老師很棒。俗話說，“教師是人類的楷模”，“壹日為師，終身為父”...當我不知道“偉大”這個詞到底是什麽意思的時候，我已經深深地感受到，整個中華民族對“老師”這個詞給予了太多的希望和敬畏。
壹位上了年紀的老師曾經對我說過壹句話，讓我印象深刻。他說:“老師，這是妳的選擇。”是的，老師本身就意味著壹種選擇:選擇忙碌，就放棄了閑暇；選擇了責任，就放棄了逃避；即使選擇偉大的堅持，也意味著選擇犧牲，放棄生存...
是的，當我第壹次登上領獎臺時，我充滿了喜悅和興奮。我知道我選擇了它。不僅僅是職業，更是我壹直夢想的職業——神聖而偉大的教育事業。
每當我看到孩子們渴望的眼神，每當我看到學生在夜色下認真學習，每當我看到學生的短信:“老師，您辛苦了”“老師註意安全”，我的心裏總有壹種無限的動力，在這元野的教育中推動我前進。我知道這是作為壹名人民教師的愛和責任。
作為壹名剛參加工作的青年教師，我總是用壹份教師的赤誠之愛，努力去理解、包容、尊重、關愛每壹個學生，用愛鑄造壹個教師的靈魂。
師愛是師德的靈魂，是教師教育每壹個學生的情感基礎。
我在教的班級裏遇到過這樣壹個學生。他的父母離婚了，他遭受了嚴重的精神創傷。從那以後，他再也沒有恢復過來。他經常在課堂上開小差，甚至打瞌睡。更讓人心疼的是他對虛幻網遊的迷戀。面對這樣的學生，我沒有大聲呵斥他，而是細心開導他，多次做他的思想工作。我用我微弱的愛，喚醒了他那顆因為父母愛的缺失而幹涸的心。現在，他的成績在穩步上升。看到同學們取得的優異成績，我很欣慰。
是的，在老師的園冶裏，是愛點亮了燈，照亮了學生的心，延續了中華民族幾千年師德的崇高和偉大。
作為壹名人民教師，我始終記得，愛是教育成敗的關鍵，是新時期師德師風的重要標誌。我們應該愛所有的學生和他們的壹切。
當然，作為壹個青年人的老師，我的愛是弱小而平凡的。我只是在平凡的崗位上用愛和責任做壹些很平凡的事情。只有那些在最關鍵的時期，在學生最需要的時候挺身而出，甚至用生命詮釋了教師的愛與責任的人，才是新時代最偉大最高尚的師德。
2008年5月的中午，12，汶川發生了震驚世界的大地震。有這樣壹位老師，用自己的生命挽救了學生的生命。他是譚千秋先生。
地震發生時，他張開雙臂伏在辦公桌前。冰雹似的磚頭水泥板砸在他身上，鮮血噴湧而出。他咬緊牙關，拼命支撐著課桌，四個幸存的學生蜷縮在他身下。他張開的雙臂變成了永恒。
譚千秋老師為學生們犧牲了自己寶貴的生命，用愛和責任拯救了四個家庭的幸福。他發誓要保護學生的形象，這壹點我們永遠不會忘記。譚千秋老師的形象激勵著我不斷前進。
作為新時代的人民教師，我想說:我的選擇是光榮的，我無怨無悔。
是啊！既然選擇了遠方，就要同甘共苦。既然選擇了教師這個職業，就要用愛和責任去關愛每壹個學生，塑造崇高的師德和靈魂，用我們的愛去鑄造壹座永不倒在教育原野上的豐碑！
說到教師，有人會說:“教師這個職業太普通了。”
是的，老師很普通。平凡就像壹塊小小的鋪路石，沒有水晶那麽純凈，沒有寶石那麽華麗，沒有鉆石那麽璀璨。但是教師的事業是偉大的，因為他們從事的是默默奉獻，無私犧牲。在我們的老師中，有很多“大愛無聲的事跡”，用青春和生命書寫著最無悔的詩篇。
“壹個人在大山深處教書，壹個人點亮課堂”的徐本禹，為了自己的承諾，毅然放棄了畢業後讀研的機會，去了又遠又窮的貴州。他，為了自己的那份牽掛，毅然放棄了舒適的城市生活，甚至光明的前途，成了山區孩子的知心大哥。這壹切，在普通人看來，都是難以割舍的艱難抉擇。在他眼裏，壹個單純善良的大學生是那麽的坦然和欣慰，是那麽的自信和堅定。他就像角落裏壹盞孤獨的燈，用自己的青春和心血，在壹個不為人知的角落默默播撒著知識的種子。徐本禹是當代青年的楷模，他獻身於“大愛和沈默”的精神。
譚千秋，壹雙傳播了無數知識的臂膀，在地震發生的那壹刻頂住了命運的壓力，從死神手中奪回了四個年輕的生命，書寫了壹代教師的崇高精神。他讓我們壹次次含淚感受人間真情。譚千秋，壹位來自湖南祁東縣的普通教師，2000年從湖南大學畢業，2000年紮根四川，在生命的最後壹刻，用他的善良感動了川香，感動了中國...“在校園裏散步時，他從遠處看到地上有壹塊小石頭，他不得不走過去撿起來，因為害怕學生在玩耍時受傷。”當妳看到這些細節，妳就會明白譚千秋的勇氣和力量來自哪裏。只有對學生的大愛和對事業的投入，才能讓壹個人在面對死亡威脅時有如此大的勇氣。沒有感人的遺言，沒有響亮的口號，譚千秋——他用生命詮釋的也是“大愛無聲”的精神。
我無法壹壹講述他們感人的故事，但我終於明白，“偉大”不是壹句空話。這是千千成千上萬無私奉獻的教師用淚水、汗水甚至鮮血書寫的崇高名字！只有偉大的靈魂才能將妳的愛註入每壹顆像大海壹樣等待滋潤的心。只有無言的愛，才能在生死關頭轉化為精神上的永恒！
作為壹個老師，壹個大寫的“老師”字，在它能夠真正配得上“偉大”二字的時候，才是它的起步階段。但是，要想從壹個傲然屹立於天地之間的個體，成為“學德高尚”的典範，就需要把放大的“師”字凝聚成點，讓它以滴水穿石的力量，叩擊每壹個學生的心靈，完成無聲的愛與學生成長之間的“能量轉化”。
從他們身上，我明白了教師是壹面旗幟，平凡的崗位是壹份責任。“大愛無聲”是指與教育事業同呼吸，* * *命運；“大愛潤物細無聲”就是獻身教育事業，無私奉獻；“大愛無聲”是先天下之憂而憂，後天下之樂而樂的寬廣胸懷。
今天，當我們如火如荼地開展“大愛默默鑄就師魂”活動時，我在深思。對於我們壹個普通的老師來說，如何理解“大愛無聲”的含義？
我是壹名青年教師，剛剛踏上工作崗位。我學生時代的激情在現實面前敗下陣來。我也為老師的辛苦和勞累而退縮過，為老師的貧窮和平凡而動搖過。是很多“默默的愛”影響了我，感染了我。他們用自己的言行給我樹立了最好的榜樣。
這些人和事都很偉大，很感人，而我們更多的是平凡和普通。但是，我們依然可以在平凡的工作崗位上鍛造大師的靈魂，成就偉大。或許，不像徐本禹，我們沒有去山裏為山裏的孩子點亮希望之燈；也許，與譚千秋不同，他們沒有用自己的雙臂為學生撐起壹片生命的天空。但他們在平凡的崗位上，用自己無悔的青春投入到教育事業中，用實際行動感染著身邊的人，帶動著身邊的人。
我在這些英雄身上看到了自己的人生價值。我決心發揮青年教師的優勢和長處，立足本位，努力工作，認真學習，積極進取。
作為新時代的人民教師，我想說:我的選擇是光榮的，我無怨無悔。
冰心說:“愛在左邊，愛在右邊，走在人生的兩邊，隨時播種，隨時開花。”我相信，我們親手培育的花朵，壹定會洋溢著人的芬芳；這份用我們的青春去等待的責任，會回饋更多的成就；被我們心靈安慰的靈魂會越來越強大！
是啊！既然選擇了遠方，就要同甘共苦。既然選擇了教師這個職業，就要用愛和責任去關愛每壹個學生，塑造崇高的師德和靈魂，用我們的愛去鑄造壹座永不倒在教育原野上的豐碑！
是的，大愛默默鑄就了壹個老師的靈魂！