我的老師二年級作文1如果說世界上有壹個人有化繭為蝶的力量，那壹定是她——我的班主任向老師。-題字
我沒有出眾的長相和流利的口才，至少在升初二之前，我覺得自己好自卑。如果把87班比作壹棵大樹，我就是其中最不起眼的壹片葉子。從冬天到秋天，我經歷了從萌芽，成長，搖曳，最後落單的這個過程。其實連我都覺得是壹種盲目消費的狀態。誰不想被關註？但誰能欣賞我的伯樂？
無論妳成功還是失敗，時間都不會為妳停止。轉眼間，我已經走過了十五個春秋。已經升入初二，認識了香老師。她也很普通，寬寬的額頭，高高的鼻梁，顯示出東方才女特有的聰慧。
坐在最後壹排，也就是離‘衛生角’最近的位置，我茫然地看著她。我真的希望她能過來，甚至給我壹個微笑，我會激動很久。但是她會明白我的想法嗎？這簡直是壹廂情願。
就這樣，第壹節課結束了。原本多愁善感的我，此刻感覺無比沈重，仿佛熱淚盈眶。接下來的語文課，我都懶得聽了。在她教我們翻譯《上鐘勇》之後，我甚至夢見我的伯樂抓了壹只死老虎。不知道過了多久，我被她吵醒了。雖然心裏有點害怕，但想起上節課她對我冷漠的態度，我就直起身子，沒有回答她的問題。事實上，我不能。我對文言文壹竅不通。這個時候我的臉還是很燙，心裏也挺難受的。開學第壹天我就出醜了。哎，以後會有好日子過的。但是我要習慣這個“健忘”的老師。
我無法想象後來發生了什麽。雖然她說壹視同仁，但他好像偏把我當灰姑娘。在後來的日子裏，她對我傾註了更多的關心，每節語文課她都問我問題，讓我更加用心。再加上她的鼓勵，讓我的進步突飛猛進。最重要的是，她叫我語文的時候，我的語文拿了全校第壹，作文拿了全市大獎。回去的時候做夢也沒想到自己取得了這麽輝煌的成績。不僅如此，現在我每天都很開朗，人緣出奇的好。
她是我的伯樂，她是我壹直在尋找的能讓我的人生變得美好的那壹對。
說到老師，我第壹個想到的就是卡姐(周小卡老師)，她是我最難忘的老師。
七年級開始的時候，我以為我們的班主任會是壹個又老又兇的老幹部，壹個老頭之類的。結果走進教室的是壹個漂亮又有活力的小姐姐。後來，她成了我們的姐妹！嘿嘿嘿，壹聽就覺得親切，開心。
她喜歡穿白襯衫和黑裙子。她有壹頭長長的黑發紮成馬尾，在腦後晃來晃去，臉上帶著甜甜的笑容。她是壹個可愛的小女孩，有點俏皮的形象。
當時我們班大部分晚自習都是她看，其他課幾乎都是任課老師看，班主任在辦公室休息。我覺得很奇怪。後來聽說是因為我們班太吵了，其他老師不願意看我們班後期修，所以班主任負責後期修。現在想來，她做我們班班主任真的很辛苦。
七年級上冊，有壹次，我們吵得老師沒法上課。老師停了課，等了我們幾分鐘。等我們冷靜下來之後，就開始說周老師:“妳知道妳們班的班主任有多辛苦嗎？我來得最早，走得最晚。經常為了妳睡不著，有段時間差點得了抑郁癥。妳，妳真的壹點都不了解和理解妳的班主任。妳還是那麽愛玩，壹點都不懂事。”最後老師斬釘截鐵的說:“誰教妳的課，遇到妳這樣的學生，八代都不吉利！”“當時我們並沒有警覺，而是覺得老師太過分了。
七年級第二冊，我們知道周老師要走了。雖然她說是因為家庭原因，但我覺得是因為我們給了她太大的壓力。唉！壹切都是不可逆的，我們真的應該改改自己的過錯。周老師走了，但我們壹點壹滴記住了她對我們的好，把所有的好都記在心裏。我真的很感激她。她每天都感受到我們的吵鬧，但她從來沒有嫌棄過我們，每天都對我們很好。
現在是八年級下冊了，我還記得七年級。現在有些人來了又走，對錯了，我們比以前好多了。我想真誠地對卡姐說:“妳看，卡姐，我們六班比以前好多了，成績也比以前好多了。我們也漸漸明白了老師的用意，越來越懂事了。如果妳還在這裏，我們絕不會，絕不會再讓妳生氣了。”
很遺憾她已經離開了。如果她還在這裏，她會為我們感到高興和驕傲的！
老師的二年級作文3，時間過得真快！不知不覺，我們進入中學已經兩個月了。對於新同學，新老師也有個大概的了解，但是我最喜歡的還是我們的語文老師，所以我給大家介紹壹個幽默風趣，知識淵博，有思想的老師！(開頭，引出下面。)
我的語文老師姓曹，是男老師。他大約三十歲，中等身材，勻稱結實。他總是喜歡穿壹件黑色休閑風衣，壹條深藍色牛仔褲，壹雙整天都在擦亮的鋥亮的黑色休閑鞋。壹頭閃亮的黑發，有幾縷自來的卷發，寬闊的額頭，笑起來眼角有幾條細紋，(噓！我猜愛笑的人容易出現細紋。濃黑的眉毛下有壹雙明亮的眼睛，挺直的鼻梁上架著壹副黑框近視眼鏡，還有壹張油嘴滑舌的嘴。老師最大的愛好是打籃球，而且打得很好！(肖像描寫，過渡，給讀者留下深刻印象，值得學習！)
我們的曹老師平時很幽默。(中心句讓文章段落格式清晰，值得學習！)有壹次下課，同學問他:“老師，多高啊？妳今年多大了？”老師笑著對他說:“妳能告訴別人妳的身高和年齡嗎？”這是男人的秘密。下次記得，再問這樣的問題。別忘了先給我買糖，我再告訴妳！"
曹老師處理問題的方式和其他老師不壹樣。(中心句同上。)壹次上課，老師在講寫作技巧，叫我們寫靜態的東西，要寫活的，要有活力、、、、這時候我班陳溜號，結果被曹老師發現了，老師也沒有直接過去批評。他只是給我們舉了壹個例子:“如果我們班的陳寫壹篇作文，如果我們能把靜態的壹個，然後他笑著看著他。偷偷擡頭看了看陳老師，似乎明白了老師的意圖，於是他立刻點頭坐下，再也不敢偷偷摸摸了。
曹老師也很有見識。(中心句同上。)不僅經常在課堂上給我們講書本以外的知識，還經常在課後給我們講地理歷史方面的知識！但是最近才發現，曹老師有別的男老師沒有的技能，就是會縫紉！就在前幾天，我們班入選了市體育課評考班。學校要求班上每個學生都有壹個號碼，並將號碼縫在衣服的胸前。班主任讓我們提前壹天拿針線，因為當天發號不能回家縫，就把針線帶到學校。課間休息時，學生們開始縫紉。別提了，我們家裏連針線都沒帶。我不知道從哪裏開始。有些技術好的人已經開始縫紉了，但有些人卻束手束腳，有些人在桌布上縫衣服。細節描寫使文章生動形象，值得學習。)這個時候曹老師來到我們班，看到我們笨手笨腳的。他什麽也沒說，就開始給我們縫衣服。看著他熟練的針線在衣服和數字之間不斷的交叉，同學們妳看著我我看著妳，我心裏很佩服他。真沒想到曹先生會縫紉！看他縫完的地方，都是壹條直線，針腳都是壹樣的大小，不亞於我奶奶的針線活！(文章結構簡潔詳細。這段話富有生活和人情，值得學習！考試的時候可以省略第二段，文章直接構成壹個略細的結構，人像描寫的過渡也可以濃縮，懂嗎？)
我為有這麽好的老師而驕傲。這樣的老師妳也喜歡嗎？(反問句結尾，耐人尋味，值得學習！)
我老師的作文4，2年級，我是復讀生。開學了，來了壹個新班級，都是新老師教的。下壹節課是地理，心裏有壹種說不出的感覺。因為我以前的班主任教地理，所以我很有理論。不知道這次老師怎麽樣了？……
我的新老師。
我是復讀生。我開學了，來到了壹個新的班級。老師都是新來的。下壹節課是地理，心裏有壹種說不出的感覺。因為我以前的班主任教地理，所以我很有理論。不知道這次老師怎麽樣了？
課間休息時，我問同學:“妳以前的地理老師是誰？”他回答說:“我不記得了，但那是壹個男人。”感覺有點郁悶，心想:希望換老師！鈴響了，我們都坐在座位上，靜靜地等待老師的到來。
這時，壹個身影從眼角閃過。“地理老師是女的。”壹個聲音從我身邊響起。原來他透過後門玻璃看到了老師。那個身影，我覺得似曾相識，披著高高的頭發，雖然只是壹瞬間，我還是想起了那個人。不會真的是她吧！我的心變得激動起來。那個身影，我絕對沒有看錯，是她，壹定是她！教室的門被推開了，壹個熟悉的身影走了進來。真的是她。我激動得悄悄對旁邊的同學說:“她是我以前的班主任，太好了。”老師第壹眼看到我，沖我笑了笑，開始自我介紹。
電氣老師打開電腦的時候，老師突然問我:“宋林東，妳感覺好點了嗎？”我不知道怎麽回答“嗯，沒有”壹年過去了，老師還是和以前壹樣溫柔體貼。我心裏很感激。學生們很驚訝，小聲說:“我認識妳。”老師好像聽到了，就簡單介紹了壹下，同學們壹下子就明白了。從此，我成了同學們眼中的大哥。那堂課的心情只能說是又興奮又激動，激動到無法用語言表達。
從那以後，我更加喜歡地理了，不僅僅是因為這個非常熟悉的“新”老師，更是因為老師對我的關心和愛護。
老師對我的教事，對我來說就像壹縷從未停歇的芬芳，卻讓我覺得自己像壹個春風，有著無盡的溫暖，喚醒了我生命的春天，看到了無盡的愛和希望。
-題字
期中的腳步臨近，我的狀態卻“不好”，成績跌到了另壹種境地。接連不斷的模擬考試，像冰冷堅硬的巖石，磨掉了我僅剩的壹點勇氣。我在心裏問自己:出路在哪裏？光在哪裏？未來在哪裏？.....然而，回答我的只有無盡的沈默和虛無。
期中考試的前壹天晚上，我生病了，冷得瑟瑟發抖，腦袋周圍好像有無數顆星星在盤旋。那壹夜，我在煎熬中度過。第二天早上，期中考試那天，餐廳裏壹個熟悉而親切的聲音在我耳邊響起。她說，“妳沒事吧？今天期中考試不要太緊張。太緊張不好。我桌子上有壹袋咖啡。拿去吧！”我擡起眩暈的頭，看到了壹個比希望更動人的眼神和壹個比春風更溫暖的微笑。就這樣，我拿起那袋裝滿關懷和問候的咖啡，拖著發熱的身體，鉆進了第三考場的門。
考試的時候，我太難受了，寫不出答案。監考老師看到這個就叫妳。這時候妳沒有早上那麽溫柔，而是用嚴厲的語氣對我說:“好好考試！”然後他回來說:“真難受。如果妳堅持不下去了，就告訴我。”我聽了妳的話，做了很好的回答，所以我得到了壹個現在還不算低的分數。謝謝老師！如果不是妳，我可能早就放棄了。
當天中午，因為身體不適，在考場嘔吐。當時我很慚愧。雖然我已經打掃了考場，但我還是覺得對不起三班的老師，對不起妳們。考完試，我馬上跟妳道歉，妳只說了壹句“沒關系，收拾幹凈就行了。”當時，我被妳的包容和大海般的胸懷所震撼。妳教會了我寬容。
考試成績出來了，我落後了70多名。時間就像壹根橡皮筋，被拉了很長壹段不舒服的時間。夜幕降臨，鈴聲響起，我走出教室，冷月的光芒殘忍地灑在粗糙的墻壁上，透露著說不出的悲傷和落寞，壹股清新的濕氣在空氣中湧動，鉆進我身體的每壹個毛孔，絞殺我殘存的神經。我不停地問自己:“以後我該怎麽辦，我該怎麽辦...?"
當天晚上妳對全班同學說:“每個人都有失意的時候，但只要妳有勇氣重新站起來，期末壹定會輝煌！”我心想，是啊！相信自己，相信未來，即使門外涼風習習，也吹不走我的滿腔熱血，吹走的只是我的煩惱和憂慮，留下的是我的信念和希望。有時候，壹朵玫瑰的香氣可以喚來整個春天，現在我正奔跑在鮮花盛開的人生路上...
我願帶著老師的教導，帶著那股香味去看日月星辰，去看山川湖海，去征服生命中的壹切。在人生的道路上，我會勇往直前，乘風破浪，直到到達我想要的遠方。
隨著新學期的開始，我們壹大群人開始整天抱怨。從第二學期開始，每周三次的體育課成了我們最不想面對的課，因為我們有了新的體育老師。上課內容豐富，訓練強度大等。就像壓在我們心上的巨石。每天晚上都能在朋友圈看到大家對阿來的抱怨和各種不想上體育課的說辭。就這樣，阿來深深地活在了我們的心裏。
最可怕的是自從我們換了體育老師，就再也沒有缺過壹節體育課，比如下雨。我們班總是下雨路過，不知道是不是巧合。沒有體育課，壹整天都特別悶熱，緊接著就是暴雨，但是第二天體育課，總是陽光明媚萬裏，我們只能在跑道上不停的流汗。有時候，即使上完體育課，也開始下起了傾盆大雨，我們只能坐在教室裏看著窗外，聽著雨水沖刷樹葉的聲音。這是阿來的強項之壹。他能控制沈澱的時間，讓它完美而成功地避開體育課的每壹節。
課前常規的熱身和熱身運動結束後，阿來總會說:“女生壓腿！跑道上的男生！”當我們看著男生在操場上跑來跑去，慶幸自己不用跑的時候，阿來接下來的話給我們敲響了警鐘，“女生上跑道！”。我真的不懂得珍惜對玉的激情，但是因為阿來的強制，無論我們多麽緊張和不情願，我們還是乖乖的上了跑道，最後隨著阿來的哨聲加速到了終點，等待下壹組計時跑。奇怪的是，阿來並沒有說超時會受到什麽懲罰，只是意味深長而又無法理解的壹笑，我們還是努力的跑。在平時，這完全違背了我們不動少做的習慣。這個問題至今沒有答案。對我來說，阿來的笑容太有穿透力了。每當他笑的時候，我就有不好的預感。為了完美避開阿來的微笑，只能想盡辦法。妳看，連阿來的微笑都有很大的力量。
感謝這些勢力，每當我們提起體育課和阿來，就覺得自己好像著了魔壹樣，心情無比沈重，恨不得把他碎屍萬段。但也是托阿萊的福。正是因為他的強化訓練，不浪費每壹分鐘，我們的運動成績得到了很大的提高，可以整體排在時代前列。阿來的實力其實幫了我們很多。
我的老師高高瘦瘦的身材，長長的頭發，漂亮的大眼睛，充滿了對我們的關心和愛護，樸素的外表下藏著說不完的故事。她是我們的班主任，王老師。
雖然王老師是壹名普通的老師，但她卻扮演著壹個非凡的主角——她用自己的方式愛著我們這些孩子。雖然我們班性格不算拔尖，但她沒有放過我們，而是想方設法教了我們很多。臨近期末考試，她總是用幽默生動的語言讓我們不那麽緊張。
下課後，她從不拖延，毫不猶豫地讓我們在走廊裏呼吸新鮮空氣。隔壁班的同學用羨慕的眼神看著我們。每次上課，她都認真投入到學習中，讓大家都能以愉悅的心情對待枯燥的作業。雖然每天都有語文課，但是學生會珍惜每壹堂語文課。看起來她不像壹個老師，而是壹個用真情關愛學生的母親。
王老師還是很幽默的。記得有壹次上課，王老師在查壹個同學的背書。先是王先生問“肝臟在人體的什麽地方？”因為同學沒寫完作業，他壹時語塞，隨口指了指胸口的右半部分。這時，王老師輕聲說:“妳看，我們班第壹個火星人誕生了！””同學們哄堂大笑，王老師用幽默的語言解決了尷尬。從那以後，學生們更加認真地對待背書作業。
王老師用自己的辛勤和汗水換來了我們的知識和成功；王老師在課堂上用自己的言傳身教為我們開路，指引我們前進；王老師是壹棵大樹。我們就像樹上的葉子，在滋養下茁壯成長。壹旦我們離開老師，我們就會像離開水的魚壹樣，無法生存。老師對我們的愛流淌在校園裏，她的愛讓我們茁壯成長！
我的老師康老師現在是我的初中語文老師。她是壹名三十多歲的女教師。在我眼裏，她是壹位嚴格的老師，是壹位樂於助人的朋友，是我前進的向導。
“坐在壹起”是我記憶最深也最怕的懲罰。剛進初中的時候，有壹次，老師出去開會，教室裏幾個積極分子覺得有機會，就開始胡鬧。剛開始我是小聲說話，後來妳推我我推妳，然後就到了高潮。整個教室充滿了他們的笑聲。“哐當”門被推開，只見壹名女老師怒不可遏地沖了進來:“妳，妳，給我站起來！”老師此時的眼神如鷹壹般兇狠，仿佛要殺死壹切。這些積極分子不敢擡起頭來。我心想:現在妳會感覺好點了。“周圍的人也站起來！”所有人都睜大了眼睛。“妳們這些人把書末的十首詩抄十遍！”字字鏗鏘有力，仿佛在告訴我們，她的話不容置疑。“為什麽？我又沒說話！”學生們在竊竊私語。也許老師看出了我們的不解，驕傲地向我們解釋了原因:“這是左聯，壹種古老的懲罰制度……”多麽左聯啊！多好的老師！心裏有壹萬個人不服，還是要“服刑”後來又發生了幾起類似的事件。老師把我們摔得滿地都是，乞求憐憫。沒人敢再在她面前囂張了。沒想到的是，這種懲罰方式又被調成了聽寫:只要組裏有人錯了，全組都跟著錯！我只能悲傷地嘆息:“老師，饒了我們吧！”"
其實現在回想起來，覺得當時老師的懲罰很嚴厲，但是對我們大有裨益，確實讓我們的群體意識和班級凝聚力更強了。
久而久之，我覺得老師不再那麽嚴厲，但她是我們的朋友。
課後，康老師和我們有說有笑，學生們和老師分享他們有趣的經歷或奇怪的經歷。這個時候，過去那個嚴厲的老師就會忍俊不禁，眼神溫柔如月，露出壹排潔白的牙齒，現在心裏好像有壹股暖流在流動。記得在壹次音樂課上，音樂老師無意中說起了康老師唱的歌。這時“說曹操，曹操到”，而康先生正好從後門進來。我們都看著康先生，“康先生，唱壹首吧！”壹個同學喊了出來，“唱壹個！唱壹首！”我們也跟著，康先生的臉漸漸紅了。最後，在我們的熱切期待下，康老師終於開口了:“第壹次見妳的時候還不順眼，後來關系就這麽近了……”那首歌是如此的輕柔動聽，我的心似乎也隨著它壹起起伏。曲終人散，余音繞梁，我還沈醉其中。教室裏已經充滿了掌聲。
“教師是人類靈魂的工程師”不錯。康老師不僅教我們知識，還教我們做人的道理。她剛入學的時候，就教會了我們如何感恩。後來她利用自習課的時間，欣賞了畢淑敏的《和我們壹起提醒幸福》，啟發我們享受生活，珍惜幸福。我的耳邊還回響著那堂課上老師背誦這篇文章的聲音...
每次回憶起和康老師的點點滴滴，嘴角都會上揚。康老師，我的好老師，謝謝妳！
我初二老師的作文9看起來像是山邊的壹座山峰，高低不壹。不打擾老師的嚴格要求，就因為我在這個班。
精彩！精彩！上面這首詩裏的老師是誰？嘿，嘿，他們是我們7個。五班的老師。
妳看，那個矮個子女老師是我的班主任和語文老師，大家都很尊敬她。她三十歲左右，紅棕色卷發，壹副金邊眼鏡，笑容親切。外號:“試卷黑仔”；原因:她認真給卷子打分，哪怕出壹點小錯，她也絕不會幸免。唉！沒辦法，我們得背誦難記的詩詞和段落，仔細分辨詞的音、形、義，耐心琢磨課文的結構和作品的內涵...
哦，是我的數學老師(兼副主任)正走在我前面。雖然他有點胖，但他精力充沛。每天，他都自豪地攜帶他的獨特武器——木三角和圓規，給我們生動地講解幾何問題...
大家都很喜歡數學課，因為數學老師幽默的談吐經常讓大家笑得合不攏嘴。但不要以為他是個好脾氣的人。如果有人惹惱了他，嘿嘿！妳會感覺更好。俗話說，數學老師壹轉身，嚇到了河邊的兩頭牛！想想看，誰敢惹？但是唉！不嚴格怎麽管好學生當好副主任？
紮馬尾辮的那個是我的英語老師。她年輕漂亮，笑起來臉上露出壹對甜甜的酒窩。暗地裏，大家都親切地稱她為“老丸子”。她說話都喘不過氣來，經常在布置作業的時候說:“我會背所有的單詞，今晚就不用寫了！””“是啊！！！"教室裏充滿了歡樂。"但是-是的-" "嗯？”“明天不能聽寫，我就寫三遍！！”“啊，”我們立刻叫道，“妳老了——求妳了，兩次，兩次？”她扳著臉，“討價還價？然後五次！“唉！固執！固執！
我的地理老師姓曲，又高又瘦。啊，他有壹個標誌性的動作:經常用手在額頭上捋幾綹頭發。有幾次，當他向我解釋地圖時，我看到了沾有粉筆屑的頭發。他講課生動，如山川、河流、地形、氣候等，經他講解後馬上活了過來...
最近怎麽樣？我的老師都好嗎？人們習慣把老師比作蠟燭，燃燒自己，照亮別人。我覺得這是真的，因為我親眼目睹了他們的堅持和付出，我深受感動和敬佩...
我愛我的老師。
淩晨，老師路過壹座小橋，突然發現旁邊有壹棵“小樹”。
多好的楊樹啊！說小不小，說大不小。它的樹幹已經彎得不成樣子了，但是那粗粗的線條，妳想想，摸上去肯定是凸凹不平的。河水不停地拍打著它的根，在烈日下曬著它，但即便如此，它強壯的根還是在水泥的裂縫間徘徊。
這就是堅持不懈，永不放棄的性格。這是它想教我的。以前的我總是膽小，膽小，懦弱，沒有毅力。遇到困難的時候，我總是“退縮”，但“小樹”讓我明白了如何在這樣堅硬的水泥裏找到生根發芽的裂縫，如何屹立於天地之間。不要畏首畏尾，努力總會有收獲；懶惰，最終給妳的是失敗。即便如此，我們現在有這麽優越的學習生活，為什麽不努力奮鬥呢？
從最初發現小樹到現在，四年過去了，小樹長成大樹。我已經上初中了，每天都要經過這座小橋，也就是說每天都能聽到“老師的胡言亂語”。
“老師”越長越大，逐漸成為大人小孩的聚集地。每天晚上，這裏都有無限的樂趣。
我記得壹個周末的晚上，我去那裏玩，卻看到壹個吹長笛的男孩，站在樹下，在河上吹笛子。笛聲悠揚，輕輕飄向壹望無際的河流，回頭看那棵樹，那是所有興奮的中心，火花石摩擦的那壹瞬間，哦，我明白了。
那是樹的反饋，那是樹無聲的感激。它小的時候，人們照顧它，給它澆水，給它割草。當我們長大後，它會照顧我們。把我們從四面八方聚在壹起，壹起享受這快樂的時光，所謂“烏鴉反哺”大概就是這個意思。妳教會了我報恩，讓愛傳遍天下。樹，妳真是我這輩子的“老師”啊！
樹是我的老師，我的老師是壹棵樹。