成都草堂小學翠微校區百科來自:成都草堂小學坐落在浣花河畔，杜甫草堂千年文韻。與斯裏蘭卡相融的成都草堂小學，就住在錦城西邊。得天獨厚的自然和人文資源，成就了草堂小學優雅靜謐的學術環境和70多年的深厚文化內涵。教育的均衡發展給了草堂小學新的生存和發展的機會。這是壹個有流動詩歌的學校，壹個有溢滿書籍的學校，壹個崇尚活動的學校，壹個崇尚鍛煉的學校，壹個重視習慣養成的學校。草堂小學在關懷中求進步，在傳承中求發展，在詩意中求成長。
成都草堂小學翠微校區，學校簡介，成都草堂小學翠微校區，影響最深遠的就是書。校園生活因讀書而精彩，書卷氣成了草小學師生最好的品格。讀書是草小學師生的壹種學習生活方式，讀書是草小學師生的壹種自然習慣。為滿足孩子們愛詩愛書的精神需求，每個班都成立了班級“讀書會”。從閱讀中有所收獲的同學會得到獎勵，好書好文也會分享。在綠色的鋼琴教室裏讀書，在童趣的“碧草”書店裏讀書，在傳遞書籍趣味的課堂“漂流書堆”裏讀書，成為孩子們的精神歸宿；在快樂的“圖書節”中，以“課外藏書，校內流通”為主題的“淘書樂”活動，讓孩子們了解好書帶來的理念，分享好書帶來的收獲。
讀書可以提高壹個老師生活的厚度、高度和品位。在“學習-實踐-寫作，閱讀-教學-寫作”的道路上，草小學教師為自己構建閱讀生活，培養閱讀習慣，培養閱讀心情，讓閱讀成為壹種生活方式。我們把教育實踐和讀書結合起來，形成自己的教育思想和理念，形成自己的教育表達方式，反思自己的教育細節和習慣，立道德，立觀點，立線——教師隨筆集。“靈魂港灣”——老師們在書庫裏漂流，把自己推薦的書放在書架上，在扉頁上附上自己的閱讀文字，成為每個人的智慧財富。不定期的讀書節、讀書筆會、讀書沙龍，為每壹位老師提供了壹個展示自我的動態舞臺。教師可以在閱讀的過程中自發、自然、輕松、真實地寫作，提高自己的教學科研能力，促進自己的專業成長。
建立習慣連鎖店旨在培養學生的良好行為，鼓勵學生在活動中體驗成長，幫助孩子養成終生受益的好習慣。孩子們通過給自己的“習慣預付卡”充值，通過點贊、論辯、評獎、評獎、學校級、班級級、個人級三級評價、家庭和社區監督四個爭創環節，確保爭創活動的成功。每學期通過考核爭取三好習慣，可以申請壹星會員，以此類推。二星和三星級會員將成為終身會員。孩子會在對明星的爭奪中不斷培養良好的習慣，為自己的成長打下基礎。
“就像春天的大風，在夜裏吹來，吹開了萬株梨樹的花瓣。”習慣了連鎖店的經營，比如春風，喚醒孩子內在的動力，讓每壹個孩子在努力中提升自己，互相評價，取長補短，共同進步。成都草堂小學沈浸在草堂文化厚重溫暖的懷抱中，沐浴在青羊教育的進取之風中。與草堂有緣。因為詩歌的親和力，所有的回憶都像壹片金色的銀杏葉，在這永恒的詩意邊緣輕盈起舞...
走進草堂小學，就像走進了壹座詩意的宮殿，繁華中清新淡雅。這裏淺唱幾千年的歷史文化積澱；在這裏，“詩文化”作為學校獨特的、有見識的、有智慧的物質文化和精神文化，奏響了校園文化的靜音。“草堂詩社”成立於2001，是壹個孩子自己的詩社。現在它有1700多名學生，包括主席、編輯、記者和成員。下設編輯部、美術部、演出部、采訪部、詩歌產品開發部。在大家的參與下，班班成立了“采蓮”、“仙鼠”、“藍草莓”等34個班級支部。
經典閱讀全面融入草小學師生的校園生活，以每周壹次校級閱讀、每周三次經典晨讀、每天個人閱讀為特色，成為草小學國學教育壹道亮麗的風景線。每周壹次的經典鑒賞課上，孩子們欣賞詩歌、朗誦詩歌、比賽詩歌、唱詩、舞詩、表演詩歌、寫詩，獨立開展豐富多彩的詩歌活動。師生開發了《我們的詩意課堂》、《經典鑒賞》等多種校本教材和草堂詩社200多部個性化詩集...小草的小學生在詩意的校園裏放飛。
成都草堂小學翠微校區，成都草堂小學翠微校區，連同國家遊泳中心(水立方)、國家大劇院等著名建築，榮獲中國建築學會第五屆建築創作獎！消息在網上迅速傳播，與著名的水立方、國家大劇院平起平坐。甚至有網友稱贊草堂小學翠微校區是“成都最好的校舍”。同時，也有網友質疑:獲獎的校舍投入了多少？有什麽特點？
草堂小學翠微校區校長付進在瀏覽網頁時發現，該校的名字出現在“中國建築學會第五屆建築創作獎獲獎名單”中。早在兩個多月前，傅校長就從設計師那裏得到消息，以“水滴”為主題的翠微校區有望獲得中國建築學會創作獎。隨後，從中國建築學會證實，草堂小學翠微校區確實在中國建築學會第五屆建築創作獎獲獎名單之列。水立方、國家大劇院、成都金沙遺址博物館等22個建築獲得建築創作優秀獎；北京奧林匹克公園網球中心、草堂小學翠微校區等565，438+0項目獲得優秀建築創作獎。
這讓很多網友覺得“不可思議”。公開資料顯示，水立方投資超過8億元，國家大劇院投資約30億元。這兩座建築早已聞名遐邇。相比之下，翠微校區只是壹個名不見經傳的小學建築。為什麽會獲得中國建築創作最高獎？陽光下的水滴打破了效果圖的怪圈。在草堂小學翠微校區，四棟由走廊相連的4至5層樓房格外引人註目。面對校門的墻上鑲嵌著10多個彩色橢圓。設計師、西南交通大學教授王翰說，翠微校區占地20多畝，建築面積1萬多平方米，總投資只有2000多萬元。“這些彩色的橢圓形圖案代表水滴。在陽光下，‘水滴’呈現出不同的顏色，代表著學生的不同性格。學校建築以‘陽光下的水滴’為設計理念，充分表達了我國在素質教育原則下，尊重個性發展、尊重孩子個性特點的理念。”
對於獲獎的問題，王翰反駁說，翠微校區雖然是小樓，但她在施工時多次與施工單位爭論，避免因施工粗糙破壞了設計初衷。現實中很多建築設計效果圖很美，但是完成後看起來就不壹樣了。從某種角度來說，這個小樓打破了“效果圖”的怪圈，獲獎也就不足為奇了。從設計本身來說，在用地規模有限的環境下，建築師充分考慮了教學空間內外的各種交流方式。此外，學校建築在“5.12”汶川大地震中未受損。另壹位設計師透露，在成都，壹半以上的建築建成後會和原來的效果圖不壹樣。除了設計者急功近利，施工粗糙也是造成這種現象的主要原因。中國建築學會創作獎被譽為“中國建築創作的最高榮譽”。或許，獲得小樓大獎能給有關方面壹些啟示。