對於孩子來說，音樂活動的意義絕不應該局限於音樂本身。同時要有利於發展孩子的智力和體力，培養孩子的情感和性格，形成孩子活潑開朗、積極向上的性格，使孩子身心健康成長。下面是我給大家整理的小班音樂活動教案。希望妳喜歡！
小班音樂活動教案1活動目標
1，準確唱出歌曲的旋律，用連貫跳躍的唱法唱出歌曲的深情和愉悅的意境。
2.傳授知識和經驗，為歌曲創作新的歌詞。
3.和同齡人壹起合唱，表達唱“家”和愛“家”的感情。
要準備的活動
1.對“家”的詩和想象畫的模仿體驗。
2.手拿壹張紙和壹把刷子。
活動過程
首先，伴隨著“小手歌”的音樂進入教室
二、感受《家》這首歌的旋律和節拍
1，聽音樂的旋律和節拍。
2.隨著音樂演奏壹首新歌。
3.表現音樂的連貫性和跳躍性。
第三，學會唱歌
1，老師唱。
2.理解並記住歌詞。
3.學會唱完整首歌。伴著歌曲和音樂，邊看圖邊唱。
4.帶著表情唱歌。
第四，創作新的歌曲歌詞
動詞 （verb的縮寫）回顧活動
六、《快樂拍手歌》
伴著音樂，邊唱邊繼續造新詞，做動作。
小班音樂活動教案2活動目標
1，認識面部器官，能準確指出五官位置。
2.喜歡唱問答歌曲，能配合歌曲內容做相應動作。
要準備的活動
1，小鏡子壹只手。
2、《好寶貝》歌曲磁帶。
活動過程
1，請照照鏡子，找到五官。
(1)孩子照鏡子，從鏡子裏觀察自己的小臉，看到臉上的“寶寶”。
(2)指著“寶寶”的位置，說出“寶寶”的名字(眼鏡、耳朵、嘴巴、鼻子)。
2.通過問答幫助孩子熟悉歌詞。
(1)老師問孩子:“好寶寶，我問妳，妳的鼻子在哪裏？”孩子回答:“江老師，告訴妳，我的鼻子在這裏。”他壹邊說，壹邊指著自己的鼻子。
(2)會不會“妳的鼻子呢？”替換為“妳的眼鏡(耳朵，嘴巴)在哪裏？”繼續問答。
3.完全教問答歌，孩子可以跟著歌做相應的動作。
(1)老師邊彈邊唱，向孩子提問，孩子用琴聲回應。
(2)把“眼鏡、耳朵、嘴巴”換成歌曲，唱問答。孩子可以配合音樂做相應的動作，比如指出鼻子、眼鏡、嘴巴、耳朵等。
活動擴展
熟悉歌曲後，老師會用孩子的名字代替唱《好寶貝》，或者男生或女生問答唱。
好寶貝歌詞:好寶貝，我問妳，妳的鼻子呢？
_ _老師，告訴妳，我的鼻子在這裏。
小班音樂活動教案3設計意圖:
我設計這個活動的目的是以動作、遊戲等形式開展活動。，讓孩子通過聽、唱、做、演來感知和體驗音樂中中音的變化，以適當的力度演唱歌曲。在活動中激發孩子積極參與音樂活動的興趣，讓孩子敢於在活動中表達自己。
活動目標:
1，能唱出不同力度的《大雨和小雨》。
2.大膽嘗試用聲音和動作表達大雨和小雨。
3.積極參加音樂活動，激發音樂的表現力和創造力。
材料準備:
《大雨和小雨》這首歌的音樂磁帶和雷聲。
活動重點:
能唱出大雨小雨的力度。
活動難度:
能大膽用聲音和動作表達大雨和小雨。
活動流程:
首先，產生興趣
(老師隨著《高個子和侏儒》的音樂帶領小朋友入場，音樂停止，小朋友坐下)
1，“轟，雷爺爺生氣了，雷聲大雨點小！”(老師馬上播放雷雨聲的錄音。)
2.“剛才我們聽到了打雷和下雨的聲音。妳知道下雨的時候是什麽樣子嗎？”(引導孩子用聲音模仿下雨)
二、熟悉歌曲
1，“今天我們要學壹首好歌，請先聽壹聽。”(老師放音樂，孩子們靜靜地聽歌。)
2.“錄音機裏的雨聲真好聽。其名為大雨小雨。”
請再欣賞壹遍。這壹次，妳要仔細聽聽下大雨和小雨時的聲音是什麽樣的。”(老師第二次放音樂，小朋友回答)
4.老師唱清唱劇。問題:“聽了楊老師唱的歌，有沒有發現大雨和小雨有什麽區別？”(啟發孩子用行動表達大雨和小雨的狀態，及時肯定孩子的行動)
5.“哇，妳真偉大。楊老師剛才看到妳們都做得很好。現在讓我們跟著音樂唱歌表演吧！”
(1)第壹次，老師帶領孩子聽音樂表演，唱歌；
(2)第二次老師伴奏，孩子們自由表演和演唱)
三、音樂遊戲:大雨、小雨
剛才，妳的表現非常出色。老師會獎勵妳玩壹個遊戲，聽遊戲規則:
1，老師對小朋友喊“雨下大了”，然後播放旋律，小朋友邊唱邊表現出大雨的狀態；老師輕聲對孩子們說“下雨了”，然後奏起了旋律。孩子們唱著，展示著小雨。
2、孩子玩幾次。
3.“哎呀，哎呀，又打雷下雨了，趕緊躲雨。”
小班音樂活動教案第四部分教學目標:
1，可以安靜聽歌，體會音樂的抒情旋律。
2.我願意用行動、音樂、表情來表達對奶奶的愛。
3.在說話、唱歌、跳躍、玩耍中拓展孩子的語言智能、肢體動作智能和人際交往智能。
教學準備:
為奶奶的頭部裝飾準備壹張音樂CD和CD機。
教學過程:
壹、問答遊戲引出討論話題。
老師問，孩子答。組織模型敏感性
第二，溝通
妳們都有奶奶嗎？奶奶住在哪裏？
2.妳要去看奶奶嗎？妳坐什麽公共汽車去奶奶家的？
3.有個孩子也想去外婆家。我們來聽聽他是怎麽去外婆家的。教學過程問題情景
第三，享受音樂
1.CD機裏的小朋友是怎麽去外婆家的？
2.妳坐過船嗎？坐船時船是如何搖擺的？(讓孩子做壹個搖船。)
3.孩子搖著船。他去哪裏了？讓我們仔細聽！
4.(聽完音樂提問)橋是什麽樣子的？妳有什麽好的建橋方法嗎？
5.聽聽音樂，搖搖船，搭個橋去姥姥家。(小朋友根據音樂的變化做不同的動作)
(有的老師強勢:老師也想和妳壹起去看奶奶。這條船太小了。能不能弄大壹點，讓老師拿？)“有針對性的學習要求”“以上過程循序漸進”讓孩子開動腦筋做壹只船，搭壹座橋展示教學方法的探究“還有奶奶的“展示環境”(聽音樂，孩子有動作體驗)
第四，學音樂，定義規則，玩遊戲。
1，分弟弟和妹妹打遊戲。(體驗遊戲性)
2.聽音樂，唱k歌。(喜歡伴著音樂唱k，歌詞唱的很清楚)
3.聽，唱，玩音樂遊戲。(再次激發孩子愛奶奶的感情，強化遊戲性。)
五、教學結束
1，幼兒教師總結孩子今天的表現，表揚和鼓勵熱心教學的孩子。讓孩子在玩遊戲的同時體驗音樂教學的快樂。同時，幼兒園老師要照顧好那些在教學中很安靜的孩子，讓他們在教學結束時快樂起來，從而培養他們對音樂的興趣。
2.給孩子壹定的獎勵，和孩子壹起吃零食。
小班音樂活動教案5活動目標:
1，盡量和音樂保持同步，用動作表達鑼鼓鞭炮。
2.體驗音樂歡快活潑的情緒。
活動準備:教學掛圖，龔側，音樂錄音磁帶
活動過程
1，展示掛圖，和小朋友壹起談論新年的喜悅，激發小朋友的活動興趣:
“過年的時候妳最喜歡做什麽？
“照片上的孩子們在幹什麽？
2.試著模仿龔的動作和聲音:
老師介紹了它的名字和演奏方法:怎樣敲鑼才能發出好的聲音？
孩子們用自己的動作和聲音來模仿鑼的動作和聲音。
伴隨著音樂，老師向孩子們展示了鑼均勻而有節奏地跳動的動作和聲音。
3.展示燃放鞭炮的聲音和動作:
啟發孩子回憶放鞭炮的聲音，並用自己的聲音試著模仿。並鼓勵孩子展示鞭炮爆炸時先低後高的運動狀態。
4、孩子聽音樂做動作:
仔細分辨鑼鼓鞭炮聲在音樂中的什麽地方響起。
增加兒歌作為演出的前奏:新年到了，新年到了，敲鑼打鼓真熱鬧！