在我兒子能夠自由閱讀德語後，我立即開始教他法語，那時他才6歲。由於方法得當，卡爾只用了壹年時間就用法語自如地閱讀了各種法語書籍。當然，他之所以學得這麽快，是因為他的德語知識非常豐富。
學會法語後，卡爾立即開始學習意大利語，僅用了六個月就學會了。這時候我覺得是時候教他拉丁語了。
學校普遍規定學習外語必須從拉丁語開始。但是，我覺得這樣做太勉強了。從法語開始才合乎邏輯，法語最接近德語，所以我采取先易後難的順序。學習拉丁語對青少年來說也是相當困難的，被視為所謂的頭疼語言。所以，我在做了相當充分的準備後，開始教他。為了提高兒子的興趣，在教拉丁語之前，我會給他講維吉爾的《愛麗絲》的故事、高超的構思和優美的風格。我還告訴我的兒子，如果他想成為壹名傑出的學者，他必須學好拉丁語。兒子的好勝心被激發了。
這時候我覺得條件成熟了，就開始教他拉丁語。卡爾只花了九個月就學會了。
然後卡爾開始學英語，學完英語又學了希臘語。前者用了三個月，後者用了六個月。
兒子學希臘文更有意思，整個過程基本就是壹個閱讀名著的過程。他開始通過背誦常用單詞來學習希臘語。我給他做了希臘語單詞和德語翻譯卡。他首先從這些卡片中學到了常用單詞。
掌握了壹些單詞後，他馬上轉向了翻譯。壹開始讀伊索寓言，後來又讀色諾芬的《參軍》。和教其他語言壹樣，我不系統教語法，只是隨時教他必要的東西。
工作的時候，我讓兒子坐在辦公桌前學習。當時德國只有希臘文拉丁文字典，沒有錫德字典。所以，兒子在學希臘語的時候，不得不壹個字壹個字的問我。雖然工作很忙，但是我問兒子問題的時候從來不發脾氣。我耐心教，自己做。
就這樣，卡爾讀了希羅多德的歷史巨著，色諾芬的《文集》，蘇格拉底的《言行錄》，提奧奇尼斯和呂爾西烏斯的《哲學家傳記》，還有洛錫安的著作。當他7歲的時候，他讀了柏拉圖的對話錄。但他告訴我，我不懂《對話集》的內容。
學完所有這些語言後，卡爾年僅八歲，就已經能夠閱讀德國、法國、意大利、希臘、羅馬等國作家的作品，如荷馬、博魯塔科、維吉爾、西塞羅、奧沙、芬倫、弗洛裏安、佩斯塔齊、席勒等。
1，用“耳朵”學外語
現在以拉丁語為例。拉丁語是學生的壹項重要基本功，學習和研究必不可少。壹旦妳學會了拉丁語，妳就可以很容易地學會法語、西班牙語和意大利語。但是幾乎所有的學生都討厭拉丁語。在我看來，這是因為他們沒有打下學習拉丁語的基礎。有鑒於此，我覺得有必要盡早開始為兒子學習拉丁語打好基礎。因此，在我兒子的搖籃裏，我就開始教他拉丁語。
妳壹定覺得我的說法前後矛盾，妳奇怪我怎麽能教壹個躺在搖籃裏除了吃飯睡覺什麽都不知道的嬰兒。其實很簡單。就讓他聽吧。因為嬰兒擅長用耳朵而不是眼睛，所以我通過聽來教我的兒子拉丁語。每當兒子睡醒後心情好的時候，我都會用清晰緩慢的語氣給他朗誦維吉爾的《愛麗絲》。這是壹首優秀的敘事詩，也是壹首優秀的催眠曲。兒子很喜歡，每次聽都睡著。因為有這麽好的基礎，兒子學Rasi的時候感覺很輕松，很快就能背出Alice了。
學生之所以討厭拉丁文，完全是因為學校用圖表和規則教拉丁文的方法。這種機械的方法應該受到批評。有壹次，卡爾和壹個教拉丁語的老師聊天，老師根本聽不懂，卡爾才8歲。學校教拉丁語的壞處是學過拉丁語的人只會看書不會說話。
2，而不是去實踐它。
教壹門語言的時候，通俗易懂的詩歌是最容易記住的，所以我總是先教壹些詩歌，讓兒子熟悉這門語言的感覺。掌握了壹些基本的東西後，我讓兒子運用到日常生活中。壹旦教了壹門語言，我壹般都是用這門語言和他對話。如果兒子遇到不能表達的地方，用母語跟我說話，我會不理他，逼他想出壹個表達方式。同時，我也讓他讀他所學語言的書，因為學好壹門語言最好的方法就是理解那門語言的書，任何語言的精髓都在書中。當我遇到壹個我不懂的單詞時，我讓他自己去查字典。後來他查字典的次數越來越少，說明他掌握了那門語言。
此外，我還鼓勵兒子與外國孩子通信，先是與壹些外國朋友的孩子通信，然後逐漸擴大到學習希臘語，他開始給壹個希臘孩子寫信，不久，他從希臘回信了，兒子高興極了。從那以後，他對希臘非常感興趣，讀了許多關於希臘的書。然後，他與意大利和英國的孩子們通信。他對這些國家也很感興趣，對研究他們的地理和風土人情也很感興趣。在交流過程中，兒子的外語提高了很多。
3.用不同的語言閱讀同壹個故事
小說看了壹遍就不想再看了，但是兒子願意把同壹個故事聽很多遍。我抓住了這個秘密，在教外語的時候讓兒子用不同的語言讀同壹個故事。比如在讀安徒生童話的時候，讓他讀德語以及法語、意大利語、拉丁語、英語、希臘語。這個方法很有效，我兒子可以掌握各種語言，學習起來輕松快捷。
4.找出詞源
5.最有效的方法就是各種遊戲。
我想再次提醒各位家長，孩子學習語言的能力是驚人的，關鍵在於是否使用了最有效的教學方法。我認為最有效的方法是在學習中和孩子玩各種遊戲。
兒子剛學會說英語的時候，我用十三種語言教了他壹句“早上好”，兒子很快就學會了。而且，學習方法也很有趣。每天早上，我都讓兒子對代表十三個國家的十三個娃娃說“早上好”。根據孩子們貪玩好動的特點，我和他用語言進行各種遊戲，如講故事、說歌謠、猜謎語、比賽造詞造句、做動作、說諺語、編故事等等。卡爾學得這麽生動，怎麽可能學不好呢？
心理學家藍月:每壹種語言都要在大腦中開發壹個區域，會幾種語言就可以開發幾個區域。所以，讓孩子多講語言，讓他的區域發展。三歲左右是孩子分腦的最佳時期，六歲前可以教各種口語，六歲後開始學習語法。