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誰能幫我寫壹下賈島的詩,說壹下是什麽意思?

給缺席者留的便條。

作者:賈導

原文

當我在壹棵松樹下詢問妳的學生時,“我的老師,”他回答說,“去采草藥了”。

但是,穿過這些雲,我怎麽能知道是朝著山的哪個角落呢?。

給…作註解

1,搜索:搜索。隱士:隱士,隱居山林的人。在古代,有壹個人拒絕做官,隱居在山野之間。壹般指聰明人。無遇:無遇,不見。

2.男孩:沒有大人,孩子。這裏指的是“隱士”的弟子和學生。

3.說:回答說。

4.雲深:指山上的雲。地點:下落,在哪裏。

翻譯

在松樹下,我問年輕的學童;他說師傅去山裏采藥了。

他還跟我說:就在這山裏面,但是森林又深又密,我不知道他的下落。

做出贊賞的評論

這是壹首問答詩,但詩人用了問答結合的方法來描述找不到的焦慮。他的文字很復雜,他的筆很簡單,他的感情很深刻,他的描寫很平淡。白雲比隱士高貴,松樹用來形容隱士的品格。當我寫作的時候沒有遇到妳,我越是佩服妳。有人認為這首詩是孫戈寫的,題為《訪夏尊時》。

辨別和欣賞

賈島是壹位以“深思熟慮”著稱的詩人。壹般認為他只是在文字的運用上下功夫。其實他的“推敲”不僅僅是重在錘字煉句,在文章設計上也是煞費苦心。這首詩就是壹個例子。

趙()院士石刻拓本《遺書》只有二十個十字。作為壹首抒情詩,有環境,有人物,有情節,內容極其豐富。它的神秘之處在於它對問答式的獨特運用。不是壹問壹答,而是壹問壹答。

第壹句省略了主語“我”。我來到松下,問了那個男孩,發現松下是隱士的住處,而隱士出去了。“為缺席的ecluse留下壹張紙條”的話題已經說清楚了。“隱士”

出門問“小夥子”,壹定要問點什麽。這裏省略了問題,寫的是“小夥子”的回答:“老師會采藥。”從這四個字可以想象,松下當時問的是“老師去哪裏了?”“我”

我是專程來“隱士”“隱士”“采藥”的,自然要把他找回來。於是他問男孩:“草藥在哪裏?”詩人沒有把這個問題寫清楚,而是用“但是向著山的哪個角落”的少年來回答,把問題含蓄地包含進去。最後壹句,“穿過這麽多雲,我怎麽分辨?”,是男生回答對方關於草藥是在山前采集,山後采集,山頂采集,山腳采集的問題。顯然,三番五次的問答,至少需要六句話才能表達出來。賈島采用了答綜合題的方法,化繁為簡。這種“推敲”不在字裏行間。

詩人巧妙地回答了問題,收到了字裏行間讀出的藝術效果。當然,“我”的問題在文字之外,“我”和“小夥子”的動作、情態、內心活動也是如此。在四首詩中,我、小夥子和隱士都是以問答的形式寫成的,他們之間的關系被環境所凸顯。

這首詩不僅語音簡練,形象生動,而且很註重色調。這首詩表面上看似無色不做作,是淡妝而非濃妝。其實它的形狀自然,顏色鮮艷,濃淡適宜。松樹的形象和色彩,長長的白雲,藍藍相間,松柏和雲朵,很符合雲山深處隱士的身份。而且隱士並沒有先看到他的畫,綠立中有無限生機;然後看到大片大片的白雲,深邃朦朧,變幻莫測,讓人以為秋水伊人無處可尋。從造型的漸變和色調的順序,也體現了作者的情感和物質的傳遞。

詩中的隱士以采藥為生,幫助活人。他是壹個真正的隱士。所以賈導對他有仰慕之情。詩中白雲顯其高潔,松樹贊其風骨,風景寫法也含有比興之意。只是這樣,欽佩和失敗的滿足,更突出了他們失望的感情。此外,作者作為封建社會的知識分子,離開繁華都市,來到超塵的松柏白雲間“隱居”。原因也耐人尋味,令人遐想。