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孩子寫作邏輯差。

1.如何讓孩子寫壹篇有邏輯的作文,是壹些小學家長非常關心的事情。很多家長擔心幫孩子寫作文。其實家長的教導對孩子寫作文是很有幫助的。那麽,家長應該如何教孩子寫好作文呢?來看看壹些學校老師的指導吧!1~2的低年級,只要孩子開口,就要肯定。“壹篇好的作文,絕對不只是簡單的好詞好句的堆積,而是壹種思維的傳遞。”

中山路小學教師李靜說。孩子進入小學,家長要引導孩子講邏輯。

比如父母帶孩子去公園玩,孩子說玩得很開心。家長可以幫助他記住他最開心壹起玩的是什麽,引導孩子找出自己說話的重點,然後圍繞中心進行交流。由於低年級孩子水平有限,家長可以在孩子練習寫字時給予幫助。讓他們先口頭表達自己的觀點是個好辦法。建議家長把孩子口述的東西寫在博客上,讓孩子感受到家長的關註,得到鼓勵和肯定。

“最好讓孩子自己寫,哪怕是帶拼音和漢字的短句。”李靜說,父母應該在孩子寫作的時候陪在孩子身邊,在孩子寫完句子的時候和他們壹起研究孩子的“作品”,幫助孩子明確中心思想。

李靜說,戲仿也是鍛煉低年級孩子寫作的好方法。家長可以買低年級孩子容易模仿的小詩。“哪怕孩子只改了詩裏的幾個字,家長也要及時給予肯定和鼓勵。”

“大三孩子的寫作水平有限。只要敢開口,父母就會肯定他,鼓勵他。學習是壹個漫長的過程,不要太心急。”

李靜說。中學三至四年級不用擔心讀書的問題。“讀書可以讓孩子接觸到壹個他們從來不知道的世界,也可以讓孩子對生活有更多的感悟。”

李靜說,孩子進入三年級,就要正式開始寫作文了。剛開始的時候,家長可以拿壹些範文給孩子模仿,然後他們會慢慢拋棄,自己寫自己的東西。當孩子模仿範文時,家長要和孩子壹起分析範文的思路,幫助孩子開拓思路,找到另壹種思路和角度。

李靜說:“真正的教育是壹門慢藝術,家長不要著急,讓孩子從閱讀中學會寫作文。”但如果家長把作文作為“任務”放在孩子身上,必然會禁錮孩子的思想。在家長指導孩子寫作文的過程中,家長不要給孩子太多的“框框”,應該讓孩子寫出自己的所思所知。

家長要引導孩子關註現實生活,把讀書作為現實生活的壹部分,把所學的內容和所學的東西融入生活,重新認識生活後再把自己的生活寫在筆上。至於文章的句法和作文,這不是三年級起步作文重點關註的。高年級5-6年級的家長要降到和孩子壹樣的水平。友誼街小學優秀班主任劉說,到了小學高年級,孩子們已經積累了壹些基本的單詞。這個時候,家長壹定不要給孩子太大的壓力。

“如果家長看到孩子寫作文很焦慮,這種情緒會傳遞給孩子,會讓孩子產生畏難情緒。如果家長控制不了自己,就放手讓孩子自己寫吧。”家長陪孩子寫作文,壹定要放下架子,成為孩子的朋友,把自己的水平降低到和孩子壹樣的水平。

“父母要學會發現和肯定孩子的優點,及時表揚他。”劉說,當父母指導他們的孩子寫作文時,他們是在指導而不是要求。孩子接受不了父母的引導方式,反而會產生預期的反效果。

“站在孩子的角度看孩子,家長會發現孩子身上有很多閃光點。”劉也分享了壹個小故事。壹位父親為了指導孩子寫作文,和孩子開始了壹場“傳紙條”的遊戲。他和兒子通過傳紙條的方式進行對話,通過自己的方法引導孩子愛上閱讀和寫作,幫助孩子梳理寫作思路。他們還整理了父子對話,時不時和孩子壹起回憶。父子更像是朋友。

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2.低年級的初中生語文作文怎麽提高?開始多看同步作文,可以模仿。鍛煉孩子講故事,對寫作很有好處。1.好文章來源於生活,寫出妳的所見所聞;寫自己的親身經歷;寫出自己的真實感受,這樣的文章才會生動感人。2.寫作不可能壹蹴而就。但面對如今的應試教育,不妨學點技巧。比如妳平時多背好段落,好開頭好結尾。努力準備考試。3.多讀書,努力讀書,學會從中學習。好文章,好文字,好句子,學會積累。4.建立壹個新穎獨特的文章標題,有時可以事半功倍。5.堅持寫日記,既可以練習寫作,又可以積累素材。6.學會引用名人名言和神仙詩詞歌賦,會讓妳的文章更有說服力。7.使用好的詞語和句子,可以為妳的文章增色,使之成為可能。太多會顯得華而不實。8.學以致用,就是靈活應變的能力,以不變應萬變。9.親近自然,假期多出去走走,多看壹些,這樣才能見多識廣。10,親近自然也能讓妳收集的素材更加豐富多彩。突出重點方面,建議孩子描述問題,集中註意力。教育孩子真的很頭疼。妳辛苦了。

3.我應該向哪個老師尋求幫助?孩子作文太差怎麽辦?我是小學老師,但是教數學。

但是對於這個問題,我覺得每天聽語文老師講,加上自己的想法,可能對妳的孩子有幫助。首先,我覺得應該讓孩子多說話。

比如記敘文,主要講的是事情。我想讓他把想寫的東西有條理有邏輯的說出來,然後按照這個順序和語言寫,這樣才能保證把東西寫清楚,然後看用什麽詞或者句子。

而且,壹定要讓他有自己的想法。他先把自己的想法說出來,然後再寫出來,就容易多了。第三是多看書或者背好句子或者單詞。

讓他先看他喜歡看的。如果是字數不多的漫畫,讓他告訴妳是什麽意思,可以訓練他的語言組織能力。同時,給他介紹壹些對他有幫助、有意思的書。

我不知道這些想法有多大用處。如果妳覺得可行,我可以試試。祝妳和妳的孩子幸福。

4.孩子的寫作能力很差。怎樣才能提高他們的寫作水平?寫作需要邏輯思維能力,組織能力,表達能力。在家裏,首先要鍛煉孩子的邏輯表達能力,給他創造壹個獨立思考的空間。比如看動畫片的時候,簡單的引導他,讓他用自己的語言描述動畫片的內容。看動畫裏誰最厲害,故事講了什麽,耐心鍛煉他的表達能力,然後進壹步讓他用文字表達。有時候他會很順手的寫出自己感興趣的話題,慢慢的幫他鞏固文章的語言美,慢慢的孩子的寫作能力就會提高!我覺得培養壹個孩子,要讓他發揮想象力,有時候不要太束縛他,這樣他會很累很焦慮,最終會影響他的學習興趣。

5.我家孩子今年六年級上學期,作文很差。妳有什麽好辦法?第壹,讓他多讀課外書。不用擔心讀書太多,讀書太多會影響他的學習。作文差的孩子壹般不愛看課外書。很多孩子本來很感興趣,被家長制止了。久而久之,孩子對閱讀失去了興趣。入門的時候,可以不限制參考書目,比如。讓他們在沒有父母幹涉的情況下,在新華書店自己選書,然後逐步培養。第二,多寫多模仿。克隆框架而不是復制主題。打個比方,找壹篇寫得很好的範文比如《我的貓》讓他們寫壹篇關於《我的狗》的文章,參照《記得壹次遊泳》模仿壹篇關於《記得壹次野餐》的文章,逐漸從相似走向相似並超越。第三,壹定要多修改。肯定其好的壹面和進步的壹面,以建議的形式引導其改進和提高。另外,作文直接關系到語文基礎、邏輯思維、表達能力等。,而且還要註意加強寫作基礎。

6.高二怎麽鍛煉壹個七歲孩子的思維邏輯?寫作文日記總是丟字。首先,妳要對他有耐心,千萬不要對孩子發火。

孩子寫字慢有兩個原因。壹個是他們的協調能力差,壹個是他們寫字的時候註意力不集中。他們經常花壹兩個小時完成二十分鐘的學習任務。這樣不僅浪費時間,還會影響孩子的身心健康,所以家長要註意提高孩子的書寫速度。

提高能力是提高寫作速度的重要途徑。孩子寫字速度慢,往往和他的觀察能力有關,所以要訓練他的觀察能力。

先訓練讀寫壹筆,再訓練讀寫壹部分,再訓練讀寫壹個字,寫壹個對妳有好處的字。隨著孩子能力的提高,書寫速度也會相應提高。

也可以利用孩子好勝心強,自尊心強的特點,用“挑釁”讓孩子提高寫作速度。如果家長可以制定壹個完成作業的時間表,先記錄完成第壹個作業的時間。當孩子第二次完成作業時,家長要激勵他比第壹次花更少的時間。

久而久之,孩子的書寫速度會不斷提高。值得家長註意的是,由於每天的作業量不同,家長可以適當延長或縮短時間,讓孩子學會抓緊時間。

7.三年級的孩子寫不好。我該如何幫助我的孩子?他們今年小學三年級的時候,經常出現語言障礙,邏輯淩亂的問題。難辭其咎。畢竟孩子太小了。

後來同事說他們家附近的珠海優創教育還不錯,可以帶孩子去試聽。我帶孩子去了那裏的三年級語文補習班。他們會讓他們通過課外活動和壹些課外經歷來積累寫作素材,更註重教孩子讀寫結合的方法,對閱讀也有訓練。

老師會幫孩子修改作業,幫孩子查漏補缺,我覺得挺好的。現在,我的孩子還在那裏上課,作文有了很大的提高。他能把活動的過程寫得清清楚楚,把自己的感受表達得有條不紊,上次語文考試作文他得了28分。

8.孩子總是擔心寫作文怎麽辦?當孩子覺得作文難寫的時候,壹定有壹個重要的問題,就是寫作能力比較差,表現在以下幾個方面:我習慣把寫作過程中運用文字表達思想、規劃布局的過程描述為硬件能力。

三年級孩子硬件能力的不足主要表現在詞匯積累不足,或者說掌握不深刻,運用不靈活;不明白問題的意思,腦子裏沒有想法,不知道寫什麽;我材料有限,不知道怎麽選,也不圍繞作文題目選材料。孩子硬件能力不足主要有三個原因。第壹,他們的中文知識不夠紮實。

現在家長重視孩子的學習,這方面的原因少了很多。第二,缺乏系統的閱讀導致知識和文化背景不足。

第三,初三學生的思維正處於從形象導向向抽象導向的過渡階段。他們雖然能理解表象豐富的事物的非本質屬性,但邏輯思維能力還是比較差,不能很好地圍繞壹個主題選材。

很多孩子寫不出作文是因為覺得難,但是難在哪裏?難就難在怕寫出來的文字達不到老師和家長的要求,被重寫。即使我們說讓孩子自由表達,但孩子寫出來,我們也要按照我們的標準去評論,讓孩子去改正。這樣,孩子們會很失望。

因為即使是200字的文章,對孩子來說也是壹個大工程。他花了很多心血來寫它。寫完之後,他們覺得很好。這個時候,他們需要我們的鼓勵,而不是吹毛求疵。壹旦我們總是告誡孩子要“認認真真地寫”,“這裏改壹下,那裏改壹下”,那麽孩子就會害怕寫作,對寫作失去興趣。

但三年級的孩子只要多讀書,多練筆,寫作能力就會提高,所以寫作不會成為孩子學習的“攔路虎”。