主題:熱愛生活。
壹、明確要求:寫妳所了解到的生活現象，也可以是發生在妳身邊的熱愛生活的故事，也可以是妳自己的感受和感悟。
二、寫作指導:1。練習題比較廣泛，可以用課本上的材料，也可以選擇另壹個角度來寫。
2.借鑒這組課文中的表達特點，認真閱讀練習的要求，整理口語交際中的內容，結合自己的實際選擇練習的內容。
三、樣本鑒賞，開拓思路:和同學交流自己的想法，然後把自己想要的寫下來。第四，獨立寫作。
第五，修改初稿。與同學交流書面練習，互相修改並欣賞和評價。
例1，生命的贊歌
在實驗室中，研究人員試圖分離人類頭骨，但他們盡了最大努力來完全分離它們。壹位科學家把種子埋在頭骨裏，奇跡出現了:種子發芽了，但種子以虛弱的身體散發出巨大的能量——頭骨沿著骨縫完全分離。我驚嘆於科學家的創造力，更驚嘆於這樣壹顆弱小的種子的強大生命力。
臺灣作家邢林子說:壹粒不起眼的種子，往往隱藏著壹個花季的光彩；壹只醜陋的毛毛蟲可能會變成壹只彩色的蝴蝶。因為生命是壹個奇跡。
也許妳讀過法國作家雨果的作品，但很少有人知道他是如何與疾病抗爭，創造生命奇跡的。
雨果20歲開始發表作品，29歲創作了轟動世界的《巴黎聖母院》。然而，正當他創作如日中天，激情奔放的時候，他卻得了惡性心臟病。他今年40歲。
人們對這位超級巨星將要隕落感到非常遺憾。然而，雨果並不悲觀。在醫生的指導下，他鍛煉、拳擊、跑步、遊泳和爬山...他頑強地與病魔作鬥爭，身體好轉，體質好轉，又拿起了筆...直到晚年，他堅持不懈地創作了60歲的《悲慘世界》和80歲的戲劇《杜爾克馬》，他向世界放射出了他生命的燦爛光芒。
臺灣作家邢林子對生命有著深刻的理解，這種理解源於他對生命的熱愛。他在12歲時患上了“類風濕性關節炎”。他的大部分關節受損，腿不能走，肩不能擡，手不能擡，頭不能轉。他是這樣壹個殘疾人。幾十年如壹日的堅持，寫了40多本書，被譽為“臺灣省十大傑出青年”。她不僅用壹支筆創造了生命的價值，更用精神激勵和鼓舞著世界進步，珍愛生命。
人的生命只有壹次。讓我們珍惜生命，讓有限的生命創造無限的價值，讓生命之火燃燒得更明亮，釋放出更多的能量！
思路分析:本文選取了三個典型事例，結合起來進行論述，歌頌生命的力量，歌頌生命創造的奇跡，鼓勵人們珍惜生命，讓生命創造更大的價值。
例2，生活
妳有沒有想過生活是什麽？
有壹次，在花壇邊，我看到壹只蚱蜢。我懷著極大的興趣把它帶回家，放在盆裏。但是這只蚱蜢沒有停下來，砰砰作響，讓我無法入睡。我從床上翻下來看了看:它拼命地撲騰著，掙紮著。突然良心責備，壹個小生命就要被我毀掉了。我忍不住放手了。
我家裏有壹盆君子蘭。我收拾房間，不小心打碎了花盆，堆在角落裏沒理。但是幾天後，我發現新的樹枝已經長出來了。在沒有陽光和水的情況下，君子蘭頑強地生長著，啊！這是巨大的生命力。
從小就聽說過海蒂姐姐的故事:她嚴重截癱，無法上學，於是以頑強的毅力自學了中小學的所有課程，獲得了吉林大學授予的哲學碩士學位。她學習針灸，治愈了許多病人。他翻譯書籍，壹本壹本地呈現給人們...她努力工作，不斷創作，用不完整的身體彈奏出完美的生命樂章。
生命只給昆蟲、植物和人壹次，因為只有壹次更珍貴。我們應該珍惜生命，讓生命更有意義，讓有限的生命創造無限的價值。
思路分析:模仿是學生簡單易學的學習方法。本文仿照課文結構，從問題入手，列舉三個典型事例，簡要論述生命只有壹次的觀點。要珍惜生命，讓生命更有意義，就要不斷創造自己的人生價值。
例3:關愛生命
太陽像壹個年幼的孩子，漲紅著臉，窺視著什麽。“起來，懶孩子，跟我到菜地裏去，把雜草除掉。”媽媽正在叫醒我。"快點，否則華就要飛走了."“快點，我馬上就起來。”我驚慌失措，幼稚地回答。
過了壹會兒，我和媽媽拿著鋤頭來到菜園。看著它，它是金黃色的，我被那些忽起忽落的花迷住了。我在花和菜之間跑來跑去，像這些花的公主壹樣無憂無慮，完全忘記了我是和媽媽壹起來菜地除草的。母親在花叢中除草，只看見鋤頭時不時地起落；時不時擡頭看我，好像我跑進菜園子就怕找不到似的。我從花叢中跳出來，伸出胖乎乎的小手去抓那些美麗的蝴蝶。
“啊，抓到了，抓到了。”我緊緊地抱著被抓到的蝴蝶，跳到媽媽面前:“媽媽，我抓到了，我抓到了。”媽媽說:“放開妳的手，讓我看看妳抓到了什麽。”我輕輕放開了我的小手，卻有壹只翅膀斷了的垂死的蝴蝶。我很震驚。我不知道這是怎麽回事。我忍不住哭了。媽媽趕緊說:“別哭，別哭，不要再這樣抓蝴蝶了。”讓他們自由的生活，自由的飛翔，妳可以每天陪他們玩。妳明白嗎？”我點了點頭。
我壹邊擦著臉上黃色花粉的眼淚，壹邊擡頭看著花菜上飛舞的蝴蝶，想著那只被我踩死的蝴蝶。我覺得生命如此短暫，如此脆弱，如此渺小。但是，如果我能珍惜它的生命，愛護它，愛護其他像它壹樣的動物的生命，那麽我們的生活會更加美好。
思路分析:文章主筆無意中抓到了壹只蝴蝶，傷害了壹條生命。由此，作者體會到生命的短暫和脆弱。讓作者明白我們應該珍惜生命。以及其他與生活相關的壹切。文章語言樸實、細致，富有深意，耐人尋味。
寫作知識
生活是什麽樣的？
生活是壹個偉大的雕塑家，他塑造了無數生物的不同形狀。從肉眼看不見的微生物，水中遊動的魚，天上飛翔的鳥，到地上爬行的昆蟲，兇猛的獅虎，溫順的綿羊，作為萬物之靈的人，各有各的特點和本領。
生活是壹個偉大的設計師。它設計了不同葉子的美麗圖案，如針、劍、圓形和橢圓形...它設計了五顏六色的花朵，如白色的梨，粉紅色的桃，丁香，黃色的油菜和紅色的紫雲英...
生活是壹個音樂家，它給每壹只鳥委婉的聲音去歌唱，給昆蟲以千萬種聲音的合奏。
生活是壹個化學家。它綜合了各種水果的香味。讓每壹朵花都芬芳，讓綠色植物變成制造糖、澱粉、蛋白質、脂肪的工廠。
生活是工程師。它安裝了蚱蜢和跳蚤的腿，使它們成為世界上跳高隊中的佼佼者。它讓蒲公英的花像傘壹樣，隨風到處帶著種子。它讓大象的鼻子又長又卷，還能搬動大樹。讓犀牛的角變得異常鋒利。貓的眼睛隨著光線而變化。
生活是壹個堅強的人。生長的根可以劈開巖石，穿透泥土。小小的種子，可以沖破厚厚的泥土的覆蓋，持之以恒，不見天日永不停息。
生命是壹個聰明的醫生，它可以修復組織，愈合傷口，使蚯蚓能夠分段繁殖，使龍蝦能夠再生四肢。
生活是壹個精確的計時器。秋風吹散枯葉，春天樹枝發芽，候鳥從南到北，公雞伸著脖子啼叫，都帶著時間的鐘擺。
多麽美好的生活，是什麽？它從哪裏來的？這個問題傷了很多人的腦筋，也讓很多聰明人顯示出了自己的聰明不足。
對不起，我不會做花園三。這可能對妳有幫助。這是花園四的練習。