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大雨和小雨教案

作為壹名教學工作者,編寫教案是必不可少的,它有助於我們準確把握教材的重點和難點,進而選擇合適的教學方法。那麽妳知道如何寫壹份正式的教案嗎?以下是我為妳收集的6個大雨小雨教案,僅供參考。讓我們看壹看。

大雨小雨教案1活動目標:

1.熟悉音樂的旋律,感知音樂強弱的鮮明對比,用不同的演唱強度表現歌曲。

2.在老師或同伴的指揮下,以動作和角色表演的形式合唱歌曲。

活動準備:

壹盤音樂磁帶,壹本地圖冊和壹張顯示大雨和小雨的圖片。

活動流程:

壹、聽音效介紹

1.老師:今天下雨的時候老師給小朋友帶了壹個音。我們來聽聽。

老師:雨聲真好聽。妳剛才聽到的有什麽不同?

第二,學歌。

1.老師:小朋友講得很好。大雨和小雨也帶給我們壹首好聽的歌。聽著!(老師邊唱邊提問)

老師:妳剛才聽到了什麽(根據孩子們對老師地圖的回答)

2.老師:老師剛才唱的和孩子們說的壹樣嗎?再聽老師唱壹遍。

(調整地圖)

3.老師:接下來,我們看圖集,跟著鋼琴壹起唱。(老師和孩子壹起唱)

4.老師:我們剛才唱大雨和小雨有什麽區別?

下雨時唱得很重,但下雨時唱得很輕。

5.老師:誰能用動作模仿大雨和小雨?

(大雨拍妳的手,小雨拍妳的腿)

老師:我們把動作加在壹起。(老師和孩子們又唱歌了)

6.不同角色的二重唱。(1)老師要大雨,孩子要小雨。

(2)男生女生分組表演歌曲。

7.遊戲。

老師:妳的雨會停在哪裏?在最後壹句話的末尾擺個姿勢。

第三,延伸。

老師:妳喜歡下雨嗎?我們唱歌的時候是什麽感覺?我們唱大雨的時候反而笑,唱小雨的時候反而笑。

大雨和小雨教案2題目名稱:大雨和小雨

活動目標:

1,可以用妳喜歡的方式(動作,聲音,樂器)表達大雨和小雨的區別。

2.學習控制樂器,根據大雨和小雨的不同節奏,探索鈴鼓和叮鈴鈴的不同演奏方法。體驗節奏音樂活動的樂趣。

活動準備:

1.大雨和小雨教學掛圖。

2、《大雨小雨》歌曲磁帶,鈴鼓,壹些鈴鐺。

活動流程:

壹、開頭部分:用猜謎語的方法介紹活動:

千絲萬縷來千絲萬縷,珍珠串在壹起,看得見摸得著,落在地上就看不見了。(答案:雨)

二、基礎部分:

1,欣賞《大雨小雨》這首歌,老師問:“歌裏唱的是誰?”“大雨小雨怎麽唱?”

2.所有的孩子都見過雨嗎?大雨是什麽樣的?(花花)哪位小朋友願意用行動來表現大雨?(小朋友用手做大雨)

3.小雨是什麽樣的?(滴答聲)和暴雨的聲音壹樣嗎?剛才,孩子們用行動展示了大雨。現在老師會讓孩子們用聲音和手的動作來表現小雨。讓我們試試。

4.老師展示掛圖,觀察大雨和小雨的區別。)老師帶領小朋友練習唱大雨和小雨的歌曲,並要求小朋友用動作表演。

5.試著用鈴鼓和鈴鐺演奏“大雨和小雨”。

出示手鼓,老師:看,小朋友,這是什麽?(鈴鼓)怎麽彈才能聽起來像暴雨?

老師:孩子們真聰明。讓我們不停地搖動鈴鼓,它發出的聲音就像暴雨的聲音。讓我們壹起來學習吧!(帶領小朋友壹起練習搖鈴鼓。)

老師:現在,讓我們壹起唱這首歌。聲音大的時候,搖搖手裏的鈴鼓,就像下大雨壹樣。(帶領孩子練習)

6.老師:小雨的聲音在滴答作響。請想壹想我們演奏什麽來讓它聽起來像小雨。老師:用鈴鐺,聽起來像是小雨,我們來試試吧!(兒童練習)

老師:現在,讓我們壹起唱這首歌。滴答滴答的時候,我們要用手去摸鈴鐺,就像下小雨壹樣。(帶領孩子練習)

7.剛才我們分別用鈴鼓和鈴鐺演奏了大雨和小雨。現在讓我們徹底玩轉大雨和小雨!老師和孩子們邊唱歌邊玩樂器。

8、孩子們成群玩耍

把孩子分成大雨組和小雨組。在老師的動作指導下,孩子們學會準確地扮演自己的角色“大雨”和“小雨”。

三、活動延伸:在音樂區擺放樂器,供孩子練習。

總結與反思:

下雨是孩子們在日常生活中經常感受到的自然現象。在這節課“大雨和小雨”中,讓孩子們學習如何用鈴鼓和鈴鐺分別表達大雨和小雨。歌曲節奏簡單,旋律流暢,音樂形象生動,富有兒童特色。歌詞讓孩子模仿大雨和小雨滴答的聲音。比如孩子表演唱歌,形式是:下雨的時候讓孩子搖手鼓,下雨的時候讓孩子用手敲鈴鐺。這種唱歌表演的活動形式,大大提高了孩子們的學習熱情。

大雨和小雨教案3 1。親親熱熱——搖壹搖小沙錘

方向:我願意壹個人上來面對大家,嘗試自我介紹。

準備:樂器小沙錘1對。

流程:

1,老師展示並晃動沙錘,引起寶寶的興趣。

老師:“寶寶,妳看,小沙錘,搖壹搖,沙沙作響。”過來搖搖寶寶!"

2.讓寶寶壹個壹個地搖沙錘,聽沙錘發出的聲音,然後對大家說出他的名字或小名。

在這個過程中,請家長鼓勵寶寶勇敢的走到老師身邊。如果寶寶緊張,可以由家長陪同。

第二,為了好玩而做——扭壹扭。

指點:練習扭轉,發展手指和手腕的靈活性,促進手眼協調的準確性。

準備:1份3 ~ 4個帶蓋大小瓶子(瓶子大小要不同),瓶子裏分別裝小鈴鐺、彈力球、鵝卵石、彩色縐紙球。

流程:

1.教師以標準姿勢拿著工作毯和玩具托盤。

2.老師介紹活動資料和遊戲方法。

老師拿起壹個瓶子說:“看,寶貝,瓶子,瓶子。”然後把瓶子壹個個拿出來,從右到左按順序擺放(鏡子示範),引導寶寶觀察瓶子的不同之處,並壹個個指著瓶子,用誇張的語氣說:“大瓶子,小瓶子,高瓶子,短瓶子。”

“老師在瓶子裏放了很多好東西。我們先聽聽。”拿起壹個帶小鈴鐺的奶瓶,在耳邊搖晃,讓奶瓶發出聲音來吸引寶寶。然後慢慢擰開瓶蓋,把瓶子裏的東西倒在手心裏讓寶寶觀察:“啊,是個小鐘!”“把小鈴鐺放回瓶子裏,擰上蓋子。

3.引導寶寶自己擰開瓶蓋,看看瓶子裏的“好東西”。

老師:“別的瓶子裏有什麽好東西?寶寶想知道嗎?”?請妳自己擰開瓶蓋看看。看完別忘了把好東西藏回小瓶子裏。"

提示家長:鼓勵寶寶獨立操作,引導寶寶把瓶子裏的東西倒出來,說出名字;提醒寶寶手術後將小件物品放回藥瓶內;照顧寶寶不要把小鈴鐺之類的小物品放進嘴裏和鼻孔裏。

4.父母幫寶寶拿工作毯和玩具托盤,寶寶獨立操作。老師壹壹觀察,及時給家長和寶寶指導。

5.15 ~ 20分鐘後播放玩具音樂,提醒家長和寶寶壹起回歸活動素材。

第三,跳繩——放鞭炮

指點:根據音樂靈活地做出捂住耳朵的動作。

準備:音樂磁帶《放鞭炮》。

流程:

1.老師指導家長和寶寶隨著樂評練習壹起放鞭炮。

老師:“寶貝,我們壹起放鞭炮吧!鞭炮聲壹響,寶寶要保護好自己,別忘了捂住小耳朵!請家長大聲讀兒歌,大大做動作,激發寶寶的積極情緒。”

2.老師帶領家長和寶寶聽音樂,做兩遍練習。

四、說說唱——大雨小雨

方向:通過動作和樂器演奏,感受音樂的強弱,體驗音樂活動的樂趣。

準備:鋼琴伴奏,1對沙錘。

過程

1,老師創設情境,引導寶寶學習《大雨小雨》歌詞。

“寶寶見過雨嗎?下大雨的時候是什麽樣子?沒錯,下大雨的時候就是‘走,走’。”老師做出“大雨”的動作,要求寶寶學習。

“下雨的時候是什麽樣子?”小雨“淅淅瀝瀝,淅淅瀝瀝”。老師做出“毛毛雨”的動作,請寶寶學習。

2.老師邊讀兒歌邊示範動作。家長和寶寶壹邊跟著老師做,壹邊讀1 ~ 2遍。

3.父母和寶寶面對面,坐在父母的大腿上:下大雨的時候,腿抖得很厲害;“毛毛雨”的時候,我的腿微微顫抖;當最後壹句話。父母壹邊往後靠壹邊搖晃寶寶,最後讓寶寶躺在父母的平腿上。

提醒家長,大雨和小雨的移動要有明顯的區別。

4、節奏活動“大雨小雨”。

展示沙錘,請寶寶上來拿兩個,自由練習沙錘,家長會指導寶寶正確使用。

老師壹邊唱,壹邊用沙錘演示兒歌的表演:“雨下大了”,把沙錘舉得高高的,使勁上下晃動;下毛毛雨的時候,輕輕搖動胸前的沙錘;最後壹句,左右搖擺沙錘。

提醒家長,演奏樂器可以讓寶寶初步感受音樂的強弱,體驗音樂活動的樂趣。

帶領家長和寶寶聽音樂,用沙錘彈兩下。第壹遍,寶寶手持沙錘,家長握住寶寶的手腕,隨著音樂動作。第二遍,讓寶寶獨立嘗試。

附歌:大雨和小雨

(強)(弱)(強)(弱)

5342︱3-︱5342︱3-︱5553︱5553︱

雨下得很大,下著毛毛雨。華,,

(強)(弱)

4442︱4442︱5432︱111‖

華,的大雨和小雨很快就下來了。

行動建議:

第65438節+0-2:雙手高舉,手掌上下揮動。

第3-4節:手縮至胸前,手指微微抖動。

第五節:同“暴雨”行動。

第六節:同“小雨”動作。

第七節:同“暴雨”行動。

第8欄:同“小雨”動作。

第9-10節:拍手,拍壹次。

開心點——下雨了。

指點:鍛煉雙手力量,學會雙手撕紙,喜歡撕紙遊戲。

準備:1個小筐,32張彩色廣告紙。

流程:

1.教師創設情境,引入活動。

老師:“寶貝,怎麽不下雨了?”老師,我們來做點雨滴,讓雨快點下吧!"

老師示範撕紙的方法:壹只手拿著紙,另壹只手的拇指和食指先把紙撕成長條,然後壹點壹點把長條撕成微小的“雨滴”,壹邊撕壹邊用嘴發出嘶嘶的聲音,把撕好的“雨滴”放進小籃子裏。

提醒家長,撕紙活動可以讓寶寶練習雙手的配合,提高寶寶拇指和食指的靈活性。為了保持寶寶對撕紙的興趣,家長可以隨著寶寶撕紙發出“嘶嘶,嘶嘶”的聲音。

老師抓了壹把“雨滴”從半空中扔過來說:“寶寶妳看,下雨了!下雨了!”激發寶寶撕紙的興趣。

2.父母和寶寶壹起玩遊戲。

給每個寶寶發1張彩色廣告紙,寶寶和家長壹起撕“小雨滴”,盡量把紙撕成細小的碎片。

老師帶領寶寶向空中扔紙屑,家長唱《大雨小雨》這首歌。(扔壹次後,可以撿起地上的紙屑,重復遊戲。)

3.遊戲結束後,請和寶寶壹起把紙屑清理幹凈,扔進垃圾桶。

家庭擴展:

收集空可樂罐或椰奶罐、大豆、紅豆或鵝卵石、勺子、膠帶等。請把豆子或石頭舀進罐子裏,父母會用膠帶把罐子封好。放音樂,寶寶可以用自制的沙錘伴奏。讓我們壹起來壹場家庭音樂會吧!

大雨和小雨教案4活動目標:

1,帶著感情唱歌,感受歌曲歡快的旋律。

2.感知聲音的強弱,用聲音表達聲音的強弱。

3、能根據老師的手勢演唱歌曲,並能用樂器為歌曲伴奏。

4.讓孩子感受歌曲歡快的節奏。

5.培養孩子的音樂節奏感,發展孩子的表現力。

活動準備:

1,手鈴,木魚。

2.鋼琴

活動流程:

1,聲樂練習

2.學唱歌。

(1)導語:今天老師給孩子們帶來了壹首好聽的歌,名字叫《大雨小雨》。請仔細聽。

(2)老師第壹遍唱。

範唱完之後,老師問:妳聽了之後覺得這首曲子有什麽特別的地方?

3.老師唱了第二遍。

“它有什麽特別的?請再仔細聽壹遍。”老師開始唱,問:歌裏說的是什麽樣的場景?大雨的聲音是什麽?小雨怎麽辦?誰來告訴我。

4.回憶歌詞

老師用圖片和文字和孩子壹起回憶歌詞。

5.學習唱歌

(1)小朋友和老師壹起唱,註意雨強雨弱。

(2)第二次帶著感情唱歌,邊唱邊做動作。

6.男女合唱

男女壹組唱,男生唱大雨,女生先唱小雨。老師用手勢指導。然後交換歌曲。

7.樂器伴奏

敲鐘表示小雨,木魚表示大雨。

老師教他們分開用,才開始玩。老師示意指揮,最後交換樂器重新演奏。

8.結尾部分

音樂會結束了。請把樂器帶回家。

活動反映:

這個活動是按部就班的教,所以孩子學歌不會太難。在活動中,我還采取了圖文並茂的方式和孩子壹起回憶歌詞,讓孩子更容易記住和理解歌詞。唱歌的時候,老師會用手勢指揮孩子唱歌,引導孩子哪裏聲音應該加強,哪裏聲音應該減弱。整個活動結束後,孩子們的興趣極高,學習效率也很好。唯壹不足的是孩子唱歌的時候老師的手勢不到位,讓孩子唱不清強弱音。

大雨和小雨教案5活動目標

1.感受和表達聲音的大小,能夠選擇合適的樂器表現大雨和小雨的不同音色。

2.積極參與音樂活動,體驗節奏活動的樂趣。

重點和難點

要點:感受大雨和小雨的大小,用X X X的節奏表達雨聲強度的變化

難點:能夠使用樂器有節奏有角色的表演。

要準備的活動

1,經驗準備:孩子掌握了節奏遊戲“繞樹走”;孩子認識四種樂器:沙錘、沙管、棒鈴、鈴環。

2、材料準備:ppt、音樂、沙錘、沙管、棒鈴、鈴響(與兒童人數相同)

活動過程

壹,節奏遊戲,導入活動

導遊:寶貝,找個空地方,我們去花園散步吧。

二、場景推進,音色得到認可。

導遊:聽著!那是什麽聲音?(雷聲)要下雨了。我們趕緊回家吧!

1,暴雨

(1)展示暴雨圖片。

關鍵問題:下大雨的時候是什麽聲音?

(2)孩子模仿大雨的聲音。

(3)老師播放暴雨示範音。

總結:雨下大了,雨下大了,雨下大了,雨下大了。

2、小雨

(1)展示小雨的圖片。

關鍵問題:小雨的聲音是什麽?

(2)孩子模仿雨滴的聲音。

(3)老師播放小雨示範音。

總結:毛毛雨,毛毛雨,毛毛雨,毛毛雨。

第三,節奏練習,用樂器模仿雨聲

1,孩子能識別樂器的聲音(鈴鼓,沙球)

(1)問題:老師,這裏有兩件樂器。哪壹個聽起來像大雨?哪個聽起來像小雨?

(2)引導:寶寶想和我們壹起唱的樂器有很多,就在妳身後。隨後,妳會走到桌前,輕輕拿起樂器搖壹搖,聽壹聽。哪種樂器像暴雨的聲音?哪種樂器聽起來像小雨?為什麽?

3、孩子自己選擇樂器演奏。

老師用有節奏的童謠幫助孩子掌握節奏。

打雷下雨了!

大雨:大雨,嘩啦,嘩啦,嘩啦。

小雨:小雨,淅淅瀝瀝,淅淅瀝瀝。

第四,合奏表演

1,導讀:打雷,下雨,雨滴出來表演。

2.在音樂的背景下,由老師擔任指揮,要求孩子們帶著樂器聽從老師的指揮,按照節奏進行合奏。

動詞 (verb的縮寫)節奏與韻律《薩沙·武賈西奇》

1,導讀:雨停了,烏雲散了,太陽出來了。讓我們壹起去花園做操吧。

2、兒童與音樂節奏

有節奏的動作:點頭、拍肩、拍手、跺腳。

活動反思

整個活動輕松有趣,通過動作、遊戲等形式激發孩子積極參與音樂活動的興趣。導入的遊戲環節讓孩子邊唱邊表演,提高了學習的積極性。孩子們對整個活動的積極參與度高,使得活動氣氛活躍,教學效果好。歌詞模仿大雨和小雨的聲音。歌曲旋律流暢,節奏簡單,音樂形象生動,富有兒童特色。

大雨和小雨教案6活動目標

1,能唱出不同力度的《大雨和小雨》。

2.大膽嘗試用聲音和動作表達大雨和小雨。

3.積極參加音樂活動,激發音樂的表現力和創造力。

教學重點和難點

重點:能唱出大雨小雨的力度。

難度:能夠大膽的用聲音和動作表達大雨和小雨。

要準備的活動

素材準備:《大雨小雨》這首歌的音樂課件,雷、大雨、小雨的聲音和圖片。

體驗準備:孩子可以用不同的強弱來表達音樂。

活動過程

首先,產生興趣

老師隨著《大師和小矮人》的音樂帶領孩子們入場,音樂停止時孩子們就坐。

1,“轟,雷爺爺生氣了,雷聲大雨點小!”(老師馬上播放雷雨聲的錄音。)

2.“剛才我們聽到了打雷和下雨的聲音。妳知道下雨的時候是什麽樣子嗎?”(引導孩子用聲音模仿下雨)

二、熟悉歌曲

1.今天我們要學壹首好歌。請先聽壹下。(老師放音樂,孩子們靜靜地聽歌。)

2.雨聲真好聽。它的名字叫大雨和小雨。

請再欣賞壹遍。這壹次,妳要仔細聽聽下大雨和小雨時的聲音是什麽樣的。(老師第二次放音樂,小朋友回答)

4.老師大合唱,問道:“聽了李老師唱的歌,妳發現了大雨和小雨的狀態,及時肯定了孩子的行動。”

5.“哇,妳真偉大。李老師剛剛看到妳們都做得很好。現在讓我們跟著音樂唱歌表演吧!”

(1)老師第壹次帶領孩子們聽歌唱歌。

(2)第二次老師陪孩子表演,自由演唱。

三、音樂遊戲:大雨、小雨

剛才,妳的表現非常出色。老師想獎勵妳玩遊戲。聽遊戲規則。

1.老師對孩子們喊著“雨下得很大”,然後奏起了旋律。孩子們唱著歌,展示著大雨的狀態。老師輕聲對孩子們說“下小雨了”,然後奏起了旋律。孩子們唱著歌,展示著小雨的狀態。

2、孩子玩幾次。

3.“哎呀,哎呀,又打雷下雨了,趕緊躲雨。”(老師播放雷雨聲錄音,老師離開)