詩歌中的景物描寫技巧

任何使句子更生動、更有表現力、更有藝術性的方法或手段，都可以稱為修辭。修辭是針對具體的句子。

修辭格種類繁多，內容各異。但高考語文考試大綱中要求學生掌握的修辭手法(修辭格)* * *有八種:比喻、類比、借代、誇張、對偶、排比、設問、反問句。

詩歌中的修辭手法有比喻、類比、借代、誇張、對偶、設問、反問句、真實、喚起。

⑴比喻:將壹個事物或情況與另壹個事物或情況相比較，可分為明喻、暗喻、借代和比喻。具有突出事物特征，化抽象為形象的作用。比如“能有多少愁，恰似壹江春水向東流”這首詩，巧妙地把抽象的“愁”比作滾滾東流的河水，寫出了愁的數目和長短。

例題分析:閱讀下面的宋詞，然後回答這個問題。

柳早青？盧梅坡為劉國送行。

泛菊①杯深，吹梅②角遠，都在京師。匆匆聚散，雲邊孤雁，水上浮萍。怎麽才能教人不受傷？感受幾度，魂飛夢驚。入夜後，我想妳，塵隨馬去，月明揚帆。

【註意事項】①泛菊:喝菊花酒。②吹梅:打梅花落。

問:作者主要用什麽手法來表達自己的感情？請用整字內容詳細說明。

分析:這首詩主要運用了隱喻。第壹部用“雲上孤雁，水上浮萍”的比喻表達離別之痛，下壹部用“塵隨馬去，月帆來”的比喻表達思念之情。

(2)借代:借用相關事物來代替要表達的事物。轉喻可以用部分代表整體，用具體代替抽象，用特征代替人。轉喻的使用使語言簡潔含蓄。