的情節進行角色扮演。
2.體會母子之間的深情。
3.理解故事中蘊含的寓意和哲理。
4.引導孩子在故事和遊戲中學習，感悟人生。
5.鼓勵孩子大膽猜、說、動。
教學重點和難點
重點:讓孩子學會和媽媽家人好好溝通。
難點:如何讓孩子學會“換位思考”，進壹步提高孩子的想象力、觀察力、思維能力和解決問題的能力。
要準備的活動
1.兒童讀物《給媽媽的生日》
2.知道妳媽媽的生日時間。
3.想想怎麽用行動愛媽媽。
4.壹些頭飾和材料。
活動過程
(不必詳細記錄師生的所有對話和活動，但要清晰地再現活動的主要環節，即開始環節、基礎環節、結束環節和延伸環節。註:重點放在基礎環節)
壹.談話
1.老師展示寶寶的頭飾。
2.老師介紹:小林的媽媽要過生日了。給她媽媽最好的禮物是什麽？！出自屈。老師的教案。孩子們表達他們的觀點。
3.老師:現在我們來看“給媽媽過生日”這個故事。
2.欣賞故事《媽媽的生日》
1.孩子們聽老師講故事。
2討論溝通。
說出來。畫壹幅畫:妳想送給媽媽的生日禮物。
1.老師:妳想送妳媽媽什麽生日禮物？老師鼓勵孩子們大膽說出自己的想法。
2.通過繪畫表現出妳想送給媽媽的生日禮物。
4.進行遊戲的擴展活動。媽媽的生日。
教學反思
通過這節課的活動，他們懂得了感謝父母，因為他們養育了我們；我們應該感謝他們。雖然可能是壹份小小的禮物，壹場小小的“父母生日會”，但看似簡單樸素的感恩教育，卻蘊含著深厚的人情和人文關懷。讓孩子意識到給父母過生日也是壹件很開心的事情。
幼兒園小班教案五大領域範文精選(五)對小班主題的溫柔反思。
目標:
1.能聽懂兒歌的內容，知道不能用力踐踏草地，要愛護草地。
2.我喜歡讀兒歌，我會用動作來表達“輕輕的跳，慢慢的跑”。
準備:
兔子，小狗，草和孩子的圖片。
流程:
1.講故事，激發學習兒歌的興趣。
兔子來到草地，快樂地跳著，狗來到草地，快樂地跑著。寶寶看到了，趕緊說:“小兔子小兔子輕輕跳，小狗慢慢跑。妳要是踩了草，我就不陪妳了。”小兔子聽著，輕盈地跳著；小狗聽了，慢慢跑開了。寶寶高興地說:“妳們真好，兔子和小狗。”
2.了解兒歌的內容。
為什麽寶寶希望兔子輕輕跳，小狗慢慢跑？
知道跳著踩著有意思，但是會影響別人。愛護草地，不要在草地上使勁跳。
3.學會讀兒歌。
鼓勵孩子讀兒歌，用動作表達“輕輕跳，慢慢跑”。
建議:
啟發孩子思考，什麽時候不能大聲踩踏影響別人？(午睡的時候，上課的時候，大人在看書的時候...)
評估:
1.我會讀兒歌，用行動表現兔子的溫柔跳躍，小狗的慢跑。
2.漸漸明白壹個步驟是有意思的，但不能影響別人。
【附】兒歌
光和光
小兔子，小兔子輕輕地跳，
小狗，小狗跑得很慢，
如果草疼了，
我不會對妳好的。
教學反思:
在活動中，孩子們參與活動的熱情特別高，因為這是他們感興趣的問題，但有些孩子缺乏這方面的知識，但在活動中，他們能充分調動自己的各種感官參與活動。我個人覺得這門課還是成功的。
幼兒園小班教案五大領域範文精選(六)小班主題興趣尾部教案反思
活動目標
1.認識壹些動物的尾巴，初步了解它們的用途。
2.了解動物尾巴的妙用，激發孩子對動物尾巴的興趣。
3.加深孩子對小動物的喜愛。
4.培養孩子在眾人面前大膽說話的習慣，學習普通話。
5.激發了孩子的好奇心和探索欲。
教學重點和難點
1.讓孩子知道動物尾巴的形狀特征。
2.對它們的用途有初步的了解。
要準備的活動
相關動物的圖片，相關動物頭飾。以及各種動物和尾巴的分解圖、糊、課件。
活動過程
1.了解幾種動物尾巴的外觀特征和用途。
展示圖片，讓孩子知道幾種動物的名字，包括燕子、牛、袋鼠、松鼠和孔雀。然後看課件，老師引導孩子觀察動物尾巴的特點和用途。比如燕子的尾巴像剪刀，幫助燕子掌握飛行的方向，從而學習兒歌。燕子的尾巴像剪刀，飛行方向掌握的很好。最後依次介紹動物尾巴的特點和用途。
2.給小動物找尾巴。
給每組小朋友發沒有尾巴的動物圖片，讓小朋友在眾多的尾巴中找到自己的尾巴，貼上來。老師給做了壹個導遊，他找到的小朋友講了他拿著的動物尾巴的特點和用途，比如牛尾來回擺動，蒼蠅蚊子都被趕走了。
3.遊戲:拉尾巴。
當老師展示松鼠的圖片時，孩子們告訴老師:松鼠有壹條毛茸茸的尾巴，睡覺時像個大枕頭。誰先回答，就讓誰扮演松鼠，戴上松鼠的頭飾，把松鼠的尾巴放在屁股後面，然後依次選擇燕子、孔雀、公牛、袋鼠的演員。並且給它們裝上小尾巴，然後大家壹起玩遊戲拉尾巴。(遊戲玩法:請五個孩子站好，老師喊準備，所有的孩子都想盡辦法拉掉其他孩子後面的尾巴。尾巴被別人拉掉的孩子離開了現場，其他孩子集體為五個孩子吶喊。在更換兒童組時，復習五種動物的尾巴特征和用途。)
4.擴展和延伸。
總結班級情況，告訴孩子每個動物都有尾巴。它們的尾巴有不同的特點和用途。那妳還見過其他什麽動物？下周給我們講講他們吧。
教學反思
通過展示圖片和觀看課件，讓孩子認識幾種動物，從而激發孩子上課的興趣，學習每種小動物的尾巴都有作用，不同的小動物有不同的作用，離不開它。孩子們聽得很認真，全班都很感興趣。
不是每個人都能做好給小動物找尾巴的工作。不僅要有壹定的實踐能力滲透到課堂中，還要對第壹部分老師講給他們的知識有記憶體現。對於動手能力差，沒有細心觀察的孩子來說，正確完成這個作業是比較困難的。但是，在老師的巡回指導和啟迪下。孩子們都吃完了。這不僅鼓勵了孩子大膽操作，也增強了孩子的自信心。讓孩子自我感覺良好。讓孩子在遊戲中感受到科學課的趣味性，也發展了孩子個性的空間。爭取在遊戲中照顧到每壹個人，讓孩子有參與的機會。教室裏充滿了歡樂。愉快的氣氛。
最後，活動延伸將孩子帶入無限思考，讓他們用大量的思考觀察自然動物的特性。了解他們的特點。但是，也有壹些不足之處。在探索和操作過程中，存在壹定的局限性。除了擴散沒有動物，我的知識面也不夠廣。今後，我應該加強知識和能力方面的培養。
幼兒園小班教案五大領域範文精選(七)小班主題反思獅子照鏡子教案。
活動目標:
1，能逐頁仔細觀察畫面，理解故事內容，感受小貓的機智和勇氣。
2.了解凹面鏡和凸面鏡的成像特點，知道獅子上當的原因。
3.通過語言表達和動作的結合，充分感受故事的童趣。
4.能夠分析故事，培養想象力。
5.理解故事中蘊含的寓意和哲理。
活動和指南:
1，老師讓小朋友猜:小貓遇到獅子會怎麽樣？孩子們猜測小貓被吃了之後，老師告訴壹個朋友，獅子想吃小貓，但是小貓很聰明，他把獅子嚇跑了。孩子們想聽這個故事嗎？
2.老師講故事。
3.問題:小貓是怎麽把獅子嚇跑的？鼓勵孩子向小貓學習，多動腦。
4.簡單介紹壹下哈哈鏡和每日鏡的區別。
5.讓他們回家給父母講故事。
附:
獅子看著鏡子。
有壹件事真的很搞笑。小貓和獅子都比對方大。
有壹天，獅子抓住了小貓，張開大嘴，試圖壹口吞下。
小貓喵喵叫道:“妳為什麽要吃我？”
獅子笑道:“妳不用問，因為我年紀大，妳年紀小。”
小貓說:“什麽，什麽，妳大我小？妳肯定花了眼，明明我年紀大，妳年紀小。”
獅子聽了小貓的話後感到困惑。
小貓說:“妳，妳的眼睛只看到妳的爪子。妳看不到妳的身體。妳怎麽知道自己多大了？”
“是的！”獅子想了壹下，說:“我看不見我的身體。我怎麽知道自己多大了？”
小貓說:“我家有壹面鏡子。看壹眼就知道妳多大了。”
獅子從不照鏡子。他覺得照鏡子會很有趣，就跟著小貓壹直走到小貓家門口。
小貓家的鏡子很奇怪。正面可以照明，背面也可以照明。前面凸起，後面凹進去，按鈕壹按就轉。
“獅子，獅子，妳自己去看看吧。妳是大還是小？”
獅子走進房間，站在鏡子前，凸出的壹面朝向他。他照了照鏡子，發現自己又矮又小，像壹只小老鼠。
小貓說；“妳看，妳的身高有多大？現在妳站到壹邊，讓我照照鏡子。”
小貓偷偷按了壹下按鈕，鏡子轉過來，凹面對著他。哇，鏡子裏的小貓比獅子還大。
“獅子，獅子，快看。我比妳大還是比妳小？”
獅子站在旁邊，偷偷看了壹眼。看到鏡子裏的小貓那麽大，那麽高，張著嘴，很嚇人。獅子以為小貓是來吃他的，轉身就跑，壹直跑到樹林裏，再也不敢出來了。
妳見過小貓家的鏡子嗎？這種鏡子叫哈哈鏡。如果妳在凹的壹面拍照，妳會變成壹個巨人，但如果妳在凸出的壹面拍照，妳會變成壹只跳蚤。
活動準備:
1，兒童讀物
2.故事CD。
活動流程:
壹、引出話題，激發學習興趣。
老師:妳知道小貓和獅子嗎？妳覺得它比小貓大還是比獅子大？
第二，集體看童書，了解故事。
1，清除圖片順序。
2.逐頁觀察圖片，初步了解故事。
老師:小貓和獅子在做什麽？
老師:小貓和獅子之間可能發生了什麽？他們在爭論什麽？
老師:鏡子裏的獅子是什麽樣子的？鏡子裏的貓是什麽樣子的？& lt來源幼兒園學習在線教學。案例網>；他們照的鏡子有什麽不同？
老師:妳知道鏡子的奧秘嗎？
第三，孩子邊看書邊聽故事，進壹步理解故事的內容。
老師:妳覺得這是什麽品種的小貓？
活動反映:
在這次語言教學活動中，我讓孩子在勺子上尋找自己，激發了他們對各種鏡像現象的興趣，壹起探索生活中的各種鏡子，加深對這個有趣故事的理解。但是，仍然存在壹些不足。如果能找到真正的哈哈鏡，讓孩子照壹張，教學效果會更好，孩子的投入也會更高。