教師觀摩學習的體會(1)本次觀摩的課程內容是科學與音樂領域的教學活動。在六個領域中，我認為科學領域是最難組織和教學的，尤其是公共示範課。選材和教學要考慮的因素太多了。教學中語言組織不當，可能會導致孩子泛泛而談，這就需要教師的教學態度、語速、語感和情感，也需要壹定的技巧來控制孩子。在這次活動中，我們真的大開眼界，讓我看到了兩位老師的專業能力，教學組織能力，課堂掌控能力。更重要的是，我們看到了活動中表達的壹些新思想，包括他們的選材、教學方法、期末評價，都值得我們學習:
壹.互動
我感受最深的是師生之間的互動。在活動過程中，老師更註重學生之間的互動，把互動的空間留給孩子，因為孩子之間的經驗分享和交流更容易被孩子接受。在互動過程中，教師貫穿了對孩子情感、認知、興趣能力的培養。
第二，自由探索
教師可以深度挖掘孩子的潛能，讓孩子在自由探索中變被動為主動。真正體驗到活動的樂趣。在王美的科學活動“空氣阻力”中，老師很開放。整個活動以孩子自己提問，孩子自己嘗試尋找答案的形式貫穿其中，從在導入活動中理解職業介紹所的含義，到在故事教學中提問，最後嘗試自己做職業介紹所的主任。老師讓孩子自由想象和探索，而在這個過程中，孩子體驗到的樂趣和感受是老師無法替代的。
第三，精彩的鼓勵話語
在鼓勵孩子的時候，老師可以及時肯定，不要籠統的鼓勵。老師要能使用準確的語言，鼓勵孩子的回答切中要害，盡量不要重復回答。從孩子的回答中找到閃光點，發掘孩子的閃光點，幫助孩子建立自信。在音樂活動《兩只小鴨》中，臧老師鼓勵的話語運用得非常恰當，既鼓勵了孩子們，又起到了總結的作用。
第四，情感的發展
註意孩子情緒的發展。在小班音樂活動《兩只小鴨子》中，整個活動以兩只小鴨子為主線，在活動的過程中，情感教育貫穿整個活動，看似平淡的活動卻蘊含著深刻的寓意。
動詞 （verb的縮寫）教師教學態度
老師的教學態度自然大方，不做作，發自內心的感情給人壹種親切感，很容易拉近老師和孩子的距離。
不及物動詞活動的組織
教師語言組織精煉，活動的環節設計不拖沓、華而不實、環環相扣。老師的提問很及時也很恰當。在活動的組織上，老師可以抓住孩子的興趣，激發他們的好奇心。
這次觀摩活動最大的感受就是“羅馬不是壹天建成的”。教師對課程改革理念的把握、教材的選擇、活動中的教學機智以及活動後的反思，都顯示了他們紮實的教學基本功和良好的專業水平。由此我認識到，在日常活動中認真分析學習材料是必要的，只有在不斷實踐和積累教學經驗的基礎上，才能靈活掌握教學機智和應對，而活動後的認真反思是促進我們專業水平發展的有效途徑。
教師觀摩學習心得(二)有幸參加了在xx大學舉辦的X“現代與經典”全國小學語文教學觀摩研討會，領略了xx、xx等名師的風采。他們對課文的獨到見解和課堂上的妙語連珠，壹次又壹次將師生帶入教學天堂。下面說說我的壹些親身經歷。
第壹，課堂充滿激情
蘇霍姆林斯基說:“充滿激情的課堂教學可以使學生以高度的興奮從事學習和思考。”高效的課堂需要師生煥發生命的激情。因為只有激情才能點燃靈魂的火焰，撥動生命的琴弦；因為只有激情才能創造；因為只有激情才能讓教學永遠具有探究的魅力。在這些課堂上，名師的激情展現得淋漓盡致。
xx老師正在上以“鄉愁”為主題的詩歌鑒賞課。《故鄉的月亮》《七子之歌》《鄉愁四韻》的旋律不時在禮堂回蕩，動人的音樂由老師或師生合唱。他以高昂的激情吟誦，深情地歌唱，壹次又壹次將學生帶入思鄉、想家的境地。
語文詩意大師xx老師給我們帶來了《母愛》這本書，壹句“我鼻子酸”讓課堂充滿了激情和詩意。他在深入、到位研讀課文的基礎上，借助教師富有表現力的語言，引導學生壹遍又壹遍地升華閱讀，並巧妙地運用重復文章的結構，達到不同的教學效果，從閱讀中把學生帶入充滿母愛和理解的情境。
第二，處理教材的方法獨特
老師對教材的處理和把握有其獨特性。比如在X老師教的《孫悟空三打白骨精》中，X老師沒有指導教材的學習，而是以這篇課文為出發點，將這堂課設計成名著閱讀指南。在課堂上，她用課文與原文對比的方法，讓學生感受原著的精妙，輔以多媒體“孫悟空三打白骨精”漫畫，再現名著中描寫的人物特征。從而教會學生學習和閱讀名著的方法和途徑。在指導的過程中，X老師設計的“三變”“三擊”“三責”“精彩”激發了學生的閱讀熱情，也從閱讀和行動中實現了用詞來培養學生的語文素養。在整個課堂上，師生之間有了實實在在的情感和智慧投入，學生的理解和能力都得到了發展，特別是在整個課堂上，學生的思維不僅活躍了，而且提高了。
第三，鼓勵語言的多樣性
在這幾天的課上，最讓我感動的是老師對學生的鼓勵。他們有的使用直接語言，有的使用故事。有的是課前，有的是聽課時；有的評價學生的感知結果，有的指向學生的感知態度，有的指導感知的方法。其中，讓我印象最深的是xx老師的課前談話《清華壹個女人和壹個女孩的故事》，讓學生明白了“擡起頭來，大聲說話”。這些激勵措施的效果不言而喻！讓我學會在課堂上用我們贊賞的眼神和話語來激勵學生。
經過兩天半的學習，所有的點點滴滴都啟發了我，讓我思考:如何上好語文課？
老師的觀摩學習經歷(三)周三，我跟隨教育局考研室的幾位老師到xx市xx中學參加觀摩學習。我們認真聽課，就是xx老師，xx老師，xx老師。現在我就說說我在這堂課上的學習經歷。
第壹，興趣領先，願意表達。
課前，老師展示了壹些關於動作和表情的四字單詞，並通過“摸腦快記”和“讀出單詞意思逗大家笑”的遊戲形式依次進行，孩子們在輕松愉快的環境中不知不覺地積累了大量描述童年趣事的單詞。
在習題指導的第壹個環節“說說妳小時候的趣事”中，老師的壹句“看誰說的能讓大家笑”誘導學生打開記憶的大門，激活學生的思維，讓孩子有強烈的表達欲望。孩子們爭先恐後地講述他們童年的有趣故事。孩子們不僅說得好，而且聽得很認真。班上充滿了快樂的笑聲。
二、片段欣賞，理解寫作。
習題指導第二環節“如何寫好壹篇文章”。老師問學生:“妳剛才說的那些有趣的事情讓大家都笑了。妳能寫出這樣的作文嗎？”通過比較，讓學生意識到口語和書面語的區別。然後帶領孩子復習寫好作文的方法，整理板書:心理描寫、動作描寫、表情描寫、修辭手法(比喻、排比、擬人)、四字格。然後，通過朗讀樣例片段，讓孩子在思考“如何寫好”中理解寫作方法，比如利用心理活動的描寫，使文章更加真實生動。
第三，創設情境，想象表達。
教師展示精心創設的情境圖片(兩個孩子打雪仗、躺在雪地裏玩累了)，引導孩子想象自己可能會說什麽或想什麽等。短短幾分鐘，讓孩子知道如何詳細地寫簡單的東西。在這個過程中，學生學會使用語言、心理活動等描述，同時想象力和口頭表達能力也得到提高。
第四，學以致用，體驗寫作。
這個環節可以說是這節課的高潮。老師的設計很有層次和梯度。劉老師本著“從幫助到放下”的原則，用“頭腦風暴”的方式，談壹談例題中應該增加哪些描寫，然後以“壹人現場修改壹處”的方式，向全體上課的同學和老師展示“作文大轉變”的精彩過程。經過孩子們的修改，壹個枯燥的句子變得生動具體，整個經歷讓孩子們對如何把文章寫得生動有了興趣。需要指出的是，老師電子白板的靈活運用，為這節課提供了及時性、方便性和快捷性。
在最後壹個寫作環節“寫下童年最有趣的部分”，伴隨著老師的“童年的夢想”，孩子們被引入了童年的回憶。雖然他們沒能在課堂上展示自己的作品，但我相信，在這堂課上，每個孩子的心裏都充滿了收獲。
聽完課，我想了很久，什麽是有效的作文課。我要讓孩子願意學習，熱愛學習，把“我要寫”變成“我要寫”和“我會寫”。這才是大家追求的真諦！
聽了區裏的這個班會，讓我大開眼界，受益匪淺。老師的從容、自信、淡定，讓我感到羞愧。老師的選拔，就是我們常說的德育，但這樣壹個耳熟能詳的話題，在他們手裏卻變成了豐富而有意義的主題班會。它能夠真正用有效的方法及時教育課堂上發生的事情，讓學生在各種遊戲活動中體驗和得到訓練，從而真正體會到老師的良苦用心。
教師觀摩學習心得(四)幼兒園為期壹天的觀摩學習雖然結束了，但這次活動還是給了我們很多感觸。在此，非常感謝領導給我們安排了這麽好的學習機會，我們受益匪淺。
本次活動位於xx縣政府按照省級優質園區標準規劃設計的花園式、高品位公辦幼兒園。從走進幼兒園大門到園內的每壹個活動室、保健室、研究室、圖書室、遊戲室，都不得不感嘆園內設備的先進、教學資源的豐富、師資的雄厚。經過壹天的觀察，我們對幼兒園壹日活動的安排和組織，幼兒園角落遊戲的設計，幼兒園室內外環境的裝飾，幼兒園如何更好地保護和教育幼兒有了深入的了解。
在很多人看來，晨檢只是個形式，無非就是幾句問候。其實不是可有可無的形式，而是對孩子身心健康有著重要意義的作品。Xxx幼兒園真的有壹天把這個措施落實到幼兒園的日常管理中去了。保健老師通過對孩子的摸、看、問、查，掌握了孩子新壹天的身心狀況，為孩子壹天健康快樂的在園生活提供了保障。
我們被分成大、中、小班進行為期壹天的跟蹤觀察。上午的教學活動安排在兩節，教案設計目的明確，教具準備充分，教學環節環環相扣，自然流暢。老師設計的問題具有開放性和啟發性，可以充分發揮孩子的想象力。真正讓孩子邊玩邊學。在下午的區域活動和戶外活動中，老師輕松自然地走著活動流程，孩子快樂的表情和嫻熟的動作能讓觀察者意識到孩子快樂和健康的真正源泉。
中午，孩子們的午餐也是健康豐富的。山藥炒木耳，肉末燉蛋，淡蘿蔔湯都很好吃。孩子們的胃口大開，美味可口，這也讓我們的觀眾咽下口水，感到饑餓。
午飯後，孩子們做適當的飯後活動，在老師的指導下脫衣就寢，值班老師靜靜觀察熟睡的孩子們，不敢懈怠。午睡後，孩子上廁所，品嘗水果零食，吃午飯，區域活動，戶外活動，離開公園。觀察家說所有的孩子都過著童話般的生活，事實也的確如此。孩子們壹天在公園裏過著快樂健康的生活，老師的活動過程自然樸實無華，但作為同齡人，我們深深感受到輕松的背後是什麽？
在看對方角力比賽的過程中，不得不佩服壹些地方幼師的聰明。《看我七十二變》《秘密基地》《親吻陽光》《綠野仙蹤》...這些令人耳目壹新的名字能給妳帶來溫暖清新的感覺。易拉罐、報紙、飲料瓶、紙箱等廢舊物品，經過老師的巧手，成為孩子們學習遊戲的操作性、教育性材料。這種創造環境的方式，既充分利用了資源，又體現了教師在工作和生活中的壹種環保理念，在潛移默化中引導孩子和家長。我覺得園方最好能鼓勵老師和孩子大規模、大範圍的合作完成區域等操作材料，大膽的讓孩子動手動腦去做，這樣能更好的促進孩子動手能力和思維能力的發展。
不能不提公園裏的護士。他們的保護工作做得非常仔細。壹天的觀察活動從開始到結束，護士出現的頻率還是很高的。從上午的活動，四個團的上廁所，喝水，上下午的零食發放，午飯和零食後的收拾，到下午的戶外活動，都是他們積極參加的。如果他們不打扮成護士，妳永遠不會覺得自己是護士。
此外，園方對孩子的常規教育做得很好，能及時教育孩子養成講衛生、定時上廁所、按時喝水、午休的習慣。這些看似不重要的細節，對孩子的壹生影響很大，媽媽們深有感觸。我個人認為這是幼兒園教育中不可忽視的重要環節，應該引起我們幼兒教師的高度重視。寫到這裏，我感到有些激動，也深感學前教育任重道遠。祖國的希望不僅僅是孩子，還有培養希望的我們。
另外，還要提到幼師對孩子的態度。大家都知道，要用孩子良好的情緒去培養孩子，用親切的語言去啟迪孩子的智慧，用真摯的愛去陶冶孩子的心靈，充分尊重孩子，真正成為孩子學習生活中的引導者、支持者、合作者。這說起來容易做起來難。依然是小紅花幼兒園各個崗位的教職工豎起大拇指，值得所有幼兒教師學習和深思。
在觀察過程中，感覺xx幼兒園教學資源豐富，師資力量雄厚。還有壹個好處是這個縣其他公園達不到的——室外場地寬敞充足，有跑道和遊戲，設施設備齊全。所需運動器材充足，區域活動、功能室活動、戶外運動活動等幼兒活動豐富多彩，讓幼兒愉快地參與活動，自由探索、創造。在觀察這些活動的過程中，壹定不能有對縣裏xx幼兒園優勢的贊嘆，讓觀察者充滿幻想，幻想如果他們園裏有這樣的老師該有多好。幻想歸幻想，但還是要面對現實。如果沒有條件，我們就創造條件。要充分利用公園的天然優勢，從兒童的角度出發，設計更多適合兒童的活動。
總之，通過這次學習，我們有了深刻的認識，看清了自己的差距和不足。孩子的世界是豐富多彩的，作為他們的第壹任老師，我們有很大的責任，所以我們應該不斷地督促自己學好知識，以便教給他們更多的知識，我們應該珍惜和把握每壹次學習的機會。我們的進步就是孩子的進步。俗話說，沒有不會教的孩子，只有不會教的老師。我們必須通過不斷的學習來提高自己的專業水平。
教師觀摩學習心得(5) X月X日-X日，我縣在xx幼兒園舉行為期三天的學前教育優質課評選活動。在園領導的關懷和組織下，我有幸獲得了X日和X日的寶貴觀摩學習機會。這兩天，* * *聽了15的活動，每個參與的老師在教學方法和思路上都各有所長。教學活動如流水，老師教得輕松，孩子學得輕松，對於聽課的老師來說是壹種享受。通過這次觀察和學習，我受益匪淺，感觸頗深:
第壹，老師理論高度。
每節課開始時，老師簡要介紹本次活動的設計意圖、教學策略和教學方法。老師們在介紹的時候，從理論到實踐，由淺入深，層層剖析。我不禁驚嘆老師們的理論高度。我在想，這些課程的設計其實並沒有那麽難，主要是老師可以從理論的角度來完成自己的教學，有理論作為指導和支撐。雖然平時上課也有類似的環節，只是缺乏理論指導，讓壹節課要麽顯得太花哨，要麽顯得太空洞。這也正是我未來需要改進和加強的地方。
二、教師的個人魅力
面對評委和上百名老師，每個老師都是那麽的自在和輕松，用自己獨特的魅力感染著孩子和我們。印象最深的是實驗園xx老師教的壹次大班語文活動《醒來後的驚喜》。她的教學模式非常自然，語言精煉，富有啟發性，聲音優美，親和力強。從壹開始，她的承認就不壹樣。每個環節都會給在場的孩子和老師留下懸念，我們會壹步步融入其中。活動中，她關註每壹個小細節，每壹句話都是那麽經典。特別是最後給孩子們帶來的驚喜，在優美的音樂中，不僅感染了孩子們，更把我們帶入了愛的海洋，震撼了臺下的老師和評委，發出陣陣掌聲。X老師的豪爽和自信，充分顯示了她較高的文化素質和專業素質。整個活動設計的很好，很獨特，環環相扣，面向所有孩子。她以獨特的個人魅力贏得了參賽老師的深贊。
第三，教學設計創新，教具豐富多彩。
所有參賽的老師都做了充分的準備，尤其是教具的制作豐富多樣，每壹種形式都深深吸引著孩子們，高度調動了他們的積極性。比如xx幼兒園的邊肖老師教的《快樂的擁抱》，她根據活動情節設計了壹個大型故事書，書中主人公馬克·巴卡對小樹、鮮花、太陽、玩具等的擁抱都被記錄在畫面中，讓孩子們壹眼就能看出來，深深感受到馬克·巴卡對他們的愛，進而延伸到對同齡人和老師的愛，以擁抱的形式表現出來。整個活動采用大型教具、多媒體教學、視頻資料等多種形式，用優美的音樂和富有感染力的語言吸引幼兒。老師富有啟發性的提問，老師的每壹個眼神，每壹個手勢，每壹個動作都深深感染了孩子們。孩子用不同的方式感受親人的愛是很自然的，比如和同齡人的愛，老師之間的愛。
參加這次優質課評選活動的還有我們園的xx老師。她是壹位年輕的老師，卻以初生牛犢不怕虎的精神，大膽創新，精心準備，精心設計。在展演活動中，她出色地完成了所有小朋友的活動目標，以良好的精神面貌展示了自己的高品質，贏得了在場評委和上課老師的壹致好評。在這裏，我想說，青春就是資本，青春就是財富。希望青年教師大膽釋放能量。只要妳努力，成功壹定屬於妳。
這次實地觀摩教學活動，不僅向我們展示了老師們的教學智慧和教學水平，也體現了他們成熟的教育理念和正確的育兒觀念，讓我真切地感受到了差距。壹個優秀教師的成長沒有捷徑，需要不斷的學習、提高和歷練。讓我們在今後的工作中努力學習，吸取經驗，提高自身素質，讓我們在幼教事業中永遠充實快樂！