回想起當初探險時，楊柳依的風在迎風吹著；現在回到路上，雪花到處飛舞。
道路泥濘難走，人們又渴又餓。
點評:這首詩寫的是壹個遠征軍士兵的歸來。他在回鄉的路上，回首往事，《楊柳依依》表現了他春出時對家鄉親人的戀戀不舍之情。《雨雪霏霏》讓我們想起了他在旅途中所遭受的諸多磨難，更襯托出他回國後的悲憤。
《春夜喜雨》。
杜甫
好雨知時節，當春天來臨。
隨風潛入夜，潤物細無聲。
野徑暗，江船明。
看紅濕處，金冠城花重。
點評:這是唐代詩人杜甫在成都寫的名篇之壹。他的詩詳細描繪了春雨中的夜景。全詩沒有表現出歡樂的話語，卻始終充滿歡樂。
西江月夜走在黃沙路上
辛棄疾
地平線上的月亮升到樹頂，驚飛了棲息在枝頭的喜鵲。
涼爽的晚風似乎傳到了遠處的蟬。
在稻花香中，人們談論著壹年的收成，耳邊壹片蛙鳴，仿佛在壹個豐收年。
舊時茅店近林，路轉溪橋。
點評:這是壹首描寫田園風光的詩，描寫了人們熟悉的月亮、鳥、蟬、蛙、星、雨、店鋪、小橋。詩人巧妙地組織了這些意象，使我們感受到壹種寧靜的美。
天津沙秋天
白樸
孤獨村莊的日落，
西部寒鴉，輕煙老樹，
壹個小小的飛行影子。
青山綠水，
白色的草，紅色的葉子和黃色的花。
點評:這是元代散文家白樸寫的壹首描寫秋景的詩。它生動地描繪了秋天的美麗。詩中有秋景的純凈，但沒有悲傷的情緒。
太陽的話語
艾青
打開妳的窗戶。
打開妳的登機門。
讓我進去，讓我進去。
去妳的船艙。
我帶了壹束金色的花。
我帶著森林的芳香。
我帶來光明和溫暖。
我渾身都是露水。
起來，起來。
把頭從枕頭上擡起來。
睜開布滿纖毛的眼睛。
讓妳的眼睛看到我的到來。
讓妳們的心像小木屋。
打開他們關閉已久的窗戶。
讓我把花束，香味和光。
溫暖和露水充滿了妳們心靈的空間。
點評:這是首富的壹首浪漫的現代詩。詩人為我們歌唱了太陽的美、善、真，讓我們認識到了太陽的重要性。詩人筆下的太陽是壹個符號，壹種代言，他代言的是民主政治，可以給人類帶來解放。
白樺
葉賽寧(俄國)
在我的窗前，
有壹棵白樺樹，
仿佛塗上了銀霜，
被雪花覆蓋。
毛茸茸的樹枝，
雪繡的花邊很別致，
壹串串鮮花盛開，
白色流蘇如畫。
在昏暗的寂靜中，
玉立這白樺樹，
在閃爍的金色光芒中
閃耀著燦爛的雪花。
白樺樹四處遊蕩。
晚霞，
它轉向白雪皚皚的樹枝。
另壹層銀色光輝。
點評:這是壹首抒情詩。全詩以白樺樹為中心意象，從不同角度描寫了它的美。
與詩歌同行
《我們去看海吧》是壹首兒童詩。全詩貫穿著“我們去看海吧”的號召，情緒飽滿。
《致老鼠》是壹首有趣的兒童詩。小詩人懷著壹顆童心，寫出了異於常人眼中的老鼠:雖然老鼠愛做壞事，但小詩人還是喜歡。
爸爸的鼾聲是壹首稚嫩的兒歌。全詩充滿了童趣和父子親情。
詩歌加“腰”告訴我們，詩歌特別註重用詞和用字的選擇，而蘇小妹加“腰”是因為它在詩的中間。“詩腰”其實就是“詩眼”。它只用了壹個字，卻能讓詩出神入化。
《詩中有秋》是臺灣作家桂回憶童年時代讀古詩的壹種享受。作者告訴我們，感受意境很重要，也教會我們如何讀詩。
3.關於古詩詞和現代詩詞
中國是詩的國度，自古以來就有兩千多年的歷史。
古詩詞:古詩詞語言凝練，內涵豐富。在表達自己的感情時，通常采用誇張、類比、對比、對仗等修辭方法，再加上簡潔凝練的語言，往往意猶未盡。
現代詩:現代詩寫得很自由，更適合表達現代人的感情。
第四，課外拓展
詩歌的寫作
明喻法(1) ──描述事物的特征，適用於描述實物和自然景物。
雲
雲就像壹個忙碌的畫家。
在天空中畫壹幅又壹幅畫
雲就像壹個貪玩的問題兒童。
經常忘記回家。
(2)隱喻豐富的聯想。
母親
媽媽是鬧鐘。
每天早上叫醒我。
媽媽的手
可以放白米飯
變成美味的壹餐
(3)遊行法——風景的層次。
樹
春天的樹
是花做選美的舞臺。
夏天的樹
這是蟬鳴的教室。
秋天的樹
它是水果睡覺的搖籃。
冬天的樹
這是壹個風賽跑的遊樂場。
(4)排比——表現節奏，加深印象。
風
風在微笑
在樹上蕩秋千
在草原上賽跑
在院子裏用樹葉玩飛鏢
(5)擬人法——生動、可愛、有趣。
蘇打水
羅清
和妳握手
妳生氣了。
請摘下妳的帽子。
妳生氣了。
好的，幹凈的，幹凈的
壹飲而盡
看，妳還是
上帝並不傲慢。
(6)模仿法——增加興趣。
風
風討厭它。
每次都偷偷撩起我的裙子。
然後在旁邊喊。
丟人！丟人！丟人！
這真讓我生氣
(7)假設——寫出美好的希望和想象。
如果我變成風
如果我變成風
就去媽媽工作的地方。
為了媽媽。
把汗水抹在臉上
壹個壹個吹幹。
(8)誇張——制造特殊效果，加深印象。
交通警察
世界上最有權力的人
是交警。
因為他會氣功。
用壹只手輕輕推就行了
幾十輛車都不會動。
(9)提問法——激發興趣，深入思考。
皺紋
老人的臉，
有壹條條皺紋；
在海面上，
也有壹波壹波的皺紋；
大海在變老嗎？
(10)重疊法——詩歌的“心跳”讓節奏更加明顯。
白鷺
飛啊飛啊飛
飛到牛背上
休息妳的腳
飛啊飛啊飛
飛向田野
氣泡水
飛啊飛啊飛
飛向稻草
捉迷藏
(11)故事詩——把壹個故事寫成壹首詩。
葡萄架
葡萄架，高高的，
上面掛著紫色的葡萄。
紫葡萄，又大又圓，
壹頂，又甜又香。
當狐貍看到跳躍時，
跳了好久都夠不著。
遙不可及，不甘心，
不要說自己愚蠢，
這是酸葡萄。
(12)意象詩——通過意象增添趣味，加深印象。
湖邊的夢
我是山。
我是山。
妳有我的影子。
妳是我的幻覺。
綠樹是我的頭發。
綠樹是我的裙子。
白雲在我頭上飄過。
白雲從我腳下掠過。
鳥兒跳到我身上。
那只鳥站在我的頭上。
我是壹座雄偉的山。
我是魔山。
(13)通話方式——無論是否面對面，直接給對方打電話，讓內容更加深刻生動。
呈現新面貌
媽媽！
花園已經變了。
五顏六色又好吃的春裝；
樹木也發生了變化。
淺綠色的新衣服；
遠山脫下了灰色的外衣，
穿上壹件淺綠色的襯衫；
小草也穿著新的綠色裙子。
在春風蕩秋千！
媽媽！看壹看，
他們都穿著新衣服！
媽媽！人家都換了新衣服！
(14)對話法——平易近人，如在耳目面前，讓人容易接受。
比賽
弟弟
讓我們玩遊戲。
我姐姐是壹名教師
妳是學生。
我妹妹怎麽辦？
小妹妹太小了。
她什麽都不會做
我認為─
讓她當校長。
(15)對比法——突出內容和性質，包括色彩對比、形狀對比、動作對比、事件對比、人物對比、空間對比等。
路燈
天
路燈是樹。
晚上
它變成了壹朵又壹朵的花。