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學前音樂課教案

7學前音樂課教案

在教師的實際教學活動中,需要編寫教案,教案是教材和大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那麽學前音樂課的教案該怎麽寫呢?以下是我為妳整理的學前音樂課教案,希望妳喜歡!

學前音樂班精選教案1教學目標:

1,學習歌曲《我的媽媽是中國》。

2.使用地圖集,孩子們可以自己學習和記憶歌詞。

3.我可以用語言表達我對母親的愛。

教學準備:

1,繪有花,星星,兒童圖集,三紅愛情。

2、音樂磁帶、錄音機。

3.孩子有“祖國母親”的知識和經驗。

教學過程:

1,對話導入。

每個孩子都有自己的母親。誰願意把他的母親介紹給我們?

請壹個孩子與妳分享壹些關於他母親的信息。

2.學習歌詞。

剛才有小朋友給我們介紹他媽媽,很好。我壹直有壹個不明白的問題。希望妳今天能給我壹個答復。

(1)展示上面有“花”的圖集並提問:

誰是花的母親?

孩子們可以自由表達自己的觀點。如果孩子壹下子說不出答案,引導他們思考“花”。他們在誰的懷抱中長大?)

②幼兒自己總結答案:“花的母親是大地。”

老師在原始地圖上畫出了地球。

(2)展示標有“星星”的地圖集,並提出問題:

有時候明星的媽媽是誰?

老師給了壹些指導,孩子們總結出了答案:“星星的母親就是天空。”

老師根據星圖畫天空。

(3)向兒童展示地圖集,並提出問題:

(1)下面這個問題最難,我們都有壹個* * *跟媽媽,不管是妳媽還是我媽,世界上有這樣的人嗎?誰知道答案?

②孩子可以自由表達自己的觀點。

③老師總結:聽了小夥伴的話,我突然明白了,我們真的有媽媽,她就是中國!

(4)我們看圖,談談妳剛剛創作的歌詞。

3.聽旋律,自學歌曲。

(1)播放磁帶上錄制的音樂。

老師低聲說:“別說話。現在只要靜靜地聽,聽聽磁帶上的孩子們是怎麽唱這首歌的。”(2次)

(2)第三遍,孩子可以跟著旋律輕輕哼唱。

(3)第四部戲,孩子可以放開嗓子唱了。

(2)老師彈鋼琴,孩子隨著琴聲唱歌。

4.學習第二段中的歌曲。

(1)把紅色愛情貼在三張圖上,在前面的基礎上學習第二段的歌詞。

(2)唱第二段的歌。

5.結束活動。

唱完這首歌,我特別想對媽媽說壹句話。我想先聽聽妳想對我媽說什麽。

(孩子可以自由地對“祖國母親”說出自己的心理話。)

學前音樂課教案精選2活動目標:

1.學會用快而跳躍和慢而連貫兩種不同的方式演唱,從而表達歌曲的形象、內容和情感。

2.在老師的啟發下,學習為歌曲作曲第四段的歌詞,並嘗試創造出不同於他人的深情動作。

3.學會在歌唱活動中體驗創作、合作表演、遊戲的快樂。

活動準備:

要求中班的孩子,在不同的角色中,學會帶著表情表演歌曲。

活動流程:

1,謎語。

老師讓孩子們猜燈謎:“我胖胖胖,每天吃飯睡覺,搖著小尾巴走路,嘴裏在唱歌。”猜壹個動物的名字。

2.欣賞歌曲表演

(1)老師讓壹些小朋友帶著表情表演歌曲中不同角色(豬、小羊、兔子、豬媽媽)的1~3段,並組織其他小朋友欣賞和認識歌曲中的人物和事件。

(2)讓孩子再次欣賞歌曲表演,並要求他們在讀有節奏的對話時表現出厭惡。“臟,走開!”

3.學習唱歌

老師帶領孩子學習唱新歌1~3,在間奏和尾聲中提醒孩子等待。

4、用不同的表情和方式激發孩子唱歌,教師提問:

(1)當豬小弟去拜訪他的朋友時,他的心情如何?(開心)

豬小弟哭著回家時發生了什麽事?(悲傷)

(3)想想開心的時候怎麽唱。(略快且跳躍)

(4)想想難過的時候怎麽唱。(緩慢而連貫)

5.創造第四段歌詞和後記的親密動作。

(1)老師的問題:大家都喜歡幹凈的孩子。現在豬洗完了,他的朋友們會怎麽對待他?請孩子們壹起討論。

(2)教師鼓勵幼兒創作第四段歌詞,填入歌曲中。

6.以不同的角色表演歌曲。

(1)老師讓孩子們再次欣賞角色歌曲的表演,並引導孩子們觀察當演員的孩子們的表情。

(2)教師要求幼兒自由結伴(四人壹組),分配角色自行表演歌曲,並在尾聲盡量想出不同於他人的親密動作,並情緒化地表演。

學前音樂第三課教案精選I .教材分析

現代生活充滿了許多壹次性用品:壹次性餐具、壹次性桌布、壹次性尿布、壹次性牙刷、壹次性刮刀、壹次性鋼筆、壹次性相機...壹次性用品給人們帶來暫時的便利,卻讓生態環境付出了高昂的代價;它們加速了地球資源的枯竭,也給地球帶來了災難。最近班裏過生日的孩子很多。在他們帶來蛋糕和孩子們分享後,我們發現還剩下很多蛋糕盤。為什麽不用它們來裝飾我們的教室呢?所以,我根據這個班小朋友喜歡自己動手的年齡特點,創作了這個手工活動“動物音樂會”,讓小朋友們用廢舊的材料蛋糕紙盤子,自己動手剪切、粘貼、繪畫,做出漂亮的動物頭像。通過這個活動,讓孩子們明白廢舊物資在操作中是可以循環利用的,讓孩子們明白保護環境,節約資源的道理。

我在這次活動中采用的教學方法是:問題引入法:讓孩子通過提問的方式引入這次活動,調動孩子遊戲的積極性,讓孩子積極參與到這次遊戲活動中來。在活動中積極思考,想辦法解決老師提出的問題。觀察發現法;通過觀察各種小動物的特點,讓孩子大膽地用文字說出自己的發現。操作方法:讓孩子根據動物的特點,通過操作大膽嘗試制作自己喜歡的紙托盤動物,充分發揮動手動腦的能力。

二、活動目標

教育活動的目標是教育活動的出發點和歸宿,在教育活動中起主導作用。根據我們班孩子的年齡特點和就近區的發展目標,我把這次活動的目標定為:

1小朋友大膽嘗試,用紙盤子想象各種動物特征,創造出各種不同的動物造型。

鞏固剪刀的使用方法,保證在使用過程中不傷到自己和他人。

能夠耐心開展活動,體驗用廢舊材料創作的樂趣。

根據目標,我把這次活動的重點和難點定為:孩子們可以通過想象各種動物特征,大膽嘗試用紙盤子創造出各種不同的動物造型。本次活動準備的材料有:紙盤、紙板、雙面膠、剪刀、記號筆等。

第三,說說活動流程

1情景故事引入法,通過展示動物音樂會的PPT,激發孩子的興趣。這個環節是為了引起孩子對這個活動的興趣,提高孩子的操作欲望。

範例欣賞,將教師的作品展示給幼兒欣賞,目的是讓幼兒仔細觀察小動物的外形特征,並在觀察的同時大膽的進行備註,通過對動物特征的了解,設計出自己想要設計的動物造型。(實現1的目標),

3註意事項說明:讓孩子有良好的學習作息,鞏固孩子養成良好的學習習慣。(實現目標2)

4操作活動:孩子通過大膽嘗試操作,探索如何根據動物的特點制作自己喜歡的紙托盤動物,充分發揮孩子動手動腦的能力,培養孩子的自信心。(達到1,2,3的目標)5分享和延伸活動。

學前音樂課4教案精選教學目標:

1,在各種音樂活動中學習唱歌,感受和掌握歌曲中節奏和力度的變化。

2.自主合作學習:學生根據聽覺感受和生活中的相關經驗,使用打擊樂器為歌曲伴奏)培養學生的創新能力、合作能力和歌曲二次創作能力。

3.其他與音樂相關的藝術形式(舞蹈、美術)引導學生在活動中感受新年的歡樂和喜悅,體驗和表達新年的喜悅,師生交流分享活動帶來的快樂,以激發學生強烈的愛國熱情。

教學重點:

在活動中,引導學生“唱”出《過年》這首歌,在熟練演唱的基礎上,從歌曲和活動中體會新年的歡樂氣氛。

教學難點:

指導學生準確演唱歌曲,掌握節奏的變化。

教具準備:

鼓,鈸,春聯,窗花,祝福,燈籠。

教學過程:

(1)導入:

1,玩《小年夜》

老師:這首歌是關於什麽節日的?歌曲中的孩子們在春節期間有什麽活動?

2.老師:那妳怎麽慶祝新年呢?

(二)營造環境,營造節日氣氛,“龍洞腔”音樂

1,老師:(老師贈送介紹節日的東西,中國結,對聯,窗花,燈籠等。)“是啊,過年的時候真熱鬧。我們舞龍燈,放鞭炮,掛燈籠,剪窗花,吃春節酒,貼對聯。我們非常開心。今天老師也給妳帶了很多新年禮物。妳看,這是中國結,也叫如意結,象征著吉祥如意。這就是春聯,給春節帶來溫暖和歡樂。第壹部分是-,第二部分是-。(根據節奏朗讀)這是——北方人喜歡在新年來臨的時候在窗戶上貼窗花。它表達了人們對新的壹年的美好祝願。這裏還有很多,老師。妳願意親自裝飾我們的教室,讓我們提前感受壹下新年的氣氛嗎?那我們做點什麽吧!”

2、師生配合布置教室(放“新年快樂”音樂。

(三)宋學

1,老師:“哇!妳的手真巧,把我們的教室裝點得喜氣洋洋,充滿了節日的歡樂。春節期間,我們不僅可以放鞭炮,掛燈籠,吃年夜飯,還可以看春節聯歡晚會。老師準備了參加今年春節聯歡晚會的節目。讓我給妳看看!

2.老師根據節奏朗讀歌詞。

3.老師:老師覺得壹個人表演太單調。我想邀請孩子們和我壹起去。妳願意嗎?然後跟我學這首兒歌。

4.師生壹起讀兒歌,老師批改。

5.老師:孩子學的真的很快,但是我覺得這樣讀不活潑,觀眾肯定不喜歡看。妳能幫我想些辦法讓這個節目更精彩嗎?小組可以溫和地討論。

6.小組討論並回答。

生1:壹起表演可以讓節目更生動。

生2:也可以壹起拍手。

生3:也可以跺腳拍腿。

生4:還可以加上鞭炮聲。

生5:還可以加鑼鼓。

7.老師:我們邊讀邊給兒歌伴奏吧。我們可以拍手拍腿。我還會邀請壹些小朋友模仿鞭炮的聲音和敲鑼打鼓的動作。

8.老師:剛才有個小朋友說,這首兒歌要配上旋律,才能成為動人的歌曲。這是個好主意。老師這裏有壹篇整理好的《新年快樂》。我們壹起來聽聽吧。

9.性能。

10.今天,孩子們都表現得很好,他們都是驕傲的小音樂家和歌手,但沒有歌曲和舞蹈就沒有氣氛。讓我們邀請壹些朋友來陪我們。誰願意?

11.唱出名字。

(4)課後總結《龍洞腔》的音樂,學生走出教室。

課程總結:

任務:

黑板設計:

1,幼兒園學前音樂粗心小畫家教案反思

教學目標:

1,能以自然明亮的聲音生動有趣地演唱《粗心的小畫家》這首歌;

2、能用誇張、幽默的表情和動作表演“小蝦變成小羅國”;

3.積極參加演出活動,能夠自信、有表現力地在公共場合表演歌曲。

教學重點:可以用明亮的聲音生動有趣地演唱《粗心的小畫家》。

教學難點:用誇張幽默的表情和動作表演“小蝦變成小羅國”

教學工具:鋼琴、磁帶、錄音機、CAI課件。

授課時間:三個小時。

教學過程:第壹節課

學前音樂課5教案精選教學目標:

1.學會用各種形式表現2/4歌曲的節奏,即興發揮和做遊戲,體驗創作和表演的樂趣,開發孩子的創造力。

2.培養孩子關心同伴、樂於思考的良好品質,和同伴壹起感受開朗、愉悅的氛圍,體驗和他們壹起玩耍的樂趣。

教學準備:

有幾個遊戲地圖的形象,兩個平衡木和壹批雞和小鴨頭飾。

教學重點:

在學習基本節奏模式的基礎上,再換節奏來玩遊戲。懂得用肢體表達節奏打遊戲。

教學過程:

1.孩子們聽著《小雞過溪》的音樂,和老師壹起編簡單的節奏進入活動室,初步感受音樂的節奏。

提示:“今天天氣真好。讓我們壹起在森林裏做遊戲。

2.欣賞情景表演《小雞過溪》,初步了解遊戲玩法,激發孩子參與遊戲的興趣。

3.集體熟悉歌曲的旋律,學習唱歌,玩節奏訓練遊戲。講解形象圖,幫助孩子記憶。(小雞部分:先練手部動作,再玩上樓梯的遊戲;小鴨部分:拍手變節奏的基礎練習)

4.出示節奏圖,老師再介紹壹下節奏。小朋友分組(小雞小鴨)練習節奏,老師從旁指導,啟發小朋友即興發揮,做遊戲。

5.孩子們創作有節奏(或動作)的表演,體驗創作和表演的樂趣。

6、孩子整體創意表現和分角色表現幾次,老師點評。

7.根據孩子的興趣和時間安排,孩子可以變換角色進行練習和遊戲創作。

8.邊唱歌邊離開活動室。

提示:“時候不早了,小鴨小雞,我們回家吃飯吧”!

學前音樂課6教案精選教學目標:

1,懂歌詞,有“侍奉長輩”的欲望,喚起“尊老”的情感。

2.感受襯字“喲”給歌曲帶來的親切感,學會帶著感情演唱歌曲。活動準備:歌曲伴奏的教學過程;

壹、敬老節的由來

1.下周壹是敬老節。妳知道今天是誰的節日嗎?

2.為什麽重陽節又叫敬老節?

3.總結:尊敬老人是我們中國的傳統。老人年輕的時候照顧我們,辛苦了很多年。現在他們老了,我們也長大了,可以和父母壹起關心照顧他們了。

4.妳將如何為妳的祖父母慶祝節日?

第二,欣賞歌曲,理解歌詞

欣賞後提問:

1.這首歌的名字叫《我是個好寶寶》。妳覺得歌裏的孩子是好寶寶嗎?為什麽?

2.“不撒嬌,不廢話”是什麽意思?

3.好寶寶做什麽讓爺爺奶奶覺得舒服?請用歌詞回答我。

4.什麽聲音?(用動作打節奏——出拳)帶著問題欣賞第二遍:請認真聽。歌詞裏有什麽特別好聽的嗎?

老師以身作則,孩子們感受到了襯布帶來的親切感。第三,學唱歌,配合音樂練習語言節奏,個別孩子唱夾層。別的孩子區分哪個唱的好,為什麽?

學前音樂第七課教學目標精選教案:

1.在視聽中認識各種歌唱形式,體驗各種歌唱效果。

2.萌發對唱歌的熱愛。

教學準備:《茉莉花》,音塊鋼琴。

教學過程:

首先,孩子們,歡迎來到視聽天堂。我們精彩的音樂視聽之旅即將開始。

今天老師邀請了壹些小演員,看看他們給我們帶來了什麽節目。采用什麽樣的表演形式?妳知道他們演奏的作品嗎?

1.欣賞二胡《茉莉花》和小提琴獨奏《茉莉花》的兒童演奏。

2.妳知道這是什麽嗎?是的,茉莉花是中國著名的民歌。

第二,這首歌本來就是壹首歌。因為它非常受歡迎,許多作曲家都將其改編成器樂作品。妳想聽茉莉花這首歌嗎?

1,欣賞女獨唱《茉莉花》

今天我們將介紹各種形式的歌唱。壹個人唱的形式叫獨唱。演唱時,壹般有壹種或幾種樂器為其伴奏,也有樂隊為其伴奏或其他人合唱或合唱。

2.欣賞兒童演唱《茉莉花》

孩子們唱的歌叫童聲,兩個或兩個以上的歌手壹起唱同壹個旋律,叫合唱。

請孩子們觀看並跟著唱。

3.讓我們看另壹首《茉莉花》的演唱。(二聲對唱:,盛)①和剛才有什麽不同?兩個人的對唱叫對唱,根據聲線不同可分為女對唱、男對唱、男對唱等,也有兩組演唱者的對唱。

歌唱有不同的形式。壹人獨唱,兩人二重唱。他們仍然唱兩部曲。

妳想唱二重唱嗎?(分兩組)(配電子琴)1。看著歌詞唱:多美的茉莉花,多美的茉莉花,香而美,香而被白衣人贊美。(壹組唱壹句)2。改編歌詞對唱:茉莉在什麽季節盛開?現在是什麽季節?哪些花在冬天開花?讓我們唱歌吧!多漂亮的壹個-

遊戲:歌唱冬天的花朵。滾動大屏幕。

4.合唱形式簡介另壹種非常重要的歌唱形式叫做合唱:兩組或兩組以上的歌唱者按照每組的曲調同時演唱同壹首樂曲,稱為“合唱”。

(1)聲部合作演唱。

②遊戲:三聲部唱do、so,感受合唱的形式。

今天,我們音樂幼兒園中班合唱團正式成立。讓我們試著唱歌吧!和茉莉唱兩部分。欣賞兒童合唱《茉莉花》

④註重引導孩子多聽多聲。

第三,總結壹下今天學到的壹些唱法。

今天我們欣賞了茉莉花不同的演唱形式,包括獨唱、二重唱、合唱和合唱。每種演唱形式都有自己的特點,帶給我們不同的視聽感受。願動聽的歌聲陪伴大家快樂成長。